如何提高小学语文课堂教学效率

刘娟丽

蒲城县苏坊镇苏坊小学 陕西渭南 715500

合理运用有效的措施能够促进学生全面发展，为小学语文课堂教学效率的提高提供有力保障，帮助学生打下坚实的基础，老师在教学的过程中也要注重学生的课堂表现，并对此进行分析，根据课程标准的要求，选择合适的教学方式，确保学生语文成绩的提高。

一、激发语文学习兴趣

教学中应力求选择能引起学生兴趣的内容，做到内容上新颖，如果能联系其他科目的知识或生活常识，更能引发学生浓厚的兴趣，同时认识到学习语文的重要性。比如讲《桥》这篇课文的时候，我先在黑板上画出一个桥图，让学生口头说明桥两边的两个小拱在大拱的什么位置上。学生众说不一，但都没有说到点子上。这时我让他们看课文，文中说：“大拱的两肩上各有两个小拱。”由此引导学生：说明文看似简单易懂，其实要想准确简明地说明一事一物并不那么简单，要好好地学习作者说明事物的方法，激发学生的学习兴趣。启发学生思考事物间的联系，使他们获得规律性的认识，是提高他们学习兴趣的一种有效方法，这种方法比其他方法更有效。

二、巧妙导入课程，调动学生学习积极性

老师在教学过程中要采取一定的方式合理地引入课程，在上课之前可以根据课本内容有选择地创建教学情境。这样就能吸引学生的注意力，让学生进入特定的教学内容中去。还可以借助多媒体等一些教学设备，播放视频音乐或者是图片，这样能够提高课堂教学效率，激发学生的求知欲。例如，学习《多彩的春天》这篇课文时，老师可以搜集一些有关春天的图片，花草树木的视频等，通过树木的生长、花朵的绽放让学生感受到大自然的奇妙。在这过程中，营造了一个立体丰满的春天，既吸引了学生的注意力，也激发了学生的求知欲。

三、课堂教学化繁为简、化难为易

提高语文课堂教学效率应从多方面采取措施，其中重要的环节是巧妙设计、精讲精练。如在讲《凡卡》一课时，我采用指导学生阅读、讨论主要节段的教学方法。我放弃了写“乡下生活”的那几段，着力引导学生阅读信中叙述“痛苦生活”的段落，讨论凡卡的悲惨命运表现在那些事情上？凡卡过的是一种怎样的生活？凡卡的结局是怎样的？在讨论的过程中穿插朗读训练，进行必要的点拨和归纳。经过阅读、讨论和讲解，学生不仅理解了课文内容，而且对凡卡的悲惨命运产生深深的同情。这节课的成功，说明只要教师准确把握教学重点，敢于取舍，并采用灵活多样的教学方式，长课文完全可以短教，在较短的时间里学生也能够吸纳课文的精华。这也是提高教学效率的重要手段之一。

四、创设良好的课堂教学氛围

要尽可能打破一块黑板、一支粉笔、一张嘴巴讲到底的状况，多利用现代教具，如小黑板、挂图、投影仪、录音机等，既可节约板书、有关内容简介等课堂教学时间，又可让学生在单位时间内接受更多的信息。教材上图文并茂的插图是教师常忽略的地方，需要我们多加揣摩，好好利用，也不失为提高课堂效率的有效手段。同时，发挥现代化教学手段的作用，通过生动形象的直观感受，加深学生对所学内容的理解和记忆，提高课堂效率。

五、精炼的练习

要想实现精练，就必须对练习进行有效的指导，让学生掌握规律性的知识，以便再做练习时能触类旁通，举一反三，提高练习的效率。下面是一则精练的实例：《大雪之后》一文中有“纷纷扬扬”一词，讲课中我已经引导学生领会其意，即物体多而杂乱地落下。讲解课文之后，我安排学生用“纷纷扬扬”做口头造句练习，要求内容不同，越多越好。于是学生把“纷纷扬扬”用于形容鹅毛大雪、柳絮、桃花瓣、风中枯叶、碎纸屑、粉笔灰、鸡毛、肥皂泡等物体，依次造句。我对这些造句给予肯定之后，安排学生进行总结：这些纷纷扬扬的物体的共同特点是体轻，它们落下时的状态是飘落。这样的课堂练习，既使学生通过语言实践加深了对词语的理解，又使他们通过总结获得了规律性的认识，从而掌握了词语的正确使用方法。

六、注重学生的智力开发，培养综合能力

老师要鼓励学生多思多想，帮助学生发展思维能力。老师在教学的过程中应采取多样的教学方式来集中学生的注意力。例如，图画、情景剧表演、问题情景等。我们在学习《泊船瓜洲》这首古诗的时候，就可以利用多媒体播放一些音乐，鼓励学生阅读，并根据自己的想象画出这个画面，在这过程中感受古诗的美以及作者的思想情感，也能快速进入诗的情景中。

对于小学语文课堂教学，教师应当充分结合小学生的心理以及学习特点，制定适合学生学习的教学计划以及教学内容，合理规划课堂教学，营造出良好的学习氛围，充分调动学生的学习积极性与主动性，让学生主动投入到学习中去，不断提升小学语文课堂教学的效率。