论电子技术创新能力培养基地的建设与实践

张迪 王宇 陆军装甲兵学院

引言：在本科的教学过程中，电子技术实验课程相对独立且分散，这对于学员创新能力的培养有着严重的制约，加强电子技术创新能力培养基地的建设，对于提升教学能力以及实验能力意义重大。学生创新精神以及综合实践能力的培养，致力于强化教学综合性、多功能实验教学基地的建设势在必行。

1.电子技术创新基地建设的意义

1.1 电子技术实验教学现状

当下实验室通常开设有脉冲数字电路实验、高频电子线路实验以及低频电子线路实验等，这些课程的开展对于学生理论知识的巩固大有裨益，但是这些实验之前缺乏充分的联系，且服务功能相对单一，仪器设备过于简单陈旧，不能有效完善的反应当下电子信息领域中较为领先的技术与水平，更不能满足现代化教学的需求。

1.2 为科技创新与电子竞赛培养人才

电子电路应用设计是电子竞赛以及科技创新的主要发展目标，所以就其内容的设置而言也极具应用价值与实践意义。其内容设置不仅充分考虑了学生的实际操作水平，同时也为一些优秀的学员提供了创新与拓展的空间。在实际工作的开展中，通过对教学内容与新技术应用趋势的把握联系，为教学内容以及课程体系的改革提供了积极的参考。

2.电子技术创新基地建设的主要内容

2.1 电子技术创新基地教学内容及组织方式

电子技术创新基地作为一个系统的训练平台，就教学内容的设置而言更应该强调其有效性与实验性。首先需要将教学内容进行精准的定位，学生进行实验的前提是已经成功进行了一些基础性的实验。而后学生可根据自己的兴趣爱好选择自身的研究方向，而后教师通过对研究方向的剖析与引导，完善实验项目的组织与落实。在教学内容的选择上应强调特色，技能体现实验项目的设计性与创新性，同时也需反应实验所对应领域的技术特点。

2.2 电子技术创新基地的硬件建设

硬件设施是电子技术创新基地建设的先决条件，其对于训练效果有着直接的影响。在创新基地的建设过程中，可根据学科的实际特点布置实验室。在实验室硬件设施的选择过程中，需包含数字示波器、数字多用表、逻辑分析仪等基本器材。除此之外还需配备微机硬件、虚拟仪器、应用软件、DSP以及EDA等器材，只有具备雄厚的硬件设施基础，学生才能够在此基础上完成电子系统的创新与设计。

3.电子实验室建设过程中存在的问题及优化措施

电子技术创新基地的建设意义重大，但是建立之后如何有效的管理与运营也是关键所在。

3.1 资金问题

众所周知，电子技术创新基地的建设与管理对于资金因素的要求较高，其不仅需要包含仪器设备的投资，还需要承担基地运转过程中所需面对的损耗。所以需制定合理的资金管理制度，以此为资金的有效管理与充分利用提供保障。

3.2 考核体系的建设问题

为了对参与实验项目的学生进行科学有效的考核，加强考核体系的完善与升级也至关重要。所以在电子技术创新基地的实际运转过程中，需指定一套完善的学分考核制度。这一方面要求能够对学生的实验过程以及最终结果作出客观合理的评定，同时还需结合科学规律进行评价标准的制定。作为实验教员应就这一层面问题的优化与解决予以关注。图1为电子技术创新能力培养基地建设的过程中的考核体系。

图1 电子技术创新能力培养基地考核体系

图1为电子技术创新能力培养基地建设过程中的考核体系，这样一个考核体系通常将教学过程效果和培养标准质量考核体系更好地结合在一起，并在之后的考核过程中发挥更大的作用。

3.3 电子创新基地管理问题

基地所辖仪器设备较多，这不仅为维护保养工作的提出了严格的要求，设备的检修与升级也是一件十分复杂的工作。而对于基地管理工作的开展而言，一方面需要完善管理制度的确立，另一方面便是需就专业管理人才的引进与培养予以关注。所以在实际管理工作的开展中，需结合工作的开展实际、结合实验的切实需求进行管理制度的完善与升级。其次便是注重对于专业人才的引进，就现有管理人才的升级与培训也需予以重视，通过系统的培训与学习，为现有人才队伍专业素养的提升提供支持。

结语：电子创新基地的建设不仅能够促进学生理论知识的理解与掌握，同时能够保证在学生理论知识学习的同时实现实践能力的培养。通过对学生发现解决问题、创新能力的培养，达到教育工作“知行合一”的目的。在电子技术创新基地的建立过程中，需充分引导并激发学生对于电子创新技术的追求与探索，通过对学生积极性与自觉性的激发，为学生自身的学习与发展提供保障与支持。