新时代大学生思想政治教育的方法创新探讨

胡明忠

（河南农业大学，河南郑州450002）

习近平总书记指出：培养什么人，是教育的首要问题。大学生思想政治教育关系到国家和民族的未来，也关系到千家万户的幸福与社会的和谐。如何在全球化、信息化和社会转型的时代大背景下，帮助青年学生确立坚定正确的政治方向，树立科学的世界观、人生观和价值观，培养良好的道德品质，是高校思想政治教育的主要任务，也是值得教育工作者终身研究的课题。

1 大学生思想状况特点分析

1.1 思想主流积极向上，但个人主义倾向突出

当前大学生思想的主流是积极健康的，他们关注世界、关注国家发展，渴望将自身的价值与社会的发展融为一体，对爱国主义认识更加理性，对党和国家的未来持乐观态度。但同时，不论是宏观还是微观上，不少大学生思想的出发点和落脚点都突出体现在自我成长和自我发展的中心上。他们在价值观上崇尚自我，以个人为中心，强调个人的奋斗与价值。这种思想上的矛盾体现在大学生学习实践、人际交往、心理健康等方方面面，也构成了新时期大学生思想状况的底色。

1.2 思维敏锐活跃，但网络依赖性严重

近十年，网络新媒体的快速发展，深刻改变着当今社会的生活方式，青年学子对网络的依赖性尤为显著。一方面网络的便捷使大学生习惯“有问题，找度娘”的学习方式，这种肤浅、碎片化的信息收集模式，不利于形成深度、系统、自有的知识体系，。另一方面网络讯息鱼龙混杂，国内外社会环境风起云涌，由于社会阅历的缺乏、年龄阶段的特质，青年学子在接收复杂网络资讯时，容易受网络上实用主义、新自由主义、拜金主义、个人主义、享乐主义等思潮侵蚀，从而影响了他们正确人生观、世界观、价值观的形成。

1.3 心理健康意识加强，但自我调节能力减弱

随着整个社会对心理健康的理解和接纳，以及高校对大学生心理健康工作的重视和方法的创新，当今大学生对心理健康知识的了解在逐步深入和系统化。近几年，越来越多的大学生主动走进学校心理咨询中心进行调适和治疗。这种变化是学校多年努力的结果，也符合社会文明发展的客观规律。但同时，心理健康状况出现异常的学生数量也在逐渐增加。在工作实践中，心理状况异常的原因大致归为学业压力、社交压力、就业压力三类，但归其根源大多在原生态家庭及童年成长经历，如留守儿童、单亲家庭、重大家庭变故以及父母教育方法不得当等，这与我国经济社会发展、城镇化建设等大背景相关，也离不开个体家庭环境影响。这些问题如种子埋在学生的心理土壤，在相对宽松的大学环境中破土而出。由于这些问题是“原生态”的，学生很难在短时间内进行调适，同时因少年时期抗挫能力普遍下降，导致大学生对心理健康的自我调适能力减弱，从而滋生了大学生思想状况的种种异常。

1.4 积极进取意识较强，但自我发展的毅力不足

青年学子大多具有向上、向善的初心，社会责任感较强，在学习上积极进取的愿望普遍比较强烈。但同时，上课迟到、早退、旷课，课堂看手机、睡觉，不按时完成作业等现象较为普遍，少数学生对考试作弊、买卖论文仍存在侥幸心理，相当一部分学生把课余时间花在打游戏、网购、追剧等娱乐方式上，部分学生思想和意识中渴望不平凡，但身体随大流，进取缺乏持久恒心。这些现象无不体现出新时期大学生自我管理、自我发展毅力的不足，以及诚信和学术道德的缺失。

2 新时代大学生思想政治教育的方法创新途径

2.1 注重树立学生主体价值理念，发挥学生主观能动性

目前，高校存在着学生主体性培养和发挥不健全的情况，严重制约了高校思想政治教育的实效性。马克思哲学观认为事物内因起决定性作用，但不可忽视外因的作用。目前高校应通过发挥学生主观能动性，将学生的主动性、创造性、主观能动性充分培育，建立以学生为本的理念，不照本宣科，不空讲理论，将思想政治教育与解决学生实际问题相结合，帮助学生提升认识问题、分析问题和解决问题的能力，使其内在驱动力得到充分发展和发挥，提升学生对社会主义核心价值观的内在认同感。

