吉首市矮寨中学传承苗族体育文化的研究

宋文龙 万文

摘 要：苗族体育是苗族传统文化的重要组成部分，同时又是中国传统文化中的明珠。苗族传统体育来源于苗族人民的生产和生活，并在发展过程中不断的满足苗族人民的社会需求，并彰显出它独特的社会文化价值，成为苗族人民生活中主要的文化娱乐方式。本文通过对吉首市矮寨中学传承苗族体育文化研究表明：苗族体育文化在吉首市矮寨具有厚重的历史沉淀的基础；当地政府积极发展苗族体育文化活动对吉首市矮寨中学师生学习生活具有重要影响；苗族传统体育文化可以让学生形成重视苗族传统体育文化的尊重、呵护苗族传统体育文化。在教学中使学生的学习不仅仅局限于书本知识，更加可以了解到苗族傳统体育文化，并且发展弘扬苗族传统体育文化。

关键词：吉首市矮寨中学；苗族体育文化；传承

1 吉首市矮寨中学传承苗族体育文化现状调查

1.1 吉首市矮寨中学传承苗族体育文化的方式

1.1.1 吉首市矮寨中学传承苗族体育在体育课程中教学情况

体育课程是我国教育体系中重要的组成部分，能够增强学生体质，培养学生的意志和毅力、促进学生智力，对学生德育也有促进作用，随着新课程改革的不断深化，体育教学也受到了更高的关注度。苗族体育作为当下体育教学体系中一项重要的项目，以其多样性、竞技性和教育性的显著优势获得了教师和学生的广泛喜爱，体育课程教学也成为了苗族体育活动开展的重要形式之一。调查结果显示，在矮寨中学中有开设苗鼓课，苗武课，舞狮课三门课程，以体育课的形式对学生进行教学，即每学期第一学期体育课任务统一为苗鼓课，待教学任务完成后开始苗武进行教学，之后便舞狮课，三门课程任务分两个学期完成，当然苗族体育课程任务是参与在体育课之中，体育课的主要任务还是体育教学。

1.1.2 吉首市矮寨中学课外体育活动中苗族体育项目开展情况

苗族体育活动的开展，除了体现在学校的体育课上学习苗鼓，苗武，舞狮在课外体育活动中进行同样重要。课外体育活动具有以健康为目的，追求锻炼的实效性；组织形式灵活，内容方法多样的特点；因人制宜，区别对待，取长补短的作用。通过问卷调查统计得出结果，在课余时间，大课间用来做广播操，每周的校园活动课被用来安排上自习课和大扫除，除了体育课外，学校并没有利用课余时间组织学生开展体育活动。但是，学生对体育运动的热爱程度也是相当的高，因此学校每年开展校运动会都讲苗鼓，定位开场必表演的节目，也讲苗武定位运动会的一个项目。学校并开展了苗鼓，苗武，舞狮社团已此来发扬苗族课外体育活动。其中愿意参加苗鼓社团活动的人数占31.41%（见表1）。愿意参加苗武社团的占49.74%，参加舞狮社团的占18.85%因此根据目前调查结果显示，苗族体育课外活动开展情况还是比较乐观。从参与动机来说，锻炼身体（66.49%）与减轻学习压力（57.59%）为主要目的（见表2）。在接受问卷的191人中，按从非常愿意到不愿意的5层态度依次排列为非常愿意：38人，愿意：49人，一般：74人，不太愿意：13人，不愿意：17人（见表3）。其中有48.17%的学生表示对苗族体育的态度会发生由不喜欢到喜欢的方向发展。

1.1.3 吉首市矮寨中学苗鼓训练队情况

组建矮寨中学苗鼓训练队，带来的最直接的效益有三点：1）“运动员是穿着运动服的外交官”。对外比赛、交流是提升学校知名度的重要途径之一。2）运动队员可以辅助教师体育课堂教学，教师应多给他们提供自我展示的机会，对他们树立自信心很有益处。3）专业训练是体育教学的升华，对体育教学是一个很好地促进作用。一般学校里哪个运动项目开展的好，学生对这个项目感兴趣的人就多，对校园体育文化的开展也起到推波助澜的作用。所以校园苗族体育的开展除了体现在体育课上和课外体育活动中，还应体现在学校苗鼓训练队的日常训练活动中。，首先是苗鼓队的日常训练模式，以基础技能训练为主，且训练强度大，占每天训练时间的60%，对于技术水平提升、整体团队配合等其他训练则强度较小，其主要目的是为了短时间内加快提高队员的运动体力和对苗鼓的掌控能力，每周进行4—5次的苗鼓训练，每次训练时长90分钟左右，组建校园苗鼓训练队不仅将苗鼓不断进行了传承，也将苗鼓以一种竞技形式在体育方面上进行发展，以此来参加民族民间以及社会上的重大苗鼓比赛。因此成立苗鼓训练队对苗族体育文化的传承与发展拥有积极作用。

