学科竞赛背景下的创新创业人才培养模式探讨

程谊

（湖南文理学院，湖南常德415000）

受过高等教育的大学生一定要注重培养他们的社会责任感、提高他们的实践能力以及创新精神。当今人们对于创新创业的期盼，已经影响到每个行业当中。但是有些高校在培养人才时，仍然将实现于理论教学分隔开，导致学生的创新意识不强烈。所以这些高校必须将学科竞赛作为一种实践的媒介，来调动学生的积极性，培养他们的创新意识，让他们所学的专业课程与实践活动进行融合。只有将学科竞赛作为基础，才能够培养学生的创新创业能力。

1 关于学科竞赛的概述

大学的目标一定要时培养创新创业和实践活动能力强的高素质人才，在培养的过程当中，一定要将学科竞赛作为重要的媒介。学校可以安排学生参加各类学科的竞赛，在这些竞赛中，学生要通过不断的学习积累知识。关于培养复合型、创新型以及应用型人才的目标是从12年开始提出的，学校必须要重视学科竞赛的相关工作，全面推进这种人才培养模式。学校在培养人才时，一定要融入创业创新的教育体系当中，一对一指导相关的竞赛，要根据每个学期的实践活动，让学生能够从学科竞赛中得到全面的发展。这些高校一定要创新新型的学科竞赛管理模式，完善相关的工作体系，形成系统化的合作机制。同时也要构建相关的教育团队，围绕学科正在来开展培训，提升学生的创新创业水平。在参加大学生创新创业比赛之前，能够搭建好类似的模拟平台，让学生能够通过模拟有效的提升自身水平。学校要想让课堂教学和随着教学能够更好地衔接，必须要建设以学科竞赛为主的创新创业团队。学校必须将学科竞赛作为年度考核的指标，只有建立起相对完善的学科竞赛等级，才能够促进学生在学科竞赛当中不断突破自身的成绩，让学校的办学水平稳步提高[1]。

2 将学科竞赛应用在培养创新创业人才当中的可行性分析

可以使用SWOT方法对于创新创业人才培养应用学科竞赛进行可行性的分析。一方面很多院校都会参与学科竞赛，所以必须要配备一定的指导教师团队来设计开发整体的培养方案。由于竞赛是长期的过程，必须要建设好相对稳定的人才队伍，才能够为创新创业人才的培养提供比较坚实的基础。另一方面，创新创业培养人才一定要专门的团队，由于学科竞赛所需的年级和专业是不一样的，所以他们一起合作的时间比较少，这对于项目的正常速度会造成一定的影响。而创新创业必须要通过老师的指导，才能够培养出愉悦的洞察力和一定的技术能力。除此之外就是国家推行的创新创业政策，能够形成一种良好的创新创业环境。学生可以在这一环境中谋得大量的机遇，帮助他们将竞赛的成果转化成为创新创业人才必备的能力。又由于学科竞赛的学校越来越多，所以竞赛的市场也更加激烈，学生们要想获得更多的成功，必须要付出更大的努力，这必须要让师生共同合作积极调研国内外的专业技术，保持此项目的先进。而在培养学生的过程当中，若是一个环节出现延迟，就会拖延整个项目的进程，必须要实时监控整个项目的具体过程，保证项目能够有序、高效进行。简而言之，基于学科竞赛的创新创业人才培养模式，能够从学生的兴趣和社会的市场出发，将他们所学的专业知识和社会对于人才的需求较好地融合在一起，将被动学习变成主动学习，迎合时代发展的趋势。

3 学校在学科竞赛方面的创新探索

3.1 学校的领导一定要重视学科竞赛的相关工作

根据每年的学科竞赛召开相关会议进行工作总结，制定出方案，确定工作的目标。在讨论会议上，一定要着重培养学生的创新精神和实践能力。教务处要和其他的学校部门进行合作，对学科竞赛进行组织和管理，集中力量，强化培训的力度，突破难点，保证能够在学科竞赛中取得更好的成绩，这样就可以提升学校的形象。另一方面也要将学科竞赛的内容融入实践当中，扩大学生的知识面，让学科竞赛能够惠及每一个专业的学生当中。学校在实施竞赛的过程当中，要通过一定的选拔培训和比赛，相关负责人也要进行一定的慰问，对于参与学科竞赛的学生进行关心和指导。若是比较重大的学科竞赛，学校领导一定要到参赛的学院进行走访，了解到他们备赛的具体情况，若是出现问题，要及时解决[2]。

