基于大学生网络心理的高校图书馆数字阅读推广策略研究

李明兰

（山西大学商务学院，山西 太原 030031）

高校图书馆数字阅读是时代发展的产物，能够有效提高学生阅读条件，丰富学生的阅读资源。对于大学生而言，知识的汲取已经不仅仅来源于课本，更多的是来自图书馆等其他方面，所汲取的知识也不再仅仅是学科知识，更多的是其他方面的知识信息，比如社会动态。大学生是即将从学校生活迈向社会生活的群体，专业知识仅仅能帮助学生在社会上找到能够生存的工作，多方面的知识与交流才能够帮助学生走得更远，推广高校图书馆的数字阅读对大学生拓展知识有着极为重要的影响。

一、高校图书馆数字阅读推广现状

数字阅读在科技化进程的发展中产生，并且完全区别于传统的纸质阅读，因为它具有便于携带、占用空间小等优势，获得大学生的喜爱。大学生因为还没有步入社会，接受的人和事物比较单纯，之前图书馆中的纸质书籍大多都是传播积极向上、正能量的思想，但是数字阅读具有便于检索的特点，大学生能够对任何方向的书籍进行查询，其中就会有一些危害大学生心理的书籍出现，大学生对这些书籍的筛选能力较低，给大学生的心理带来一定的冲击。高校图书馆作为大学生阅读的主要场所，应当积极引导大学生养成健康阅读的好习惯，为大学生提供优质的阅读环境，促进高校体图书馆数字阅读推广。

随着数字化时代的来临，高校图书馆的数字阅读也得了大力推广，推广方向主要在以下几个方面：（1）推广形式上，高校图书馆不断探寻新的推广形式，在高校图书馆数字阅读的系统中融合微信等其他应用软件，极大地方便了大学生对阅读资源的获取，提高了学生数字阅读的频率，加快了大学生对资源获取的速度[1]。（2）学校不定期开展数字阅读推广活动，如数字阅读主题推广活动等，这些活动的举办有效提高了大学生对数字阅读的关注度，引导大学生对数字阅读进行合理利用，扩大知识储备量。（3）高校图书馆服务方面，不仅致力于学校图书馆馆员素质的提高，而且还对数字阅读不断进行改进，不断满足大学生对个性化阅读的需求。现在高校图书馆数字阅读的推广正在不断快速发展过程中，虽然取得了不错的阅读效果，但对大学生网络心理的关注度不高，这应是数字阅读推广重点关注的问题。

二、大学生网络心理对高校图书馆数字阅读推广的重要性

（一）了解大学生的行为和心理是前提

网络世界对大学生来说是打开外部多彩世界的大门，大学生在接触网络过程中所产生的心理活动对数字阅读的内容有着重要影响，大学生的心理主要表现为几种不同的特征，其中有较为积极的一面，对交友、知识的获取都是积极向上的人生态度，也有消极的心理状态，对不同的事物可能会产生截然不同的心理状态。高校图书馆要想快速推进数字阅读推广的进程，首先要对大学生的网络心理进行分析研究，针对研究分析得出大学生主要的心理特征，结合这些心理特征进行针对性的图书馆数字阅读推广活动，在满足大学生心理需求的同时进行正确的人生观引导，提高大学生的综合素质。

（二）心理需求是内部动力

心理需求是自身自发进行的某种行为动作，不需要外部力量的驱动。大学生进行阅读活动主要是源于四方面的原因：一是提高自身的知识与技能，二是应对考试或者其他必须完成的任务，三是提高自身修养，四是闲来无事，为了打发时间[2]。这四个方面基本上囊括了大学生阅读的原因，当然也有些学生并不知道自己阅读的目的是什么，主要是受从众心理的影响进行阅读。不管因为何种原因，大学生主动进行阅读学习就是心理需求的作用，这种行为完全是出自本身，没有任何外部环境的影响。内部需求比外部施压更能最大限度地获取知识，在这种情况下阅读效率也是最高的。外部施压可能会导致大学生产生阅读厌烦心理，所以在进行数字阅读时，要了解大学生的心理，并且给予充分的尊重才能保证数字阅读的顺利推广。

（三）数字阅读推广为大学生阅读提供外部保障

高校图书馆应该提供充足的条件来保证数字阅读的推广。第一，要提供基础的数字阅读设施，如电子阅览器等，这些设施是推广数字阅读的基础，也是保证大学生阅读方面的基础。第二，根据大学生的阅读需求丰富阅读资源。针对不同年龄、不同专业的大学生进行不同阅读资源的分类，最大限度为大学生阅读提供方便。第三，将电子计算机技术应用到数字阅读推广中，对数字资源进行整合，方便学生对数字阅读资源的在线获取。这些方式都是大学生数字阅读的保障，能够极大丰富阅读资源，不断提高阅读服务质量，对大学生的思想世界进行正确引导。此外，高校图书馆也应加强对馆内人员素质的培训，致力于为大学生提供更好的服务体验。

