大学生思想政治教育融入学生管理工作的实效性的问题研究

□张 晶

思想政治课程是高校学生诸多的公共必修课程之一，也是重要的公共必修课之一。思想政治课程的学习，有关于学生未来的学习生活和学习态度，对于学生走向社会，树立正确的道德观和社会观及价值观，有着重要的意义。从人生观、社会观、价值观等角度来讲，高校思想政治课程的学习可以有效建立学生正确的人生观、社会观和价值观，同时将思想政治课程中的哲学理论应用于当代大学生的学生管理中有益于帮助教师完善对学生的管理工作。

一、思想政治教育内容特点分析

(一)内容广泛。进入高校时期，思想政治教育工作和课程内容涉及范围较广，理论知识等有关于实际内容的较多[1]。思想政治教育课程具备一定的系统性和深度性，学习更多伟大思想家的哲学和智慧，这些教学内容与生活息息相关，涵盖的是生活中的每一处。在大学日常学习和生活中的每一处，都有思想政治教育的体现。思想政治教育作为一门有关于思想的课程，是与日常生活离不开的。所以在学习这些课程内容和相关思想的时候，简单的思想理论可能会引出若干个事件，又从生活中引出诸多与之相应的思想政治理论。

总而言之，思想政治教育的课程内容全都是伟大的思想家、无产阶级革命家、教育家的智慧结晶，是政治和历史走到今天的重要命脉，在学习过程中必然不会像英语或者数学一样只需要能解会说就可以。课程的学习，需要结合生活，教学中内容就不知不觉间变得十分广泛[2]。

(二)以学生的思想品德教育为中心。如果说其他科目注重的是实践和理论，那么思想政治教育的教学重点则是在于塑造学生的思想品德，塑造学生的灵魂。对于思想政治教育的内容，不仅要掌握书本上的内容，还需要在生活中践行书本上的理论内容，去真切地印证伟大思想家、革命家和教育家的智慧。思想政治教育工作是极为特殊的教育工作之一，并不在于学生记忆多少理论，而是在于学生的终生品德和终身思想。塑造思想、塑造灵魂是思想政治教育的重点。反之，如果没有良好的思想品德，在思想政治教育中没有获得滋润心灵的泉水，就算通过了思想政治教育必修课的考试，也难以达到思想政治教育的最终教学目的和学习目的。这样的教育课程，在高校教育中起到的是成人、育才的作用，而不单是令学生掌握或了解这些基本概念和知识。

总而言之，思想政治教育的重点要以学生的思想品德为关键，教学也不能用单方面的讲解和灌输式的讲述来进行。整个教学目标和教学任务应该向学生思想品德的塑造和提高为中心，进一步提高学生的综合水平和道德素养[3]。

(三)哲学理论思想较多。思想政治教育工作的开展是围绕着各种思想政治的重点理论和系统理论开展的，这些理论是伟大的无产阶级革命家、思想家和教育家的重要思想结晶，是从实际的革命中得到的经验和智慧。然而当这样的经验和智慧进行系统化的列举、分析和学习之后，拓展开来的内容大多数都是离开人们的生活的。同时，这些思想政治理论和思想政治教育大多数具备较强的逻辑性和哲学性的，这些逻辑性和哲学性生活中随处可见，联系生活实际就可以反映这样的哲学性和逻辑性思维。

二、高校管理工作的开展现存问题分析

(一)传统管理模式效率低下。目前，我国的高校思想政治教育工作的开展仍和从前一样没有较大的改观，同时在这基础上，现今的时代变化十分迅速，人们对于各种信息和各种知识的接受能力不断提高，对知识接受的方式和渠道也随着社会的变化渐渐多元化[4]。思想政治教育工作没有与时俱进，进一步影响了思想政治教育在管理工作中的开展效果。在传统管理过程中，教师往往只关注学生是否遵守规矩和近期学习成绩，而忽略了学生对于思想政治教育的学习。正是因为这样的问题，导致我国思想政治教育效果较差，管理方式未能得到有效革新。由于大学生具有较强的自主性，且思想较为成熟，传统的管理方式在大学生管理中并不是十分奏效。

(二)管理过程缺少以人为本的思想应用。教育是塑造人心灵和灵魂的艺术，是建立在人和人的思想基础上的，因此教学理念必须要以人为本，以学生为中心，围绕着学生特点进行实际管理工作的开展。然而在实际的管理过程中，往往都是以教师为中心。这恰好是管理过程中，以人为本的思想应用严重缺少的体现。在管理工作中，教师往往会忽略自己是教育中的服务者和引导者的角色，从而在思想政治教育工作中以人为本的理念运用和应用不到位。正因为这样的观念和理念没有贯彻落实，高校思想政治教育管理工作的进行举步维艰，从而导致陷入僵局。

