“五大发展理念”与高校思想政治教育的逻辑建构和实践发展

陈树根

（广州番禺职业技术学院，广东广州511483）

高校作为培养高学历、高素质人才的摇篮，思想政治教育质量显得尤为重要，不仅是新时期国家对高校教育提出的更高要求，亦是完成其人才培养责任与使命的内在需要。将创新、协调、绿色、开放、共享的五大发展理念融入高校思想政治教育有助于高校学生对党的发展理念有更加客观、全面的认识，从而提升自己的思想政治水平及时代使命感，为伟大中国梦的实现贡献青春力量。

1 高校思想政治教育背景解析

1.1 高校思想政治教育现状解析

1.1.1 高校思想政治教育难度不断增大

随着全球化进程的不断推进，人们日常接受的文化更具多样性，不同思想潮流及价值观充斥着人们生活。高校学生接受新鲜事物的能力更强，多元文化不断冲击着莘莘学子的价值取向，在此种社会背景环境下，学生相应的思想观念、价值判断必然发生或多或少改变，为高校思想政治教育带来更多挑战。

1.1.2 高校思想政治教育模式过于单一

我国经济高速发展，随之衍生出多样化的学习、娱乐媒介，人们精神文化生活得到极大满足与提高的同时受到的外界诱惑随之增多，于生活中拥有更多选择。高校学生学习时间及学习氛围相对宽松，受外界因素的干扰更加严重，影响着高校学生的生活方式及价值判断。与社会信息渠道的多样性相比，高校的课堂教学模式过于单一，过度依赖课堂教学的单调模式与学生接触的繁多课外娱乐方式形成鲜明对比，纯理论式教学使得高校思想政治教育略显空洞，难以提高对学生的吸引力。

1.1.3 高校思想政治教学者专业性有待提高

现今高校的思想政治教辅队伍质量参差不齐，较多高校的思想政治教学者及辅导者专业性不足，未能将思想政治理论完好地传达给受教育者，亦不能将现今生活实例与相应政治思想紧密结合，加之师生间缺乏良性互动，从而使教学过程缺乏时代性与实效性。

1.2 提升高校学生思想政治教育质量的需求解析

1.2.1 思想政治教育工作是高校教育发展的重要内容

高校学生思想政治教育质量与人才培养质量密切相关。思想端正向上、价值观正确是培养学生最初、亦是最重要的内容，也是教育的根本目标。需要注意，对高校学生思想政治教育的开展应从学生角度着手思考，立足该时期学子的思想特点，确保受教育群体所接受教育更具针对性。

1.2.2 提升高校学生思想政治教育质量是新时代背景下国内外形势发展的必然需求

就国内形势而言，现阶段我国处于高速发展期，对高素质人才的需求量大，高校学生作为实现伟大中国梦的中坚力量，提升其思想政治教育质量已成为大势所趋。如何促使学生于复杂的社会环境中形成正确、坚定的价值观是亟待解决的现实问题。就国外形势而言，随着文化的互动交流，更为自由、民主的西方价值观及社会形态通过多种途径不断渗透入学子日常生活，给高校学生的思想观念造成一定冲突，增强了高校学生思想政治教育质量提升的紧迫性。

1.2.3 提升高校学生思想政治教育质量是促使其发展成为有用人才的关键

信息交流方式的改变对人思维方式的改变具有不可忽视的作用，使得现今学生探寻问题、思考问题的角度较之前相比发生着根本变革，良好的思想政治教育有利于增强高校学生的主体意识，培养正确思维模式，使其于复杂的社会问题中不至于迷失。此外，高校是构建学生思想政治逻辑根基的发源地，能帮助学子在走出校门、走向社会的关键时期塑造出较为成熟的思想品格及较为完善的人格，尽可能规避社会阅历浅、生活经验不足等引起的迷茫无措，从而成为合格的、对祖国有切实贡献的社会主义事业接班人。

