新时代大学生就业创业教育质量提升探析

孟凡婷

（徐州工程学院，江苏徐州 221000）

近些年以来，用人单位对大学生的要求不断提高，不仅要求专业基础扎实，更注重个人职业素养。各大高校作为培养大学生的第一基地，不仅要指导大学生正确地就业创业，更要帮助大学生更快更好地就业创业。但是新时代背景下，高校在开展就业创业教育过程中仍然面临着一些问题，阻碍着就业创业教育工作的进行。

1 开展就业创业教育的现实意义

随着各大高校扩招力度的加大，大学生就业形势日渐严峻，开展就业创业教育成了缓解目前大学生就业压力的有效措施。 新时期背景下开展就业创业教育意义重大，它不仅有助于引导大学生树立就业观念、缓解就业压力，也有助于推动高校教育改革、提高自身竞争力。

1.1 引导大学生树立就业观念，降低就业压力

由于每年的毕业生人数要远远大于社会需求岗位，而且目前人才市场也较为饱和，于是就导致很多大学生出现就业难的问题。在学校里开展就业创业教育，能够拓展学生的职业认知，让学生了解到跟自己专业息息相关的工作岗位，制订个人职业规划并以此为目标努力。而且部分大学生就业初期往往存在眼高手低、盲目就业的等错误的就业观念，利用就业创业业教育可以帮助大学生树立正确的就业观念，规避和消除一些错误的就业观念，从而让大学生树立健康正确的就业观念，找到适合自己的工作岗位，实现更快更好就业。

1.2 推动高校教育改革，提高自身竞争力

尽管近些年我国大学扩招人数明显增加，但是部分高校仍然面临着招生难的问题，究其原因无非是两点：第一是学校自身教学质量较差，第二是学校毕业生的就业率不高。就业创业教育推动着高校教育改革，它让高校培养人才的方式从注重专业技能，转变为符合就业形势发展的人才培养。对于提高就业率方面，就业创业教育不但能够提升大学生总体就业率，而且在实际的教育教学中引导学生找到自己的职业发展规划。大学生在学校受到优质的教学教育，在毕业之后找到好的工作，这是提高学校自身竞争力最有效的手段。

2 就业创业教育在新时代背景下出现的部分问题

为了帮助大学生更好更快就业，各大高校纷纷加大了就业创业教育质量的注重程度，投入了大量的教育资源，同时也获得了一定的成绩。不过我们也可以看到，目前大学生就业创业教育依然面临着一些问题，具体表现在以下三个方面。

2.1 教学内容陈旧，缺乏创新教育资源

新时代背景下，利用互联网进行就业创业教学，可以对大学生进行生动、系统的就业创业教学，如通过分析互联网中的就业创业案例，帮助学生梳理就业创业知识，提升技术实践和思想深度。近些年就业创业教育发展取得了一定的成绩，但是部分高校的就业创业教学仍然存在教学内容颇为陈旧的问题，利用“互联网+”技术开展的相关课程更是寥寥无几。 而且部分教学内容还是沿用过去的经典案例，跟不上现在的就业趋势，导致教学内容跟现在的就业创业形势出现脱节的现象产生。而且无论是高校就业创业课程资源，还是互联网上的相关教育资源，它们的形式和内容大部分都千篇一律，缺乏富有创新意识的就业创业资源。

2.2 教育师资力量不足，缺乏专业教师指导

就业创业教育普遍会涉及多层面分析的知识，任课教师对于理论理解和实践经验至关重要，特别是对于目前就业创业形势的分析要大于理论知识的传授。在西方国家，高校的就业创业教师多是实际经验丰富或者是在此领域有独特见解的人担任，他们能够将理论知识和实践经验相结合，从而给学生们带来生动且富有个人特色的课堂。 但是反观我国就业创业教育现状，大部分教师并不是专业的就业创业教师，甚至有的学校只是让思政教师兼任这门学科，因为对于就业创业知识理论不能够充分理解，而且实际的实践经验也比较匮乏，所以就容易出现枯燥无味的教学课堂，无法激发学生对就业创业的学习欲望，不能够有效发挥就业创业教育的作用。

