初中语文教学如何发挥传统文化的教育功能探讨

李飘杨

汉源县皇木初级中学 四川雅安 625300

一、发挥初中语文教学传统文化教育功能的意义

（一）立足语文教材来挖掘传统文化的价值

我国的传统文化是将“以人为本”当作核心价值观念的,事实上,儒家和道家这两大思想体系就是“以人为本”思想的经典范本。教师应当立足语文教材来挖掘传统文化的价值，以利于帮助学生树立科学的人生观和价值观。

（二）丰富学生文学知识

在初中时期，课文内容包含了许多优秀的诗词歌赋和文言文，学生们可以通过学习诗词歌赋、文言文等来了解我国的传统文化艺术。通过渗透传统文化可以丰富学生的文学知识，提升学生的文学底蕴和道德修养。

（三）帮助学生树立正确的价值观

传统文化在经过五千年的发展与传承，汇聚了中华民族的理想信念和价值理念，其对初中生的身心教育来说具有重要的教育意义和引导作用，可以帮助学生树立正确的价值观和人生观。

（四）抵御外来文化冲击

但在改革开放持续深入的背景下，西方的许多不良价值观和思想涌入中国，对青少年的行为观念带来了负面影响。在初中课程中渗入传统文化，可以有效抵御西方不良思潮的冲击，帮助学生树立正确的民族意识。

二、发挥初中语文教学传统文化教育功能的措施

（一）明确语文学习目标

教学之前老师应该先展开教研小组讨论，然后再根据教研小组讨论的结果制定一个语文教学目标。教师要把传统文化作为指导目标，以目标为中心，把传统文化融入语文中，对学生展开传统文化的教育和传播。

（二）培养学习兴趣

兴趣是最好的老师。在语文课上老师要尽量做到生动活泼、有声有色，吸引学生们的注意力，如可以把名人故事和唐诗宋词以一种轻松幽默的方式讲给学生们听，把乏味的课堂调整为轻松愉快的课堂。

（三）营造班级和校园环境

环境不同人的性格兴趣爱好也会不同，营造一个有书香气息、传统文化气息的环境更能影响学生们积极向上的学习热情。学校可以在校园的展板上展示我国传统文化精髓，大多数学生对奇闻趣事比较感兴趣，所以可以在展板上展示一些我国传统文化中名人的一些奇闻趣事和一些比较有代表性的文学典故和文学常识。

（四）加强教师队伍建设

优秀的教师团队可以更有效地带领学生们了解、认识传统文化：1.学校要录用对传统文化感兴趣的老师；2.加强录用教师对传统文化的渗透意识；3.学校重视对现有的师资人员的培训，组织教师参加各种传统文化活动，多了解传统文化知识。

（五）开设传统文化活动

课余时间可以在学校举行关于传统文化的活动，可以让老师和学生一起参加活动，让老师同学们在传统文化活动中感受快乐，将自己融入到传统文化中，对传统文化充满热情与好奇。

三、初中语文教学过程中传统文化渗透的措施分析

（一）充分发挥教师的引导作用，促进学生对传统文化的接受度

作为初中语文教学活动的主要参与者以及知识传授者，教师要具备系统的专业知识体系，并且对知识不断的拓展和分析，只有教师具备扎实的基础知识和丰富的文化知识，才能传授给学生丰富知识，引领学生接受传统文化。

（二）找对方式，加强学生学习积极性

教师要积极探索有效的教学方法，找出语文教学中所渗透的传统知识，提高学生学习兴趣，教师要不断丰富班级建设内容，努力为学生营造出良好的学习氛围。比如教师在班级内部开展相应的读书活动，培养学生良好的学习习惯，提高学生学习积极性。

（三）拓展学生阅读面，让学生深入学习传统文化

语文教师要积极引导学生拓展自身阅读面，提高阅读量，培养学生对传统文化学习的积极性，提高学生文化素养。如给学生推荐一些关于传统文化的书籍，让学生利用假期时间阅读、背诵、做笔记等。通过阅读相应书籍，学生阅读能力和阅读素养会得到一定提高，并且传统文化也能得到不断渗透。

（四）对优秀的文化背景详细解说，提高学生对文化的理解

传统文化背景下可以帮助学生加深记忆和了解，提高学生对文化的了解程度，在实际教学过程中，教师要有意识的加入一些文化背景，动态为学生展示文化，引导学生换位思考问题，例如在当代背景下，“我”会像“古人”一样豁达吗，从而带动学生系统的学习传统美德，提高学生文化素养，带动学生得到全面发展。

（五）对优秀文化发展途径不断丰富，加强学生欣赏水平

优秀文化类型相对来说比较丰富，涵盖比较广泛的领域，教师应该将学生兴趣作为主要基础，对传统文化的发展途径进行不断的丰富，只有这样才能全面加强学生欣赏水平。一是教师通过利用地方优秀传统文化合理的渗透在教学过程中；二是教师结合教学目标，选择适当的诵读诗篇以及文言文等，举办古诗词背诵比赛，这对学生文化素养的提升发挥着不可忽视的作用。

总之，通过将传统文化渗透在语文教学中，发挥其育人功能，能够帮助学生们树立正确的人生观、价值观和理想信念，促进学生综合素质的提升。