2 “五大发展理念”与高校思想政治教育逻辑构建的可行性分析

2.1 “五大发展理念”与高校思想政治教育的内外联系分析

“五大发展理念”与高校思想政治教育间具有密切联系，包括内在联系及外在联系两大类别。前者主要体现于二者的实质方面，其中，高校思想政治教育的实质是提高学子政治素养、培养对祖国有用之人；而习近平总书记在提出“五大发展理念”时指明该理念与培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人相关。由此可知，“五大发展理念”与高校思想政治教育不谋而合，二者的目的具有一致性，其实质均与塑造培养人相关，其根本是培养更高素质、对社会更有用之人。后者主要体现于二者间的相互作用。“五大发展理念”隶属于理论指导，是国家提供的指引各行业发展的基本准则，能为高校思想政治教育提供理论及思想方向指引；高校思想政治教育是将“五大发展理念”落实于实际的有效手段，也是国家指导思想被高校学生所理解、接受的良好途径。

2.2 “五大发展理念”与高校思想政治教育的价值基础分析

所谓价值基础，由相关价值原则及相应理论依据共同构成，是高校思想政治教育过程中首当注意的问题，直接决定着价值观的传达及受教育者的思想意识形态。五大发展理念即创新、协调、绿色、开放、共享，每一理念都符合当代主流价值观，代表着积极向上的价值取向，有助于一个人，乃至一个社会更加健康发展。一个人的价值观取决于其思想观念，是生活中行为产生的根本，也是所接受思想政治教育的具体体现。高校致力于培养三观正的高素质人才，以五大发展理念为指引有助于促使正确、积极向上价值观的形成，也有助于推动科教兴国及人才强国战略的实施。

2.3 “五大发展理念”与高校思想政治教育的政治导向分析

一方面，党和国家领导人对高校思想政治教育高度重视，在提出“五大发展理念”时即强调了将其落实至高校思想政治教育的必要性；另一方面，我国高校的根本是社会主义，具有宣传执政党理念的责任与义务，而五大发展理念是前期执政理念基础上形成的新执政理念，理应成为各高校的重点宣扬对象。因此，“五大发展理念”与高校思想政治教育二者从政治导向性角度即需要有机结合，各高校应认识到宣扬此理念的重要意义，明晰该理念对学生起到的作用，秉持弘扬先进思想政治理念的教学原则，在此基础上探寻相应教育方法。

2.4 “五大发展理念”与高校思想政治教育的时代要求分析

这里所指的时代要求包括两大概念，一是“五大发展理念”的时代性，一是现今高校培养人群的时代性。前者主要体现在不同历史发展时期均有符合时代主旋律的思想理念，由社会主义初级阶段的马克思列宁主义、毛泽东思想至改革开放时期的邓小平理论，再至今日的“五大发展理念”，是不同国情需求下党依托社会发展规律产生正确认知后提出的行动指南，由此可知，五大发展理念是现阶段时代要求衍生的产物，具有鲜明时代特性。值得一提的是，“五大发展理念”的时代性并非对前期马克思列宁主义等思想的摒弃，而是在之前基础上加之时代特性的升华，高校应紧跟时代潮流，将最新执政理念贯彻落实至思想政治教育工作中。后者指现今高校学生多为“90后”，该时期的群体具有鲜明的时代烙印，他们生活于改革开放后，享受着改革开放的胜利成果，对党的执政理念却了解较少，思想及社会阅历亦不成熟，二者间的冲突加剧着其思想的不稳定性，高校应提高对此种特性的重视度。

3 “五大发展理念”对高校思想政治教育实践发展的意义探讨

3.1 以创新为动力有助于拓展高校学生思想政治教育新局面

创新自古即受到追寻，现今各个行业日新月异物品的出现离不开人们的创造力，是推动我国逐步发展、日益富强的源动力。高校学生是社会主义现代化建设的接班人和建设者，是实现中国梦的中坚力量，创新意识是不可或缺的一大优良品质。通过对 “五大发展理念”中创新的认识了解，能够加深学子认识层面，更深刻的体会创新的重要性及其引发的改变。

3.2 以协调为宗旨有助于构建高校协同发展新机制

从辩证唯物论视角分析，协调即认清不同要素间的相互作用及联系，追寻整体效应。以协调为宗旨有助于高校思想政治教育工作的同步部署，推动学校整合自身学术教育资源，协调处理好教学、科研、行政等方面的关系，充分调动学校各部门的积极性及工作热情，促进高校的全面、健康发展，以构建高校协同发展新机制。

