数字媒体技术人才教学形式创新研究

梁晓琳

（山东华宇工学院，山东 德州 253000）

一、引言

我国目前是一个发展速度非常快的发展中国家，我国发展速度如此之快的其中一个原因就是国内数字媒体技术越来越发达，数字媒体技术可以因运用到许多领域中，利用各种计算机软件来实现各种公司的需求。比如广告公司的版面设计和海报宣传设计，出版社、印刷厂、影视行业、游戏公司等各个行业都会应用到数字媒体技术。因此，如何培养具有实际运用能力的数字媒体技术人才已经成为各高校不容小视的问题。为此，本文章分析了在目前的形势下我国数字媒体技术人才的发展现状以及行业现状，同时分析了国内对数字媒体技术人才的教育现状以及如何对数字媒体技术人才进行教学形式的创新。

二、我国数字媒体技术人才的发展现状以及行业现状

曾经有社会学家预言，我国未来发展最有前途的两个行业是信息产业和文化产业，然而，目前基于这两个行业繁衍出来的数字媒体技术行业已经占据了社会行业精英人才的主要部分。数字媒体技术能够反映一个国家的信息产业能力以及技术制造能力，虽然我国对数字媒体技术人才的需求量很大，但是目前的社会中的数字媒体技术人才质量却参差不齐，数字媒体技术人才质量差距非常大，而且精英人才过于稀少，这导致虽然我国对数字媒体技术人才的需求非常大，各行各业的工作岗位非常多，但是只有一小部分人能够胜任这些岗位，大部分人的技术不够精湛，导致我国数字媒体行业的发展后劲有些不足。在数字媒体技术行业的发展过程中，虽然有很多技术层面的想法，但是无法用实际技术将其制作出来，于是很多好的想法因为技术不到位都被扼杀在了摇篮中。

三、国内对数字媒体技术人才的教育现状

目前我国培养数字媒体技术人才的院校质量也参差不齐，很多院校都开设有这门专业，但是由于师资力量的差异与学生本身素质的差异，导致我国不同院校对数字媒体技术人才的培养质量差异很大。例如，2000年我国北京电影学校开设了动画专业以及数字媒体专业，在而后短短的几年时间里，很多院校都纷纷开设了相同的专业，但是由于师资力量的差异，很多学校的教师在上岗执教之前根本没有从事过相关的行业，也没有具体的工作经验，在这种教学环境中，学生怎么可能吸收到扎实、具体的专业知识。然而一些师资力量较强的学校在教学的过程中不仅注重知识软件等基础信息的掌握，而且注重实践经验和社会发展需求，在这种基础上培养了学生的想象能力以及解决问题的能力，提高了学生的学习效率和知识库存量。

四、如何对数字媒体技术人才进行教学形式的创新

（一）对班级授课制进行创新

在传统的教学方式中都是以班级授课制为主要授课方式，但是在这种教学方式下教师很难同时兼顾到所有学生，导致有些学生在想问问题的时候，教师可能会顾及不到。针对这种情况可以对班级进行分组，每组设立组长，组内成员有问题的时候可以互相商量，实在解决不了的问题再请教教师，这不仅有利于学生之间问题的相互解决，培养学生之间的合作关系，还有利于教学效率的提升。

（二）开展教学工作室制度

教学工作室制度是将学生和教师安置在一个特定的工作场合中，将工作与学习结合起来，给学生创立真实的工作环境，以真实的社会工作为主，在工作的过程中遇到问题可以请教教师，有教师进行详细统一讲解。这种教学模式可以培养学生的实践能力，使其提前经历在社会工作中可能会遇到的难题，利用这种方式有利于提升学生的实践技能，从而逐步成长为数字媒体技术人才。但是这种教学模式的最大的前提是学生必须具备一定的基础知识，这种教学模式比较适用于大一以上的学生。

（三）举行数字媒体技术大赛

利用比赛的方式激发学生们对于数字媒体技术的探索之心，通过组织学生观看往届的数字媒体技术大赛来让学生们充分了解数字媒体技术大赛的含义和实质，进而引发学生们的探索兴趣，然后组织学生报名参加比赛。在比赛之前中学生可以自由结组报名比赛，在准备比赛的过程中学生能够掌握很多额外技能，比赛完之后也会有不同的收获。因此，用组织比赛的形式可以促进学生对知识的探求。

五、小结

综上所述，数字媒体技术是我国一项非常重要的技术，数字媒体技术人才需求量很大，只要我国的高等院校能够对培养数字媒体技术人才的教学方式进行一定的创新和改革，使学生能够真正掌握扎实的数字媒体技术，我国大学生的就业压力不仅会减小很多，而且我国的很多行业也会发展得更好，从而共同促进我国技术行业的发展，提升我国的科技力量，促进各种行业的百花齐放，实现我国综合国力的持续上升。