激发教师内驱力的实践探索

在“尚爱教育”品牌、“家和园兴”特色家园文化的打造下，近几年来学校的教育教学质量和办学效益稳步提高。学校以师德规范要求为指导，重视师资队伍建设和教师专业化发展，用专家驻校、骨干引领等方式带动教师强意识、钻业务、拼实效、重合力，打造了一支团结协作的教师队伍，办学也获得社会的满意认可，实现了跨越式发展。

随着社会的进步，我们越来越意识到教师队伍素质发展与能力提升对学校现代化发展的重要性。如何激发教师内驱力，发挥教师主人翁作用，成为我们必然要认真思考的重要问题。

一、确定激发教师内驱力的工作目标

教师是学校第一重要的群体，其精神状态和工作态度将决定学校发展的兴衰成败。学校发展的生命力来自教师对教育事业的忠诚和对本职工作的热忱，每个人都有追求成功的内动力，都愿意在自己喜爱、擅长或关注的方面有所成就。

作为学校管理者，要考虑的就是激励教师和激发教师的内驱力，让教师成为学校的主人翁，成为建设和管理自己的领导者。为此，我们遵循“家园有爱，家国有我”的办学理念，追求“以爱为仁”的精神动力，紧紧围绕“依法办学、自主管理、民主监督、多方参与”的现代学校治理四个要素，创建一个“尊重友爱求和谐、欣赏激励建团队、共建共治显活力、互助共享强内涵、民主开放彰个性”的颇具发展潜质的现代化学校，迎接“爱满家园，幸福花开”的学校未来。

二、探索激发教师内驱力的措施

建设现代学校的过程，也是夯实教师队伍素质的过程。学校的发展需要集群智、聚群力，齐抓共管，多元共治。我们将激发教师的内驱力这个总目标融合到平时的日常管理中，分解成小目标，采取小策略逐一推进，以期形成管理的良性循环，促进教师队伍素质的整体发展。

（一）开展问题导向性调研，加强教师工作的针对性

淡化评价，将“评价”引导为“问题诊断”。通过向不同教师、不同学生、不同服务等产生的问题进行调研，帮助教师查找自己的问题，了解学生成长的需要，征求家长和学生对学校服务的意见。我们经常性的以调研这种方式改进工作作风，进行有针对性的指导，帮助教师诊断和改进教育教学方法，在为教师服好务的同时，也提高了教师参与学校管理的主动性及处理和解决问题的能力。

（二）开展多形式人文关怀，提升教师队伍的凝聚力

我们借助多方力量，从细节入手，采取多种形式关心教师。同时，努力去发现发掘教师的特长，通过教师工作中的闪光点或感人画面的宣传来激发群体力量，让每位教师发自内心地感受到“家”的温馨，体会到为“家”奋斗的自豪和荣耀。例如：由工会组织为当月过生日的教师送上学生的赞美、同伴的祝福，让教师感受“一样的生日，特别的感动”；举办“青蓝师徒”冷餐会，用开放交流的形式展示青年教师的风采，搭建青年教师和名师交流的平台；对教师子女的升学给予奖励祝福，让每位老师深深感受到学校倡导的“把家庭放在第一位，事业家庭齐头并进，爱小家顾大家”的殷切希望。

（三）开展多渠道专业研修，促进教师队伍的专业发展

1.强化综合素质培养，提升教师教育智慧。我们坚持围绕“三爱”（爱事业、爱学校、爱学生）、“四心”（上进心、爱心、热心、耐心）开展师德主题教育，以“三学”（学理论、学技艺、学反思）、“三研”（研究课程、研究教材、研究课堂）为抓手，围绕教学实践，努力提升教师综合素养。以“与责任同在，与成功同行”“身边的感动”“幸福在哪里”等为主题开展征文、演讲活动，同时，以读书滋养底气，努力让经典书籍等成为教师的第一挚友，让教师们走近大师，分享经验，碰撞思维，激活灵感，生成智慧。

2．打造“三名工程”，促进教师能力提升。我们以学校“十三五”规划打造“三名工程”为目标，制订《青年教师专业成长发展三年规划》，实施“红色领航”“青蓝结对工程”，在青年教师中开展“磨一阵”“送一程”“赛一回”系列活动，鼓励青年教师在实践中积累，在积累中反思，在反思中提升，引领青年教师自我加压、自我完善和自我成长。

3．借助数字媒体技术，强化师德师风建设。我们运用数字媒体助力开展教师的创意学习，实施读“大家”品读工程。同时，我们通过建设和谐、友爱、包容的班级文化，让教师说说“我的初心”，讲述身边的故事。我们通过大力宣讲学校的师德典型，挖掘身边的资源，以身边的人、身边的事感动人、教育人，引领教师学习先进，赶超先进。

4．借助组织生活平台，发挥党员教师示范作用。在激发教师内驱力各项策略的实施过程中，我们也充分发挥党支部的政治堡垒作用，以“支部主题党日”“三会一课”等党的组织生活为基本形式，坚持聚焦“红色引擎工程”和“质量提升一号工程”，激励党员教师率先垂范，吃苦在前，冲锋在先，带头学名师，掌握学科教学的领导权；带头搞研修，学理论，写论文，掌握教科研工作的示范权；带头做领航人，带徒弟，作示范，不断提升自己的教育教学能力。

5.强化教代会代表身份，提升教师爱岗敬业意识。教代会成员是从群众中来，为群众服务的。我们通过强调教师教代会代表的身份，强化教师的主人公意识，强化教师爱岗敬业的专业精神，敦促他们充分发挥自己的主观能动性，主动提升专业素养，提升教育教学水平，作群众的模范和表率。

6．做好各项家长工作，营造尊师重教氛围。我们邀请家长走进课堂，和学生一起学习；邀请家长到校“陪餐”，参与食堂卫生监管和督查；邀请家长参与重大建设和活动，和孩子一道体验家园文化。通过与家长的密切接触和互动，讲解教育的热点、难点，破解家长对学校各项工作的疑惑、困惑，拉近家庭和学校之间的距离。在家长理解的基础上，强化尊师重教的环境氛围，以此激发教师加强家校合作，更好地开展教育教学工作。

在教师队伍建设的工作推进中，我们采取“引领、点燃、激励”三大策略，拉动了众多教师的踊跃跟进，以“引领”为团队插上翅膀，让教师飞得更快更高；以“点燃”为团队构建立体舞台，让教师得以磨砺展示；以“激励”为团队注入激情与活力，让教师敬业、乐业、立业，在成就个人事业发展的同时，也推进学校的可持续发展。