2.2 创新方法，积极培育大学生核心价值观

2.2.1 将传统的思想政治教育与课程教育相结合，做好课程思政

习近平总书记在全国高校思政会议上指出 “各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向而行，形成协同效应”。高校应重视第一课堂思想政治教育效果，将课程思政贯穿于课程教学始终。在课堂上帮助学生树立社会主义核心价值观理念，加强意识形态教育和理想信念教育，确保育人目标和育人过程相统一，改革课程评价体系，以立德树人为中心，筑牢学生思想底线。

2.2.2 建立党建教育管理与学生思想政治教育协调发展机制，创造性的发挥基层党支部的战斗堡垒作用

高校以立德树人为根本要求，这是中国特色高等教育的本质。同时对于高校基层党委而言，抓好党建是本职、不抓党建是失职、抓不好党建是不称职。将党建工作与学生教育管理工作有机结合，更能充分凸显学校对学生思想政治教育的重视程度。创造性将立德树人蕴含在基层党建工作之中，把好学生“思想关”，确保学生对国际国内大事有正确的认识；把好“入党关”，确保学生端正入党动机；把好“考评关”，确保学生有科学合理的考评反馈机制。推进高校学生党建工作与思想政治教育的协同创新。

2.2.3 发挥高校新媒体优势，占领思想政治教育网络阵地

近年来，高校宣传部、学工部、团委以及各个院系都开辟了微信公众号、微博、QQ等官方发布渠道，形式活泼、内容丰富，主动传播积极、健康、主流的教育思想和观念，及时传达准确讯息，净化了学生网络空间，营造了风清气朗的学校校园网络文化氛围，广大学生在喜闻乐见中将社会主义核心价值观内化于心、外化于行，取得了很好的育人效果。

2.2.4 培育和树立典型，发挥示范引领作用和朋辈效应

在学生中选拔品学兼优或在某一方面取得突出成绩、具有感人事例的个人作为榜样进行宣传和教育，激励广大学生不忘初心、刻苦学习，在成长成才中实现人生的理想。同时，发挥高年级优秀学生、党员和低年级学生的朋辈互助效应，在传帮带中纾解心结、辨明方向、树立目标，互帮互助的同时亦对辅导员工作形成有益的补充。

2.3 内外联动，努力构建协同育人体系。

2.3.1 建立学校、家庭与社会教育融会贯通的育人体系

家校合作有其内在的逻辑联系共同点，由于其教育目标的一致性、教育目的的共通性，家校合作在现阶段是一种必不可少的教育手段和方式。建立畅通的联系手段，通过网络、电话、书信等形式建立家校联系制度，在节假日通过家访、座谈等形式，对心理健康状况不佳、学业困难等学生的家长进行针对性的沟通和交流，将学校的教育方式和家庭教育相结合，降低教育方向的冲突与摩擦。同时发挥企业、社区、政府等社会资源优势，为学生构建积极、向上、干净的成长空间，建立和谐、立体的育人系统。

2.3.2 将思想政治教育工作融入高校育人各个环节，做好校园文化培育工作

立德树人，学生为本。思想政治教育归根结底是做人的工作，因此只有围绕学生、关爱学生、服务学生，才能在工作中不断创新，真正做到学生的心里去。因此，思想政治教育要融入高校育人的各个环节，在社会实践、社团活动、志愿服务、竞技体育、创新创业等活动中，将理论教育与实践紧密结合，引导学生在“读万卷书，行万里路”中增强辨别是非的能力，引导学生做社会主义核心价值观的传播者和坚定信仰者。将课堂教学、科学研究、创新实践、服务管理、资助帮扶、心理咨询、社团文化等各个方面紧密结合，构成一体化育人系统，方可在点滴中达到“润物细无声”的育人效果。

3 结语

十年树木，百年树人。当代大学生在新时代的机遇和挑战中不断成长，多数学生尚未形成完整、稳定的人格心理构建，在一些问题上表现出矛盾多变、多种价值取向并存的状态，这与年龄特点、家庭背景、社会大环境等息息相关。这就要求我们要遵循教书育人的规律，遵循学生成长的规律，“因事而化、因时而进、因势而新”，在矛盾中不断发展前行。