军校建筑文化育人功能的实现途径探究

孙宏亮

（解放军火箭军工程大学政治系,陕西西安 710025）

文化是一个国家、一个民族的灵魂。军营文化是社会主义文化的重要组成，源自于中华优秀传统文化，熔铸于革命文化和社会主义先进文化，植根于中国特色强军之路的伟大实践。军校建筑文化是军营文化的重要组成部分，是军营文化建设中的典型物质文化标识，军校建筑文化作为军营物质文化的一种特殊存在，尤其体现了它的特殊性、典型性和代表性。

1 军校建筑文化的内涵意义

刘易斯·芒福德在《城市发展史》中讲到“历史城市凭其自身的权利延续至今，由于其丰富多彩和长久的历史，形成一个比所能找到的其他地方更大的、种类更丰富的文化样本集合。” 军校校园就好像一个微缩的城市，通过建筑和环境用大体量的、种类丰富的文化样本，展示其丰富多彩的历史，映射出独特的军事文化内涵。在每个特定的历史时期发挥着特定的育人功能，标注着历史的文化印记。

1.1 军校建筑文化的内涵

文化景观理论认为：人类会为满足某种需要，有意识地在自然景观之上叠加自己创造的成果，形成文化景观。这些文化景观以建筑文化独特的叙事方式和气质状态体现着时代的精神内涵。军校建筑文化是以文化景观的形式凸显鲜明的政治性、强烈的战斗性、丰富的知识性和广泛的群众性特征，体现着军兵种院校各个历史时期建设发展的精神内涵，是作为军营物质文化的代表而存在的。

1.2 军校建筑文化的意义

军校建筑文化以无声的构图和建筑体量呈现出随着时代的变化而变化的，神秘的、浪漫的多样性建筑文化。军校文化建设必须重视军校建筑文化为保证品牌个性文化传播和继承的特殊作用，助燃文化自信。然而要做好此类工作需要清楚三个基本问题：目标受众是谁（who）、传播内容(what)、怎样进行传播(how)。目标受众是广大教职员工和官兵，传播内容是党的创新理论成果及以红色基因为核心内容的精神传统，传播方式是通过反映历史人物、历史事件和精神品质，以建筑文化为背景和主线，组织主题活动呈现时代魅力，使品牌个性得到目标受众的认同，从而产生强烈的归属感，提升忠诚度。军校建筑文化以无声的形态展示艺术的美，拓展悠远的思考空间，必然在推进军人荣誉体系建设中发挥重要作用。

2 军校建筑文化育人功能的实现途径

培养有灵魂、有本事、有血性、有品德的新一代革命军人是军校育人的目标，军校建筑文化要紧紧围绕这一目标发挥育人功能。在实践中，合理利用军校学员在校学习期间的不同时间节点和不同培训层次的认识能力特点及精神生活需求，安排教育形式和时机，发挥军校建筑文化的最佳育人功能。

2.1 利用标识性建筑强化军兵种意识

标识性建筑是凸显军兵种特色和精神的建筑，往往具有独特性、符号性特征，内含着军兵种长期奋斗和积淀的精神品质。如海军的“蓝色文化”，结合海军特点总结：一是活动空间的多维性，在文化形成上，就体现蓝色文化的包容性。二是武器装备的高技术性，武器装备的高技术给人的直接影响就是思维方式的科学性，人员构成的高素质性。三是活动特点的流动性和涉外性，因而蓝色文化具有很强的开放性。海军院校用錨链、舰徽与海浪作为主元素设计建设的主题雕塑，彰显着“蓝色文化”的开放、包容与深沉。火箭军在长期实践中形成了以“三爱”“五讲”为核心的砺剑精神，它深深植根于高原火箭兵精神，红川精神，工程兵精神这些都体现着军兵种的独特气质。火箭军院校用导弹、火焰与科技作为主元素设计建设的主题雕塑，彰显着“砺剑文化”的忠诚、精武与热情。利用这些标识性建筑传承军兵种文化，激励青年学员斗志，入校之时用它标定自己的航向，离校合影时刻用它在心里打下深深的烙印标识，这就是在标识性建筑艺术魅力感召下的军兵种特有的魂魄。我们的思想政治教育课要抓住青年学员入校之初实现“两个转变”的关键期，利用标志性建筑文化，培塑带有军兵种特质的军人品格，彰显文化自信，强化军兵种意识。

