中职班主任工作的“多心”教育

王静

摘 要：中职学生由于学习基础相对薄弱，因此在进行班级管理时具有一定的难度和挑战性。一个好的班主任对于班级来说十分重要，且对于班风的形成起着重要的作用。作为一名中职班主任，不仅需要严格按照学校的管理标准严格考核、管理学生，更要掌握一定的管理技能和窍门，进而促进班级管理效率的提升，改善学生们的学习成绩。本文主要探究中职班主任工作的“多心”教育。

关键词：中职学生 班主任 班级管理 “多心”

随着教育体制改革的不断推进，我国的教育事业正面临着重要的转折。中职学生作为一种相对特殊的学生群体，在管理上需要教师付出更多的努力。从目前的情况来看，单纯的按照学校领导的要求和学校的规章制度来管理学生无法达到理想的效果，且这种方法对于“好”学生的作用较大，而那些较为活泼、调皮的学生则需要更加有效的管理手段来进行管理和约束。同时，班级的凝聚力不足，且正值青春期，学生们很大程度上存在逆反心理，集体荣誉感不强，很难将团结协作工作做好。经过笔者的思考和调查，发现班主任需要在进行班级管理时采取“多心”教育的方法。

一、多一点爱心，适当的偏心

如果想要维系好教师和学生之间的关系，必须要用爱心来滋润学生们，在学习和生活上对学生们多多关心和关怀，这样不仅能监督学生們的学习和生活，更能让学生们感受到温暖。“多心”教育要求教师对学生们一视同仁，不要忽视任何一名学生，也不要偏爱个别学生，让学生们感到被忽略，被冷落，这样不利于学生们的学习和成长。可以适当的偏心后进生，因为他们更需要鼓励，有时候一个信任的眼神就能燃起他们的自信，让他们感受到来自老师的关怀和关心，让他们知道老师也喜欢我，从而燃起学习的兴趣[1]。爱心和适当的偏心，把握好尺度，相信一定会拉近老师和学生们之间的关系。让后进生和优等生能够找到自己的学习动力，更上一层楼，进而在班级内形成良性的竞争和优良的班风[2]。

二、多一些童心，少一些傲心

将平日里的威严放下，主动贴近学生们的生活，增加和学生们之间有趣的交流与沟通，可以通过一起吃饭、一起聊天等来增进互相之间的感情和信任。在回归童心，卸下伪装的时候，老师们也是一个喜欢玩笑、喜欢谈心的普通人，在活动中，本主任老师放开手脚，放下威严的架子，和同学们共同玩耍，该展现自己的特长时也要充分展示，将自身的特点发挥出来，让学生们更加崇拜、敬佩班主任。班主任和学生要成为朋友，让学生们感到和老师之间的零距离，进而勇敢的向你倾诉或敞开心扉。一些中职学生缺少学习兴趣和动机，没有形成良好的学习习惯，但是他们十分渴望得到老师的理解和尊重，并愿意积极的回应。良好的师生关系对学生们影响极大，包括他们未来的学习生涯。因此教师要积极走进他们的内心世界，了解他们，解答他们的疑惑。充分尊重学生们的个人隐私和人格，做到坦诚相待，对于学生们给老师提出的建议或意见，要虚心接受，谦虚听取，不要以高高在上的姿态来面对学生。即便学生们提出了错误的观念或想法，也不能粗暴的处理货直接忽略。比如当学生们提出对早恋的看法时，说明学生们已经对老师敞开了心扉，所以教师们一定不要辜负学生们的信任，正确的引导他们处理恋爱问题，帮助学生们树立正确的观念，站在朋友的立场上给予意见。

三、多一些赞赏心，树立学生们的自信心

老师与学生们的相处时间比较多，要善于发现每一名学生身上的优良品质和闪光点。当学生们做出值得赞赏的事情，教师们则不要吝啬表扬。欣赏学生们，而不是挑剔学生们，这样学生们会有被尊重的感觉，进而拉近师生距离，达到亲师信道的目的。学生们在被教师表扬之后，会产生被信任感和自豪感，进而激发他们的学习动力，促使他们变得更加优秀。学生们在树立自信心后，在以后的学习生涯中面临挑战时也不会感到畏惧，这对学生们的成长十分重要[3]。学生们在这个年纪，调皮捣蛋是正常现象，所以学生们会犯一些错误也是普遍存在的[4]。作为班主任，对于学生们的错误不能听之任之或任其发展，要采取委婉的方式进行教育，要顾虑学生们的自尊心，不要过度刻薄的指责或辱骂学生们，以免激发学生们的叛逆心理，结果适得其反。

四、多一些细心，少一些粗心

班主任的工作内容是无形同时又繁琐的，更是一项需要长期坚持的工作。很多时候，教学过程中一件很细微的小事都会使班主任面临严格的考验。班主任每天面对着众多个性迥异的学生，他们中有人活泼、有人内敛、有人开心、有人失落、有人奋发、有人自卑，或追逐打闹，或埋头学习。在这样的情况下，本主任需要细心观察每一名学生，注意细节，注重所有学生的感受，及时发现他们的问题并采取有效的处理措施，避免潜在危害的发生。

五、多一点耐心和平常心

班主任的工作是一项长期的，具有复杂性的工作。因此，在面对学生的过程重要多一点耐心和平常心[5]。没有什么事情能够一蹴而就，所以也要做好学生们不认同你、不理解你、甚至是欺骗你，讨厌你的准备。班主任工作需要具备足够的耐心，特别是年轻班主任，一定要有充分的耐心。在班级工作中认真对待，教会学生们分析问题要从不同角度分析，不同的角度也许会获得更加释然的想法，不论是在生活亦或是工作中，不要经常挑剔别人，抱怨生活。在面对学生们的个别复杂情况时要审时度势，做好打算，耐心细致的做好学生们的思想工作，反复抓，抓反复。在多方面的努力之下，相信一定会成功的打动学生们。

六、总结

总而言之，在现代中职教育工作中，作为一名班主任要不断的摸索前进，不断的学习优秀的教学理念。通过爱心、细心、耐心、平常心、童心、赞赏心和适当的偏心的“多心”教育，来获取学生们的理解和信任，拉近师生之间的距离，达到教学目标，提升教学质量。同时，班主任还要保持自身的高素质、阳光、善良、奋发等优秀品格，在教育生涯中持续的发挥自身优势，献身教育事业，永爱来感化、教育学生。中职学生管理是中等职业学校一项重要而又艰巨的长期工作，其中还有更多的领域有待深入探索。

参考文献

[1] 刘富.浅谈新形势下中职学校班主任工作的现代化[J]. 职业 ，2016（14）：61.

[2] 周清清.浅谈中职学校班主任工作[J].软件（教育现代化），2017（5）：296.

[3] 陶丽娟.现代信息技术与班主任工作的整合 [J].考试周刊 ，2018（61）：186.

[4] 杨艳.现代信息技术环境下中职班主任管理工作初探 [J].发现，2018（7）：81.

[5] 郑国庆.自我教育与他人教育的互动分析[J].经济研究导刊，2014（1） ： 196—197.