智能化时代的小学数学教学策略创新

邓梅芳

摘 要：在新课程不断深入改革发展的当下，小学数学的教学方式是多种多样的，但归根结底都是为了能够提高学生的学习兴趣，所以在当前智能化的时代，小学数学教师要对自身的教学方式进行创新，利用智能化设备激发学生的学习兴趣，方便学生的预习，以此来减轻教师的压力。结合多年小学数学教学经验，对智能化时代的小学数学教学策略創新做逐一深入阐述，为广大教育工作者答疑解惑。

关键词：智能化时代；小学数学；策略创新

一、利用智能化设备激发学生兴趣

数学是一门逻辑性很强，并且对于小学生而言是一门枯燥无味的学科，同时数学也是一门集研究数量、变化、空间和结构于一体的科目。虽然新课改普及，智能化设备俱全，仍有许多教师在如今的情况下以传统的授课方式，类似于“填鸭式”进行教学。在这种老师一味向学生灌输课业知识的情况下，学生便会感觉十分枯燥乏味。从而导致学生对数学课失去兴趣，影响学生的学习效率。所以，教师利用好教室内智能化设备进行授课便成为吸引学生兴趣、活跃课堂的绝佳办法。例如，教师在上课之前准备好美观性较高的PPT，并添加一些可以吸引学生兴趣的图案和音效。这样可以在授课时提高学生的注意力，使之上课期间不会走神或者上课睡觉。其次，教师可以将情境类的题目现实化，让学生更加生动形象地去面对数学题目，以减轻他们对数学课堂和数学题目的抵触感。这样也可以更好地让学生体会到情境式教学的魅力，使学生能够更好地学习数学。例如，在教学人教版数学教材一年级上册第四单元“认识图形”时，教师可以利用好多媒体教具来向小学生展示各式各样的图形时，这样可以让学生更为直观地去面对各式各样的图形。与此同时，这样的做法可以让教师不用再去做各式各样的教具模型既能够减少经费的投入，减少资源的浪费，也能够减轻教师的负担。例如，在教学人教版数学教材一年级下册五单元“认识人民币”时，在这一单元的教学环节中，教师可以将人民币的大图利用多媒体课件进行展示。以往没有多媒体教具进行教学时，教师在上课时只能利用课本对学生进行讲解。此时学生往往会不知道老师讲到了哪里，这样不能保证所有学生都能对老师所讲的内容同步了解。让学生携带人民币也不现实，教师携带许多现金也不方便，不利于教学活动的开展。所以，多媒体的良好利用便十分重要。教师利用多媒体时可以让学生直接看向屏幕上的图片，这样便可以保证教师在授课时学生看到的是同一张图片，同步了解掌握课堂所教授的知识。与此同时也方便了教学环节的顺利进行。

二、利用智能化设备方便学生预习

在数学学习中有十分关键的一个环节，那便是课前预习。学生可以通过课前预习的环节对教师即将讲述的内容了解熟悉，并且能够发现其不懂的知识点，从而使其在课堂上认真听讲并且重点关注自己所不会的知识点。但对于小学生来讲，预习环节是一项十分陌生的学习环节，此时教师需要引导小学生如何进行课前预习，并让学生懂得课前预习的重要性，督促学生养成课前预习的良好习惯。从而使学生在课前预习这一环节中，能够潜移默化地养成自主学习的习惯，这样既培养了学生的自主思考能力，同时也增强了学生对于数学学习的积极性和创造力。教师在培养学生这一能力的同时也可以将授课内容进行拓展，使学生自主对数学进行探索，形成其自己的逻辑思维和自主学习能力。当然教师在这一引导过程中运用智能化的手段可以使学生更为高效地进行课前预习工作。例如，教师可以提前准备好预习课件并提前一周把课件发给学生家长。此课件应简单讲述课本中知识点的背景，并提出许多关于课上所讲内容的引导性题目来指引学生思考。在最后应提出一些课前问题，在上课前进行提问。这样便可以使得学生提前了解教师上课所讲内容，使学生不会产生对新接触的知识点产生恐慌感。与此同时，教师通过课前提问也能够大致了解学生的预习情况，并以此来调整授课的强度。除此自外，教师同样可以将学生分成几个小组，让学生以自由讨论的方式来探讨教师所留下的课前问题。讨论时，学生便可以将自己预习所总结出的内容相互交流。讨论结束后，每组派出一位代表来回答教师预留出的问题，并向全班师生做出解释。在这一环节中，全体学生成为课堂的主体，营造了和谐、平等的氛围，让每位教学都认为自己得到了重视，从而使其能够更加自主参与到学习中。与此同时也促使学生之间的感情交流，培养了他们的合作能力，取长补短，共同完成学习任务，提高学习质量。

三、利用智能化设备减轻教师压力

在传统的教学方式中，教师往往为了教学任务而精疲力竭。除去课堂上所需要书写的大量板书，教师在课前书写了一份又一份的教学计划，为保证学生更易理解课上内容，教师在课前需要做出许多的教具模型。面对众多学生教师不得不扯着嗓子在维持课堂纪律的同时向学生进行授课，以保证最后一排的学生能够听得清、看得清。智能化的设备能够在一定程度上减轻教师的压力与负担、电子版的教案不仅免去了纸张的浪费，同时也为教师省下了一部分体力。而多媒体的出现免除了教师做教具的劳累以及书写板书的体力与时间。与此同时，教师也可以利用扩音器等工具来保护自己的嗓子并且能够保证每一位学生都能听到自己授课的声音。这在减轻教师的压力与负担的同时提高了教学效率，便于教学任务的顺利进行。

综上所述，在现代小学数学教学模式的大背景下，数学教师要顺应智能化时代的潮流，改革创新自身教学的模式，坚持做到以上几大方面，不断提高学生对于数学学习的兴趣，以此来丰富学生的数学素养。

参考文献：

[1]王飞.智能化时代背景下小学数学教学的内涵与价值[J].小学数学教育，2015（4）：3-1.

[2]黄旗云.小学数学实验教学的意义与策略[J].数学教育，2015（12）.

编辑 鲁翠红