2.2 利用历史性建筑传承红色基因

红色基因是中国共产党人的精神内核，是一种革命精神的传承，井冈山精神、延安精神、“两弹一星”精神无一例外地都成了浸润着“红色”传统的基因传承。军队院校的发展历史同样承载着创业的艰辛和奋斗的激情，同样伸张着永志不忘的红色血脉。留住老建筑用好老建筑也是一种“红色”传统的生命再现，在默默矗立的老校门前，在校史馆的历史校名碑廊前似乎能感受得到前辈的创业精神。某军校结合院校特色专门设计建造了“两弹一星”功勋群雕，巍巍矗立的高达近十米，宽达二十余米的背景浮雕墙映现着党徽，暗红色的浮雕墙前用圆雕、浮雕的形式展现了以钱学森为代表的23 位“两弹一星”功勋人物的形象。主题雕塑建成开放仅7 天就有两个学员旅、营在此开展了“学习‘两弹一星’精神，传承红色基因”主题教育演讲活动，教育效果良好。“两弹一星”功勋群雕已经成为该校传承红色基因的教学基地和标志性建筑，不断为培养有灵魂、有本事、有血性、有品德的新时代革命军人发挥着积极的育人功能。

2.3 利用激励教育性建筑激发战斗意志

军校建筑文化或叙事或抒情或展现精神，都在用无声的雕塑建筑语言立意咏志，立战斗之意咏强军之志。其形可夺人眼球，其意可震撼人心，其情可激发共鸣。海军某部的“铁拳”主题雕塑以挣脱锚链而冲刺蓝天的铁拳为主景，配以海浪舰徽等元素，给人以强烈的力量感，以此激发官兵的战斗意志和献身使命的蓬勃热情。站在主题雕塑下的那种压迫感，那种由内而外由下而上的构建张力，无形中让你热血沸腾。再如某军院校的“天箭”主题雕塑以挽弓射天狼的巨手和艺术变形的强弓为主景，配以导弹尾翼元素和直刺苍穹的一组箭矢，强弓的蓄势待发，箭矢的寒光凛凛，弹翼的勃勃动能无一不展示着官兵砺剑强军的赤子之情。“天箭”主题雕塑已成为该校砺剑育人的象征，更升华为师生心中的图腾。成了激发战斗精神的教具和政治理论课教学“三进入”的课堂。

2.4 利用训练场馆建筑培育军人职业能力

训练场馆不仅是教学训练的场地，更是培塑军人职业精神的熔炉。政治理论课教学不应只限于在教室和礼堂宣讲，更应该深入到训练场和演习场培育。因此训练场馆在外形与内饰上也应该发挥其独特的育人功能。某军校利用军事训练场260 m 长墙设计建造了“精武强军”文化墙。将该文化墙作为政治理论课教学的场所，历史地展示了华夏古今军事典籍、著名将帅、经典战例及我军成长壮大进程中重要的历史节点和经典战例，生动展示了毛泽东军事思想和十大元帅。整个文化墙使用了高浮雕、浅浮雕、线刻、镂空式等浮雕艺术表现形式，视觉效果突出，艺术感染力强烈，带有浓重的军事文化特质，既有历史的厚重感又有灵动的现代气息。师生们每每驻足于此揣摩著名将帅的指挥艺术，感受经典战例的历史钩沉，嗟叹之余增添报国之志憧憬强军征程。

建筑是人类所创造出的独特景观之一，无论白天黑夜，艳阳阴霾，建筑都会呈现出不同的面貌和精神。坚定文化自信，重视军校建筑文化的建设和创新发展，不断拓展其育人功能，是培塑有灵魂、有本事、有血性、有品德的新一代革命军人的有效途径。值得我们持续关注研究。