3.3 以绿色为核心有助于增强可持续发展观念的认同及实践

这里所指的绿色包括两大层面：首先是提高高校学生对生态环境保护意识的浅显可持续发展观念，只有在发展过程中坚持绿色原则才能走得更好、更远。其次是维持高校学生社交环境的“绿色”发展。网络中充斥着真假难辨的新闻、媒体报道着各界的社会舆论，给高校学生的社交环境造成一定污染，以绿色为核心营造出良好的社交环境才是长久发展之道。

3.4 以开放为愿景有助于引领思想理念的包容性与时代性

改革开放以来，国家快速发展，对外的交流与学习越来越多。将开放运用至高校教育中有利于国外优良教育模式引入课堂，从而开拓教学方式的多样性，提升学生学习兴致。此外，开放是学子开阔视野、接受新鲜事物的有效途径，能促使其思想理念更具包容性与时代性。

3.5 以共享为目标有助于促进学习环境更加和谐、公平

国家五大发展理念中的共享体现出对人民群众的重视，是社会发展的根本追求。全民共享经济建设的成果有助于提高社会公平性，激发人民创造潜能，促使国家更加兴旺，从而避免经济发展失衡、地域发展失衡等诸多问题的产生。将共享理念融入高校思想政治教育的实践教学中有助于促进学子相互之间的信息共享、知识共享、经验共享，从而促使人的全面发展，避免诸多弯路产生。

4 “五大发展理念”融入高校思想政治教育实践发展的措施探讨

4.1 提高将“五大发展理念”融入高校思想政治教育实践发展的必要性认知

从广义角度而言，创新、协调、绿色、开放、共享的五大发展理念是党和国家领导人对各行业的宏观调控，高校作为我国教育行业的重要组成部分理应将其落实至实践发展中。谈及实践发展，最为原始且最为根本的是提高高校自身的思想认知，意识到将“五大发展理念”融入思想教育工作实际的必要性，以具体可见的行动诠释对执政党理念的遵循，这是责任，亦是不可推卸的义务。高校相关负责人应强化自身责任意识，对自己负责的同时更要对学子负责、对社会负责、对党和国家负责。

4.2 以新型教育媒介为平台不断拓展教育方式

现今高校的思想政治教育模式过于单一，仍依托课堂教学的传统模式，应充分利用先进的教育资源、教育媒介，不断改良教育方式，以视频、微信微博推送等新型方式调动学生学习兴趣及热情，教学的同时培养学生自主学习意识。此外，学校可推出丰富的思想政治教育活动，诸如以创新、绿色等为主题开展辩论赛、有奖竞赛等，娱乐之余使学子对“五大发展理念”有更深刻认知，从而使高校学生对思想政治理念的认识不再局限于书本，反而以更直观、更立体的形式体现于实际生活中，促使学生意识到国家思想政治理念与日常生活息息相关，并非遥不可及。此外，学校可提供多种社会实践活动、志愿活动，为学生提供接触社会的机会，自身对社会的了解在一定程度上有助于激发学子主观能动性，敦促其自发学习、践行“五大发展理念”。

4.3 加强教师团队素质考核以提高思想政治教育队伍整体素质

教师在教学过程中发挥着重要作用，是影响高校思想政治教育质量的关键，其思想、价值观、人生观对学子具有潜移默化的影响。然而，现今高校思想政治教育队伍水平良莠不齐，显示出提高教师总体素质的必要性，这要求高校在挑选思想政治教师时严格把关，精心挑选出专业素质强、工作认真负责者。需要注意，不仅思想政治教育老师、辅导员的专业素质要高，其他学科的老师亦需提高思想认知，从不同视角解读“五大发展理念”，促使该理论更加生动立体。

5 结语

创新、协调、绿色、开放、共享的“五大发展理念”基于国家前期发展经验而产生，是现阶段最符合我国国情的基本政治理念，每一理念各有侧重点亦有共性，对我国的政治、经济、文化等多方面的建设发展均有长足意义。高校将“五大发展理念”融入思想政治教育工作有助于高校学生充分了解国家时事现状，切实提高学子政治认同感，对其正确思想观念的形成具有决定性意义。在今后的思想政治教育工作中，高校应加强自身责任感和使命感，不断创新思想政治教学模式，促进“五大发展理念”与高校思想政治教育融合的实践发展，从而稳步提高高校思想政治教育质量。