（四）内外兼顾是推广阅读顺利进行的保障

在进行高校图书馆数字阅读推广时，要同样重视心理需求和高校图书馆的阅读环境，二者缺一不可。心理需求是促使大学生进行数字阅读的内因，良好的图书馆阅读资源和阅读环境是保证大学生阅读的外因，只有满足这两方面条件才能保证阅读的顺利进行，进而加速数字阅读推广活动的进程。当大学生在渴望阅读的时候，没有相应的数字阅读资源，导致学生的阅读需求得不到满足，就会影响数字阅读推广。另外，数字阅读推广的过程中，如果无法吸引到大学生的注意力，纸质阅读书籍无法满足他们对知识阅读的需求，就算数字阅读的内容非常丰富，也没有办法开展数字阅读推广活动[3]。外部环境对大学生心理波动的影响非常大，可以通过一定方式引导，推动数字阅读推广活动，让大学生逐渐接受这种新型的阅读方式，更好地满足大学生的阅读需求。

三、结合大学生网络心理进行高校图书馆数字阅读推广的策略

（一）引导大学生健康阅读

在进行数字阅读推广的同时要严格注意不良的网络信息对大学生造成的影响。大学生因为生长环境单一的原因，在刚接触数字阅读时有着较强的探索欲，为了防止学生受到不良网络信息的影响，高校图书馆要加强对大学生数字阅读资源的管控，不能任由学生对各类阅读资源进行查阅。抢先占领网络思想阵地，对大学生网络阅读进行正确引导，加强网络思想教育，帮助大学生树立正确的人生观，提高大学生阅读资源筛选的能力。高校图书馆还应通过其他方式加强对大学生思想的正确引导，如在大一设立网络教育必须课程、在图书馆宣传关于网络的法律法规，让每一名大学生树立健康上网的理念，做一名时刻具有正能量的新青年。

（二）提高数字化阅读体验

大学生阅读的主要目的是为了获取专业知识，高校图书馆应该重点丰富这一方面的阅读资源，提供不同专业、不同年级的阅读资源，并且通过数字化的阅读手段展现出来，让大学生深刻感受到数字化阅读带来的快捷性，并且不断适应数字阅读，促进数字阅读的推广[4]。高校图书馆在推广数字阅读的同时要对内容质量进行严格审查，保证数字阅读的清晰度和准确性，在阅读界面进行一些小程序的开发，可以进行批注、记录等，极大地增强了学生对数字阅读的好感。

（三）构建个性化读者互动平台

在进行数字阅读推广时，要为大学生打造极具个性化的读写互动平台，平台内容不能过于复杂，要明了，操作简单。平台的建立是为了能够更好地树立大学生正确的人生观，培养健康的数字化阅读习惯，根据阅读内容可以与其他阅读者进行思想观念的交流，拓宽思想，开阔眼界。在数字化阅读平台方面，当前建立成果比较好的是超星学习通平台，许多的高校都在使用，超星平台就融合了海量的阅读资源，不仅包括文字，还有图片、视频，资源极其丰富，最为闪亮的一点是平台为每一名使用者建立了虚拟宿舍，在宿舍里有一个平台负责人，对使用者在平台中遇到的各种情况进行解决，非常人性化的设计，但是平台的趣味性不强，在推广初期没有得到大多数大学生的青睐，但是经过不断的完善发展，平台模式已经趋向于成熟，不断在大学生的阅读生活中占据重要位置[5]。

（四）设置心理咨询专栏，同时推广数字阅读

大学生的生活并不是毫无压力，随着毕业季的来临，大学生承受着来自学校、家庭、社会三方面的共同压力，这些压力对大学生的心理活动产生很多不利影响，虽然绝大多数的高校都有心理辅导中心，但是需要面对面交流，许多大学生不会轻易寻求心理辅导中心的帮助，针对这种情况，可以把心理辅导中心转移到网络，能有效地保证学生个人信息不被泄露。学生能够采取匿名的方式进行心理咨询，心理专家在线针对学生的心理问题进行解答，在咨询结束后可以给学生推荐阅读相关的电子读物，尽快帮助学生解决心理问题，树立良好的生活态度，迎接美好生活的到来。

数字化的不断发展促进了高校图书馆数字阅读的推广，数字阅读对许多的高校大学生来说并不陌生，但使用率并不高。数字阅读作为学校图书馆的一种新型阅读方式，对以后图书馆的发展有着重要影响。在数字阅读推广之初，要充分了解大学生网络心理对数字阅读推广所带来的重要影响，针对大学生网络心理制定切实可行的推广方式来进行数字阅读活动，并且不断完善，进而促进数字阅读的大面积推广。