如何打造小学英语高效课堂

葛 萍

海城市西柳镇西柳小学 辽宁鞍山 114200

英语是一门实践性较强的语言类学科，小学阶段，学生初接触英语，对英语比较陌生，同时针对小学生好奇心强的特点，他们刚开始学习英语的时候通常都是十分积极，很感兴趣的。而随着学习时间的延长，如果教师没有掌握很好的教学方法，只是一味填鸭式的灌输，让学生死记硬背，会将学生的学习热情逐渐磨灭，甚至导致学生对英语产生厌学情绪，这对他们今后更加系统的学习英语是十分不利的因素。另外，很多小学对英语课程没有足够的重视，也直接影响了学生对于英语学习的态度。那么应当如何打造一个高效的英语课堂，提升小学生的英语能力呢？本文结合自身教学经验进行总结，与广大同仁分享。

一、重视英语启蒙教学

（一）做好课前准备

在课程开始之前，英语教师应当做好充分的准备。首先，教师应当给学生展示一个大方得体的形象，让学生对英语教师产生良好的第一印象，将学生的注意力吸引到课堂上来。所谓爱屋及乌，学生会因为对老师的喜爱而爱上英语这门课程，这对于学生今后更积极主动的进行英语学习是非常重要的。另外，教师应当准备好各类教具，如挂图、多媒体课件、录音机、磁带等等，使学生被英语课的独特性所吸引。

（二）做好开场白设计

良好的开端是成功的一半，教师应当从一开始教学便培养学生听英语的习惯性，使他们逐渐适应英语教学。虽然一开始的时候学生听不懂，这时教师可以边说边配合一定的肢体语言、表情、动作等，帮助学生理解，让学生仿佛处于英语的生活环境中，从而激发学生的浓厚学习兴趣。上讲台，教师说“Hello!Boys and girls!”“Let’s begin our class.”等开场白组织课堂教学，并可以进行自我介绍，配上相应的手势、表情等，通过反复的演练使学生逐渐理解老师说的意识，加深学生的记忆。

二、优化课堂教学

新课程改革要求教师应当积极转变自身角色，采取多种有效的教学手段培养学生的学习兴趣以及能力素质。而在小学英语教学中，要想保证课堂教学的高效性，教师应当做好以下工作：

（一）设定明确的课堂指令

教师可以设计一些英语指令，告诉学生每一项指令的意思，教师下指令后学生应当如何去做等，保证课堂教学的高效、顺利开展。例如要让学生停止讨论，保持安静，可以说：Stop here.老师说Ears，ears，学生说Listen，listen.让学生做好准备，可以说Are you ready等，使学生能够逐渐熟悉这些口令。

（二）制定严格的课堂纪律

没有规矩不成方圆，要想保证课堂教学的顺利开展，教师必须要制定相应的课堂纪律让学生遵守。例如先举手再发言；朗读时将书放在书桌上，用手指着读，以便加深学生对每一个单词的理解、记忆；有同学发言的时候其他同学应当保持安静，不要插话，有不同意见应当举手且教师同意后再发言；对于发言有误的同学，其他同学不应嘲笑；若自己的学习速度较快，应当充分利用时间背诵已经学习过的内容等等。

（三）教学手段多样化

教学中应当避免教师一言堂、满堂灌的教学策略，而应当结合教学内容、学生兴趣点等充分利用多种教学手段，不断优化教学策略，使英语教学更加直观、形象，给学生创设更好的英语学习氛围。例如可以使用图片、简笔画、多媒体、实物等进行教学，从而更好地吸引学生的课堂注意力。

三、培养学生良好的学习习惯

（一）培养预习、复习习惯

温故而知新，教师应当让学生在学习新课之前进行已经学过的知识的复习，加深理解和记忆，增加词汇量的掌握程度，更好地对课堂教学消化吸收。另外，课程结束前给学生布置预习作业，让学生通过预习了解新课内容，以便学习新课时能够有充分的准备，带着疑问去听课才能更好地集中课堂注意力。

（二）培养专心听课习惯

小学生的注意力难以长时间集中，自制力较差，课堂上容易开小差。教师根据学生的这种特点，可以通过设计疑问、猜谜语、竞赛等教学形式让学生的注意力集中在课堂之上，调动学生的课堂参与热情。

（三）培养学生的“耳、口、眼、手、心”的“五到”听课法学习习惯

要想保证英语课堂教学的实效性，除了教师应当做好充分的教学准备之外，还需要充分调动学生多种感官参与学习。教师应当有意识的培养学生的良好学习习惯，通过设计一些有趣的教学环节，让学生各种感官充分调动起来，手、脚、口动起来，在活波的氛围中进行英语学习。

总之，小学英语教学应当掌握一定的方式方法，让学生能够做到因材施教，不断进行有效的教学模式的探索，从而打造高效的英语课堂，为学生今后的英语学习打好基础。