职业教育要坚持把立德树人作为根本任务

史文生

认真学习贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，是当前和今后一个时期教育系统的首要任务。那么，在此大背景下职业教育应该怎么做？

一、职业教育要坚持落实立德树人

习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话中提到“九个坚持”，其中之一就是“坚持把立德树人作为根本任务”。2014年，习近平总书记曾对职业教育作出重要批示，他强调“职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分”“要树立正确人才观，培育和践行社会主义核心价值观，着力提高人才培养质量”。作为教育事业的重要组成部分，职业教育同样要坚持把立德树人作为根本任务。

教育是培养人的活动或者过程。作为一种教育活动，职业教育培养的是人从事某种职业所需要的能力，为人们将来从事某种职业打基础;职业教育的直接对象是人，是学生。以教育的视角来看，普通教育、职业教育的本质属性是一样的，只是培养目标略有差异。普通教育的培养目标，是为上一级学校教育输送人才，主要是对人进行文化知识培养，基本素质培养的功能更为显性;而职业教育培养的人，由于可以直接为经济社会发展服务，其服务经济社会的功能更为显性，而培养人的本质相对成为隐性。从职业教育的培养目标来看，2009年教育部《关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》提出，中等职业学校培养具有综合职业能力，在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才。这也阐明了职业教育的主要任务是培养人。可见，职业教育作为一种教育类型，其第一要务是培养人才，是促进人的心智、能力发展的社会活动。因而，职业教育要坚持落实立德树人理念。

二、职业教育更需要落实立德树人

习近平总书记在对职业教育作出的重要批示中指出：“职业教育是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径。”在工作中，我们提出“抓职教就是抓经济”“抓职教就是抓民生”等理念，使得职业教育的功能泛化，这固然突显了职业教育的重要性，提升了职业教育的地位，以便更多地引起各级领导的重视。但这些都不是职业教育的本质，只是说明职业教育对经济、政治、文化、就业和民生具有重要作用。顾明远教授说：“教育的确离不开政治和经济并要为它们服务。但教育更是人的权利，同时只有人的个体得到发展，才能为政治、经济服务。”职业教育不能直接为经济、政治和文化服务，将职业教育与经济、政治、文化连接起来，并为其服务的，是那些由职业教育培养出来的人。

从各方面综合考虑，职业教育更需要坚持落实立德树人理念。职业教育的培养对象，特别是中等职业教育的培养对象，大部分是在初中阶段文化基础较薄弱者，需要加强学习;同时，他们都还是未成年人，正处在世界观、人生观和价值观形成的关键期。要把中职生培养成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，必须强化立德树人，要坚持把德育放在首位，加强文化基础教育，加强中华优秀传统文化教育，把提高学生职业技能和培养职业精神高度融合;要在坚定理想信念上下功夫，要在厚植爱国主义情怀上下功夫，要在加强品德修养上下功夫，要在培养奋斗精神上下功夫，要在增强综合素质上下功夫;要树立健康第一的教育理念，要全面加强和改进学校美育，要在学生中弘扬劳动精神。扎扎实实地把立德树人根本任务落到实处。

三、职业教育怎样落实立德树人

职业教育如何落实立德树人根本任务，并取得较好成效呢？笔者认为，应从九个方面来做好工作。

第一，把握立德树人总的要求，就是必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，这是教育系统，包括职业教育坚持落实立德树人的根本。第二，明确立德树人的培养目标，就是要培养一代又一代拥护中国共产党领导和社会主义制度，立志为中国特色社会主义事业奋斗终生的应用型人才，即高素质劳动者和技术技能人才。第三，明晰立德树人的工作目标，就是要构建培养高素质劳动者的教育培训体系，提高人才培养质量，形成更高水平的人才培养体系。第四，细化立德树人的工作内容，就是习近平总书记在全国教育大会上提出的六个“下功夫”，综合起来就是促进学生德智体美劳全面发展，这是职业教育落实立德树人的具体工作内容。其中，弘扬劳动精神更具指导意义和实践价值。第五，注重立德树人的环节。怎么进行培养？习近平总书记强调，“要把立德树人融入思想教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域”。职业教育落实立德树人工作，要特别注重社会实践教育这个重要环节，更加注重实践育人。第六，强化立德树人对教学工作的要求。习近平总书记指出，“学科体系、教学体系、教材体系、管理体系要围绕这个目标来设计，教师要围绕这个目标来教，学生围绕这个目标来学。凡是不利于实现这个目标的做法都要坚决改过来”。第七，深化教师队伍建设，做好落实立德树人工作，要有教师队伍做保障，要加强师德师风建设，培養高素质教师队伍，把师德师风作为评价教师标准的第一标准。对于职业教育而言，专业教师队伍建设不仅仅是基础工作，也是工作中的重点和难点，是今后长期坚持的工作任务。第八，健全立德树人培养机制，要完成立德树人的培养任务，实现立德树人目标，必须健全培养机制。扭转不科学的教育评价导向，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，从根本上解决教育评价指挥棒问题。第九，要把立德树人成效作为检验学校一切工作的根本标准。职业教育要更好地服务经济社会发展，服务民生，助力脱贫攻坚，必须提高立德树人成效，提升人才培养质量，以高质量的人才培养实现职业教育的服务功能。

（作者系河南省教育厅职业与成人教育处副处长）

（责编 王鹏飞）