3.2 保障学科竞赛全程的服务

学校要根据每年竞赛的时间，具体制定出管理和培训等方面的服务。比如，在选拔参赛人员时，要鼓励教师选拔对学科竞赛感兴趣的小组，培养潜在的人才。而在设施方面，教务处要统一安排落实到位，协调好学校内部的各种教学资源。在管理经费方面，要包括学生的报名费、参赛时的交通费、住宿费以及参赛作品的加工费等都要予以一定的支持。

4 通过学科竞赛来培养创新创业人才的启示

4.1 学科竞赛是培养人才的重要载体

学科竞赛是第二课堂教学活动，能够培养人才。将选拔培养人才作为突破的重点，面向全体师生，分层选拔，根据他们的专业学以致用，只有这样才能够促进学生的全面发展。在教育上要注重理论和实践的融合，保证学生能够主动学习。对于学科竞赛的备赛人员要紧密结合课堂教学的知识，通过竞赛的方法将理论联系实际，提高他们的实践能力。还可以培养他们的学习兴趣，创新创业能力。学校要通过系统化的管理，提升办学的水平，加大投入教育和专业的资源。还可以开展一些训练逻辑思维能力的课程，通过具体的训练能够激发学生的学习热情，提升他们的综合素养。

4.2 促进全面发展

学科竞赛的形式是以项目和课题，这样的方式能够吸引学生，利用团队的形式合作参与，让他们能够在课堂理论的知识上，通过团队合作的方式来提高自身的潜能，不断历练自己的创新创业能力，增强自己的综合素养，同时还能够提高他们解决实际问题的能力。另外还可以培养他们多种思维解决问题，促进他们的全面发展。

4.3 促进创新创业教育的实施

学科竞赛的最主要目的就是培养学生的创新创业意识。通过学科竞赛能够形成系统化的培训模式，对于转变学生的思维方式以及提高创新创业水平都有一定的帮助[3]。

4.4 促进管理机制的保障

要想培养好创新创业的人才，一定要有学校的政策支持，所以必须要配备完善的管理机制。高校要为竞赛小组提供相对稳定的竞赛计划，保证学科竞赛的过程是井然有序的。要想激发指导教师的热情，可以在业绩考核和评职称时给予一定的倾斜政策。还可以将获得的学科竞赛成果展示在学校的官方公众号，营造出良好的创新创业氛围。学校也要设置一些经费，用来学科竞赛的各个方面，对于获奖的师生要予以一定的奖励。当然这些奖励不仅包括经费，还可以给予一定的创新实践学分。

4.5 促进实践平台的建设

实践平台可以为学生集中提供训练场地、个人空间以及设备。这些高校在培养应用型人才时，一定要为学生创设好相关的平台，让他们能够在这个平台上发挥出自己的光彩。微型工作室就是这样一种实践平台。一般是由4～6个人组成，这样设置好实践目标会比较精细，可以针对这些目标深入研究，形成强大的团队凝聚力。若是人数较多，就会限制时间的范围，在管理上也就会松散，不会将注意力全部集中在学科竞赛当中[5]。还有一种实践平台是创客空间。创客空间是面向全校师生，只要他们拥有一定的创新意识都可以参与。这种平台的建设主要是鼓励学生和教师共同合作，一起交流，鼓励学科交叉，所以它的组织形式比较自由。以上的实践平台都可以让学生转变自己的学习模式，学到更多的专业技术，符合社会发展对人才的需求。还能够让学生组成比较强大的竞赛团队，开展学科竞赛[4]。

5 结语

通过全文的分析可以知道，要将学生的专业知识作为基础，为他们提供实践的平台空间，鼓励他们进行学科交叉，同时也要运用一定的管理手段，这样才能够搭建好一个全方位的竞赛体系。学校的领导一定要重视学科竞赛的管理事宜，培养潜在的学科竞赛人才，保障学科竞赛全程当中的服务，为学生提供良好的创新创业氛围。