高校人力资源管理中的激励问题探讨

□朱 蕾

人力资源管理作为现代化高校建设的重要管理方式，引起了高校领导部门的高度重视，人力资源管理面临的激励问题，主要是激励机制结构不完善、激励效度不足、激励考核方式落后等，为促进我国高校管理体制的改革，必须要完善激励机制，针对高校发展现状，构建优质的人力资源管理体系。就当下高校人力资源管理面临的激励问题来看，健全激励机制旨在优化教职工的工作热情，提高高校人力资源潜能，为高校教育改革、人力资源改革和管理体制革新提供依据。所以，高校在教育、科研和管理中，要充分利用激励机制，激发教职工的积极性，建立科学的考核机制提高人力资源质量，优化现阶段的人力资源管理效果，为今后高校体制改革和创新提供依据。

一、高校人力资源管理中激励面临的问题

(一)高校领导轻视激励机制。目前多数高校领导对人力资源管理并不重视，更加看重教育改革，投入了大量的人力、物力等在高校教育改革中，对人力资源体制的改革并不重视，也忽略了人力资源管理，人力资源管理与建设的重点在管理制度完善，虽然在一定程度上提高了教职工的工作态度，但并不能激发教职工的工作积极性，且限制了教职工教学和科研的积极性。过分严苛的管理制度不利于高校体制的人性化管理。高校应该重视激励机制的建设工作，从高校体制管理的高度全面优化人力资源管理，展开激励机制的建设，发挥理想的激励机制作用。

(二)考核机制缺失。考核工作是高校激励机制的工作重点，但很多高校都缺乏考核工作机制，阻碍了激励机制的运行过程，最终影响人力资源管理质量和教职工的积极性。考核工作决定着最终考核结果，目前高校考核工作存在较多问题，没有统一且完善的考核标准，教职工的教学科研成果没有纳入到考核标准中，主要是以教职工的资历为准衡量教职工的工作绩效，显著打击了年轻教师的工作积极性，对年轻教师的发展和高校管理制度的运行产生消极影响。

(三)激励方式不科学。激励方式对激励效果的影响具有直接性的作用，科学合理的激励方式可激发高校教职工的积极性，使得教职工积极乐观地面对工作，提高自身的科研与教学能力。可现如今高校领导人员并不注重人力资源的激励机制建设，设置的激励方式并不科学，存在着较多问题，过分地注重物质奖励，没有真正针对教师的需求建立反馈机制了解高校教职工的需求，导致教职工功利思想明显，缺乏精神奖励，使得教职工的发展存在较大的阻碍。

二、高校人力资源管理中激励机制的重要性

高校人力资源管理中的激励机制作用，主要体现在四个方面，一是消除高校管理体制的不足，充分利用激励机制的作用，改变以往的高校管理模式，激发教职工的工作热情。传统高校人力资源管理都是以身份管理为主，过分注重教师的学历和资历，忽略了对教职工能力的考核，致使人力资源配置上缺乏科学性，难以根据岗位需求配置合格的人才，降低工作效率的同时，竞争方式不公平严重打击青年教师的工作积极性，实施激励机制可以消除管理的弊端。二是有利于树立优良的高校形象，高校教师提高竞争力，通过激励机制不仅能吸引更加优秀的教育资源，还有利于全面提升师资队伍，促进学校竞争实力的优化，使得教师在日益复杂多变的社会环境中，立于不败之地，树立优秀的形象，实现学校综合实力的提升。三是肯定与鼓励教师工作，激励机制的本质目的还是激发教师的工作积极性，设置科学的激励机制，能够促使以优良的工作态度面对工作，实现教学质量的提升，优化人才培养质量。四是提高大学生学习积极性，高校人力资源管理的对象并不局限于教职工，还有大学生，激励机制的实施可以调动教职工的积极性，在教学中更加注重提高学生主体地位，实现学生学习质量的提升，教师在教学中苦下功夫，提升教学质量，相对地也会提高学生学习积极性，促进师生共同进步，为教师构建优良的竞争氛围。

三、高校人力资源管理中的激励问题解决途径

为发挥激励机制的作用，提高人力资源管理质量，高校应积极探索科学的激励考核制度，结合教职工工作的心理需求和物质需求，将职称晋升和绩效考核等与激励机制挂钩，优化人力资源管理体制，解决激励问题。以下是笔者结合自身多年经验，依据现下高校人力资源和供给侧改革现状，提出的相应工作建议。

(一)激励与惩罚机制并存，制定科学的奖惩标准。激励与惩罚是一种有效的激励手段，设置科学的奖惩机制，可为教职工工作提供有效的依据，有效规范人的行为，提高教职工的自觉性和主动性，为教职工工作树立优良的榜样和标杆，激励教师学习与提升。奖惩机制的标准要与教职工日常工作贴合，从教学、管理和科研三方面入手，分析当下教职工人力资源管理效果，基于教职工的日常工作，依据学校实际科研、教学和管理需求，建立人事考核机制，综合性考量教职工各方面的因素，实现公平考核，对年轻和有资历的教师一碗水端平。人事考核中先要肯定工作积极的教职工，在职称评价中优先考虑这些职工，更好调动教职工的积极性，持续性保持教职工的工作热情，为高校教学与科研工作服务。此外，惩罚机制要对消极怠工、倚老卖老的教职工，约束他们的行为，从取消职称评价资格和奖金、绩效等多方面，提高教职工对工作、教学与科研的看重，规范工作行为。并且定期将奖励人员和惩罚人员进行公开，逐步消除教职工在工作中怠慢心理，对自身工作认真负责。

(二)转变传统观念，健全绩效考核机制。激励机制作为当前现代化的主要管理手段，可有效促进高校人力资源管理水平的提升，但激励应从精神和物质双方面入手，以精神为主，物质为辅，避免教职工产生功利性思想，忽略教师自身的本质立场，采用物质激励与精神激励两种手段，解决教职工生活中的一些困境，为其生活提供帮助，消除教职工的后顾之忧，调动教职工的工作主动性，颁布相应的荣誉称号或者是树立榜样，促使教职工积极参与到教学中。在调动教职工工作积极性时，要从思想上引导教师，引入现如今的精益化管理理念以及人本管理理念，实现人性化和高效率管理，健全绩效考核机制。转变以往以教职工年度工作总结的形式，采用过程性管理与评价，依据教职工日常工作表现，对教职工工作进行全方位的监管，综合各方面的因素建立绩效考核指标，衡量教职工的工作情况，定期公布考核结果，以确保考核结果的公正和公平，促进教职工的长远发展。

四、结语

现如今高校领导层忽略了激励机制和人力资源管理的重要性，因此为解决人力资源管理的激励问题，必须要从高校发展现状入手，转变以往的人力资源管理制度，优化激励考核评价体系，建立科学的激励机制，确保考核工作公平公正，为人力资源管理提供充足的依据，实现激励机制行之有效。