(三)思想政治教育管理运行机制问题。高校的整体工作方面，更为注重科研工作和教学工作，然而思想政治管理工作往往被忽视，相应的教育工作也固然会出现一定程度的漏洞。在思想政治管理工作中，一些权力过于集中，日常工作缺乏科学的管理机制，环节衔接等过于分散，相关的管理人员对于该类教学和管理的工作热情不高，从而导致工作效率懒散。在这样的大环境下，想让管理工作健康发展，几乎是不可能的事情。当务之急就是将整个高校思想政治教育管理体系进行创新和改变，进一步与时俱进，发挥思想政治教育管理的正确引导作用，避免不科学管理机制助长社会不良风气。

三、将学生思想政治教育融入管理的分析探讨

(一)注重以人为本的人文关怀思想。党支部和团支部传统的工作模式和管理模式比较机械化、硬性，不具备任何弹性可言。思想政治教育管理工作者不应该忘记自身是一名管理员的身份，党的事业是为人民服务的事业，应将这样的精神贯彻落实到工作中和生活中的每一处，而不是故步自封，用老旧的思想和方法来处理党支部和团支部的日常工作。思想政治教育管理工作不能故步自封，需要与时俱进，从前摆事实讲道理的一套是不符合当今时代实际应用的。同时，党支部的实际工作和思想政治教育管理工作者的工作，都需要以人为本的精神来开展。

高校教师应明确思想政治教育理念中我党从人民群众中走出来，也是服务于人民群众的，不能脱离群众，需要亲和群众，就像鱼离不开水一样，这样的道理在学生管理中同样适用。学生管理中以学生为本不应该是一个口号，党支部工作在高校中的实际开展，必须要以人文关怀和以人为本的理念为中心，将为人民服务等党的根本精神和实际道理落实在工作中。同时，在日常工作进行中也要时刻反映着思想政治教育的重点内容。

(二)以学生群众等被管理者为中心。在往常的高校思想政治教育课程和日常工作开展中，都是围绕着管理者和教育者为中心的。这样的观念，对于思想政治教育来说是非常致命的，思想政治教育管理工作者需要认识到自身教育的本质和管理工作的本质，教育工作和管理工作是共同进行的。从教师的角度来讲，或许更为注重于日常教学和项目科研，从而忽略了思想政治管理工作本身的主导性。思想政治教育管理的新模式必须要以人为本，在这基础上要以广大学生群众和被管理者为根本，以这些人群为中心，具体地开展相关的工作。令相关工作的开展以被管理者为中心，以人文关怀为中心，从而较好地结合这二者的联系，实现高校思想政治教育管理者的管理目的的同时，引导被管理者一个正确的思想，自己“当家作主”，做自己的管理者。只有这样才可以进一步符合思想政治教育管理工作的本质，符合思想政治教育管理工作模式未来的发展和健康的进步。一个轻松愉快的学习环境和工作环境，必须要有一个较好的人文环境，从以人为本的理念中，才可以更好地换位思考、换位开展工作，将思想政治教育课程的内容活学活用，真切实地的践行思想政治课程学习内容，巩固相关的思想政治教育课程学习理论知识。

(三)思想政治教育促进管理工作与时俱进。思想政治教育工作不单是理论知识和理论教育，更是一种从革命和历史潮流发展中积累的智慧。因此，思想政治教育管理工作也需要在实践中不断根据时代改变方式方法，从而进一步提高在时代进展中自身产生的实效。与时俱进是促进高校大学生管理工作发展的重中之重，思想政治教育管理工作不可故步自封，要勇于进取，进一步创新，利用现代化、信息化技术和手段，进一步了解思想动态。了解思想动态，便于进一步沟通，从而利用这些特点来改良管理方式方法和模式。

总而言之，思想政治教育管理工作模式的创新要与时俱进，时代和高校在发展，利用思想政治教育进行管理工作也必须要跟上时代的发展和大学生观点意识的变化，才可以在大学生管理中取得更好的实际效果。

四、结语

现如今思想政治教育在我国各大高校的管理中均发挥了重要作用，做好高校学生的思想工作，是保证学生“成人”的基础，只有“成人”才可以“成才”。高校作为为社会输送高等人才的摇篮，必须要走在时代和社会的最前沿，因此，思想政治教育管理工作尤为重要。