2.3 注重理论知识培养，缺乏相关具体实践

就业创业教育不仅要培养学生扎实的理论知识，更需要学生通过具体的实践去领悟其中的道理，在具体的实践中找到和改善自己的不足，从而更好地就业创业。目前大部分高校就业创业教育，仍然存在着注重理论知识培养，缺乏具体实践的问题存在。实习培训是大多数高校应用最多的就业创业实践方式，但是在实习培训过程中的还存在着部分问题，例如说部分高校不明确实习培训的教学目的，致使学生在实习过程中没有学到知识； 此外还有部分高校只注重学生的实习证明，而忽视了实习过程的监督，导致出现部分学生开具假的实习证明的现象。 所以高校在进行就业创业教育时，要改变传统的教学模式，将理论知识培养和实践活动有效结合在一起，加大就业创业教育的监督机制，促使大学生全方位发展。

3 关于提高就业创业教育水平的一些措施

3.1 运用互联网新媒体，拓展就业教学模式

当下主流的新媒体技术包括微信、微课等，因为具有跨时空、便利快捷等特点被人们广泛使用，改变着人们的生活方式。 而且互联网新媒体对于就业创业教育的创新发展也有着重要的利用价值，合理地运用互联网新媒体，能够让大学生学习到最新的就业创业相关知识，拓宽对目前就业创业形势的了解面。所以新时代背景下，在就业创业教学课堂方面，各位教师要有效运用新媒体技术，让它的优势在实际的教学内容中得以体现，拓展教育内容和模式，提高大学生学习就业创业知识的兴趣；在就业创业实践方面，各位教师也可以尝试建立相关的新媒体交流平台，如建立微信公众号，组建QQ 群等方式，以此有效便捷地开展就业创业教育。除此之外，大学生也可以利用网络查询就业创业相关的最新资讯，总结就业创业成功案例的，从而增大就业创业成功的可能性。

3.2 改革就业创业教学内容，进行针对性教学

就业创业教学内容的改革方面，我们可以参照西方国家的教学体系进行改革，如西方国家的就业教育既强调课程设计和教学目的的系统性，又注重就业创业实践的切身体验，并且在教学过程中融入思政教育中的相关内容，以此培养就业创业意识和素质。因此各大高校在就业创业课程设计方面，不但要注重就业创业知识的教学，还要勇于创新和鼓励大学生参加就业创业实践，提升大学生综合能力。 在理论教学课堂上，教师要充分利用现有教学资源，将思政教育有机融合到教学课堂上，培养和增强大学生就业创业的意识，增加大学生就业创业思想深度。 另外各大高校不仅要传授大学生就业创业方面的专业知识，而且还要能够进行针对性就业创业教育教学，从而指导学生具有针对性地就业创业。

3.3 注重校企合作，提高大学生实习质量

大学生实习是帮助大学生积累就业创业经验和提升动手实践能力的有效教学手段，大学生能够在实习过程中找到自身能力和企业人才标准之间的差距，进而做好就业创业规划。 而且各大高校为了有效地开展就业创业教育，会根据学校自身情况，整合学校、企业、政府三方资源，积极为大学生提供实习实践企业。但是部分学校在校企合作中的教学力度不够大，一方面体现在实习企业良莠不齐，致使学生在实习过程学习不到知识，失去了实习实践的意义。另一方面体现对大学生实习教育方式需要改进，部分高校出现只注重实习结果，轻视实习过程这样本末倒置的教育方式，造成实习实践形式化的结果。 所以各大高校应该挑选出优质的企业供大学生实习实践，加强实习过程中的监管制度，以此提高大学生实习质量。

最近几年以来，各大高校加大了就业创业教育质量的教学力度，在教学设计和实践形式的创新方面获得了部分成绩，教学效果也有了明显的提升。但是因为传统教育模式的弊端和不断变化的就业形势，就业创业教育仍然需要不断地改进和创新。 所以各大高校在新时期的背景下，应该不断丰富和创新教学内容，提高大学生实践实习质量，从而让大学生就业难的问题得到有效缓解。