1.2 吉首市矮寨中学传承苗族体育师资及水平

高学历、专业的体育教师是提高一个学校、一个地区的体育教学水平和体育文化氛围的重要因素。教师学历结构代表着一名教师的学习能力，想要成为一名优秀的体育教师，就必须不断的在教学过程中学习和进步，虽然学历高低与教学水平之间不能简单的划等号，但是还是会在一定程度上反映教师队伍理论知识储备、教学、运动训练等方面的能力，这对校园足球的发展具有重要作用。

在实地调查吉首市矮寨中学，在体育教师队伍里第一学历为本科以上学历57人，占总人数的93.44%，大专与其他学历占6.36%，民间艺人占4.55%（见表4）因此就矮寨中学教学师资而言，拥有较高的教学能力。

2 吉首市矮寨中学传承苗族体育文化的经验

2.1 地方政府和群众传承苗族体育文化的积极态度

政府对本民族及体育文化的高度重视，出台制订《矮寨苗族传统体育文化传承实施纲要》和《矮寨民族民间体育文化遗产保护实施细则》，组建一个“吉首矮寨苗族传统体育文化研究及传播中心”，编写并出版发行一套矮寨中小学试行的“湘西苗族传统体育文化传承系列教材”，建立一个“体育非物质文化遗产展示展演基地”，下设的办公室具体督导执行。制定苗族传统体育文化传承与文化遗产保护的管理体制，协调好各职能部门及各村的关系，完善系列的规章制度。

2.2 矮寨中学传承苗族体育文化的原则

矮寨中学传承苗文化的原则：一是在开发中传承，在传承中保护，在保护中推出；二是以苗鼓和歌舞为架构，以节庆活动为先导，以民间绝技为彩头，以风景风情为媒介，集中推出一批高品位的苗族文化节目；三是充分利用学校教育的力量，使矮寨苗族文化得以传承。

2.3 矮寨中学传承苗族体育文化的路径

1）在学校推行“双语”教学，并将苗族体育文化逐步引进校园。采用双语教学，既体现了对苗族的尊重和民族的平等，又很好地保护了苗族体育文化载体。学校现有的兴趣如苗鼓、苗舞等。

2）积极参加对外的各种体育文化活动。为了将本民族文化发扬广大，加强对外的交流与沟通，矮寨中学积极参加外界的各种体育文化活动。参加每年市级三独比赛、艺术节等。邀请行家指导，抓好人才培训。矮寨中学经常邀请一些地方民间体育艺人来学校交流讲课。培训内容有苗鼓、苗歌、武术、舞狮、唢呐、民间绝技、刺绣等。通过行家指导和人才培训，苗族体育文化得到了极好的传承。

2.4 加强与社会的沟通，增强学生们民族的自豪性

组织学生参与政府、群眾性的体育各种活动；参加省、州乃至全国的民族传统体育运动会；参加重大民族体育节目演出和上级文化部门的文艺调演，提高知名度，扩大影响力。展现民族体育文化特色，展示民族体育技艺，邀请相关媒体对矮寨中学苗族传统体育文化相关题材进行报道，增强学生们的民族自豪感。引导学生以民族体育文化为切入点接触现代的文明。以苗鼓和百狮为架构，以节庆活动为先导，以民间体育绝技为彩头，以风景风情为媒介，集中推出一批高品位的苗族传统体育文化节目，做到体育文化传承力量的知识化。

3 吉首市矮寨中学传承苗族体育文化的构想

3.1 矮寨中学传承苗族体育文化的总体目标

建设完成“三个一”系统工程，即，组建一个“吉首矮寨苗族体育文化研究及传播中心”，编写并出版发行一套矮寨中小学试行的“湘西苗族体育文化传承系列教材”（或“湘西苗族体育文化传承系列丛书”），建立一个“非物质文化遗产展示展演基地”。

