小学音乐课堂教学中如何融入合唱教学分析

沈小姣

杭州市余杭区育才实验小学 浙江杭州 311100

合唱教学是音乐老师对整个班级进行合唱练习的课堂训练活动，小学生的音乐启蒙阶段，教师通过合唱教学的方式加深学生对音乐的感受，激发出学生对于音乐学习的热情和兴趣。小学音乐课程标准中，合唱教学是一种音乐的艺术表现形式，合唱练习对于学生的音乐感知能力，音乐思维能力，音乐实践能力，深化学生的音乐理解等多个方面都有积极的作用和影响。

一、合唱教学现状

结合现实的经验，将小学音乐教育开展合唱教学的现状和不足之处进行具体分析。

第一，大部分的小学在开展音乐教学的过程中，对于合唱教学的认识并不充足，例如素质教育受到了社会大众广泛的认可和关注，但是音乐学科却并没有很大的改变，长时间坐为一门副课存在，同时在这种错误观念下，学校对于音乐课的投入较少，关注较少，从课时安排上就可以发现，学校在音乐课的人力物力的投入相对较少。国家规定中要求每108个班级要配备16名音乐老师，但是大部分学校的现状与此相差较远，导致了合唱教学的尴尬处境。

第二要想进行合唱教学，就需要教师具有较高的合唱教学的能力，教师的合唱教学能力决定着教学质量的好坏，现实中音乐教师的合唱教学缺乏经验，能力存在不足。例如传统教学是一个声部一个声部的拼凑式教学，合唱的效果虽然实现了，但对于学生的合唱能力与水平并没有提升，无聊的教学模式可能会让学生产生厌烦心理，从而更加不利于合唱教学。

第三，合唱相对于独唱更加的困难，班级合唱质量较差，就体现出了教学质量差。要想合唱有最完美的表现效果，那些合唱的参与者都必须具备良好的集体精神，相互配合，实现音调的统一，几十分钟的教学根本无法做到，但只是潦草的将两个声部合在一起进行合唱演唱，班级合唱的质量就会很差。

二、进行小学音乐合唱授课的方法

（一）诱发学生的学习兴趣

进行合唱的授课，教师要想办法将每一个学生都融入到授课过程中去，最好的方法就是提高学生的学习热情。通过大量的调查显示，大部分的学生对于合唱并没有兴趣，甚至一部分学生有被强迫的心理，因此很多学生对于合唱活动有排斥现象。因此激发学生对于合唱的兴趣十分重要，首先，教师要找到合适的课堂教育切入点，例如音乐课程《大风车》，教师就要学会利用学生爱看的节目大风车进行切入，这首歌是幼儿节目的主题曲，因此大部分学生对于这首歌曲有很大的兴趣，学生喜爱并且熟悉。其次课程必须要创新，游戏，比赛等可以作为新的教学活动，小学生的天性让他们更加喜爱这种形式。教师要学会设定目标，给每一个学生前进的方向和目的地，还可以通过比赛的形式，增加学习的热情。

（二）增强学习技能

教师在进行合唱的教学过程中，应当指导学生正确的技巧，教给学生利用丹田去唱歌，帮助学生让唱歌的技能更上一层楼。小学生的经验较少，能力不足，学生们基本不知道正确良好的学习技能，教师就要学会引导，积极教导，改正学生的错误，让同学们掌握好的学习方法和唱歌技巧。合唱的过程中，教师要教给学生如何去把握歌曲的节奏，例如唱歌时候，教师将歌曲进行划分，低潮部分和高潮部分，学生们可以进行分段练习，学习热情得到提高，进而提升学习兴趣，最终演唱水平得到大大改进。

（三）增加唱歌的方式

唱歌是一件很美妙的享受过程，通过唱歌可以增加学生的审美能力，培养学生的道德品质。音乐教师在进行授课时，不仅仅要教给学生唱歌技巧，更要以提高学生的思想品质为主要目的，培养学生的人文情怀。教师在带领学生进行合唱时，必须要增加学生对于音乐的认知，同学们之间要相互合作，教师挑选合适的课本，教化影响学生品质，最终提高学生素质。例如《祖国，祖国爱你》这首歌曲，教师在轻松愉快的旋律中，教给学生演唱的技巧，学生在一遍一遍的歌曲的演唱过程中，激发出对祖国的热爱之情。学校还可以组织爱国歌曲的演唱比赛，增强学生的自律精神，不仅仅培养学生的学习能力，提高同学之间的合作精神，更大大提高了学生的思想道德品质。合唱教学过程中，教师通过对合唱歌曲的选择，耳濡目染的提高了学生的价值观，世界观，人生观，潜移默化中将学生的能力大大提升，让每一个学生的音乐素养都得到了巨大的提高。

教师在进行合唱训练的时候，提高学生的歌唱素养是基础目的，还要让学生提高自己的审美能力，学生通过自己的审美能力发现生活中的有趣之处。为了保证授课的质量，教师必须要加强自身的知识能力水平，还要提高学生的责任心，让每一次授课都变得有趣起来，教师要学会设置授课目标，提高学生发音训练，多声部训练，最终达到授课成效。