利用信息技术激发小学语文学习的兴趣

洪 英 李玉林

1.竹溪县长安学校 湖北十堰 442300

2.竹溪县中峰镇中心学校 湖北十堰 442312

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师，是引起和维持人的注意力的一个重要内部因素。一旦学生的兴趣激发出来，教学就会取得事半功倍之效。随着现代信息技术的迅猛发展，网络技术在教育中的应用日益广泛和深入，为教育教学提供了丰富的资源，现代信息技术具有“多信息、高密度、快节奏、大容量”的特点，使教学变得灵活、多变和有效。使语文课堂教学活动多样化、趣味化、生动活泼、轻松愉快，提高教学效率。

一、导入精彩纷呈，激发学习兴趣

利用信息技术制作精美的课件，在课件中深入挖掘课本资源，引入课本之外的网络资源，设置贴近学生的生活、贴近教学事情的情境导入新课，激发学生的学习兴趣。让语文学习变得轻松愉悦。如精心剪辑视频资源、利用网络手机收集精美的图片、利用屏幕录播软件录制微课等用来导入新课的学习，来激发学生的语文学习兴趣。如教学《桂林山水甲天下》一课时我利用信息技术制作了精美的视频让学生欣赏。视频播放完毕学生啧啧称赞。课堂气氛浓厚，学习激情高涨。在教学《文成公主入藏》时让学生观看电视剧，既让学生学习了历史知识，又提高了学习语文的兴趣。课堂教学水到渠成。教师在平时的教学中自己应利用信息技术收集整理资源，将整理好的资源引入课堂的导入，既丰富了教师自主的知识，同时又提高了学习效率。

二、学习千变万化，学生轻松学习

通过制作的课件检查学生的预习情况来反馈学生的学习效果。利用信息技术制作精美的“过关游戏”，轻松检查学生预习语文课文的情况。学生乐于接受挑战，学习语文的热情高涨，学习效率高。利用信息技术开展课堂知识挑战赛活动，对于学习中的难点利用信息技术制作微课，让学生体验式学习语文，感悟语文学习的乐趣。每当课堂上学生朗读课文有精彩部分时，利用手机录制成视频，利用信息技术编辑视频，将编辑好的视频在课堂中播放，让学生互相学习，通过学习身边的榜样让学生喜爱学习语文，轻松学习语文。将视频资源传至班级QQ群或者微信群，让家长也参与录制，提高学生学习语文的兴趣。有时针对学生的书写习惯不好，让学生观看书法专家的作品图片，观看书法大家对写字的讲解视频。课堂中给予学生一定的时间让学生按专家的指导练习书写，既提高了学生书写质量，又丰富学生的课外知识。可谓一举两得。利用丰富的网络资源，加深对课本知识的拓展，既丰富了学生的知识面，也提高了学生对网络的正确认识，加深了学习过程的体验，丰富了学生学习语文的情感。引导学生形成正确的价值观和人生观。利用信息技术让语文课堂教学活动中不仅有声音、有文字、有图像、有乐趣。学生爱语文，学习效率显著提高。

教无定法，学无止尽。尤其是日新月异的信息技术的发展，让我们的语文课堂教学活动更具显特色、更接地气。从而让学生学习语文变得更加轻松更愉悦。