3.2 矮寨中学传承苗族体育文化的总体要求

1）以娃娃为源头，以学校教育为基础，奠定文化传承的长效性；2）积极培养中青年专家人才，做到文化传承骨干力量的知识化和年轻化；3）充分发挥当地已形成的文化资源优势，构建老、中、青、少四代人为一体的具有可持续发展的文化传承体系；4）充分调动全镇百姓参与的积极性，形成文化传承的全民化； 5）在政府相关部门引导和支持下，在社会各界的热情参与和帮助下，在全镇百姓的共同努力下，把矮寨中学打造为“湘西苗族体育文化研究中心、展示中心和传播中心”。

3.3 政府相关部门的责任

3.3.1 围绕总体目标认清体育文化传承的重要性，增强责任感和紧迫感。

“越是民族的，就越是世界的”，政府相关部门一些干部要领会这句话的涵义，不要一味受到经济发展大潮的影响，认为少数民族体育文化是土气和守旧。相关干部自身首先要认识到保护文化遗产重要性，增强自身的使命感、责任感和紧迫感，从而才能引导群众提高对苗族文化的认识，增强群众对民族体育文化遗产保护的自觉性。相关宣传文化部门要制订有力而有效真正具有可操作性的宣传计划，扩大影响传承苗族文化的非凡意义，各级媒体应加强配合，将宣传工作贯穿于“文化传承”的整个过程。

3.3.2 建立完善一整套体育文化传承的保护体系

政府相关部门或主管部门出台制订《矮寨苗族文化传承实施纲要》和《矮寨民族民间文化遗产保护实施细则》，由“吉首市矮寨镇矮寨中学苗族文化研究及传播中心”下设的办公室具体督导执行。另外，还要理顺文化传承与文化遗产保护的管理体制，协调好各职能部门及各村的关系，制订并完善系列的规章制度。

3.3.3 加大资金投入

资金投入不足，是影响民间文化事业发展的瓶颈。要极好地运作苗族文化传承事业，要增加政府资金的投入，尤其是对苗族传统文化展示展演基地的投入和苗家文化传承教材编印与探究的投入应予以最大的支持。

3.3.4 加大宣传力度

矮寨镇不但有精美实用的工艺品，还有形式独特、内涵丰富的歌舞绝技，但由于推介乏力，至今仍是“闺中佳人”。政府相关职能部门要充分利用文字、图片、影视、网络进行全方位宣传。要组织一些工艺精品参加省、州乃至全国的博览会、交流会和展销会，组织苗歌、苗鼓、苗家绝技等参加重大民族节目演出和上级文化部门的文艺调演，提高知名度，扩大影响力。

3.4 学校教育肩负的使命

3.4.1 成立民族体育文化教研室或教研组

矮寨镇中小学目前没有现成的民族文化专职教师，但全镇精通各种民族技艺的民间老师众多。在“矮寨苗族文化研究及传播中心”成立之后，通过摸底调查，分类择优聘请一些民间老师作为“中心”的常年顾问。再由“中心”向学校推荐相应的民间老师，组建成立“民族文化教研室或教研组”，专门教授学生们的苗族文化课程。该教研室或教研组直属于学校，附属于“矮寨苗文化研究及传播中心”。

3.4.2 将苗族体育文化传承的精髓列为中小学课堂的必修课

“民居、民俗、服饰、歌舞”等是苗族文化的精髓，学校可请示上级主管部门，将其列为中小学生的必修课，列为学生素质教育的考察内容。

3.4.3 课堂之外开设各种“民族艺术特色班”或组建各种文艺队

舞狮、苗鼓（花鼓、迎宾鼓、猴儿鼓）、踩“高脚马”、特技（踩铧口、上刀梯、吹唢呐、吹木叶）等等，具有浓郁的苗族文化特色，学校可根据其不同特色开设不同的特色班或组建各种文艺小队，将苗族特色文化发扬光大。

3.4.4 营造校园浓郁的民族体育文化氛围

如，把“苗服”作校服；经常举办“苗歌合唱比赛、手工工艺比赛”等苗族文化竞技活动；并借助节日，如六一儿童节、国庆节等，举行独具苗族文化特色的节日庆祝活动等等，在校园里营造出浓郁的苗族文化氛围。

4 结论与建议

4.1 结论

1）苗族传统体育文化是构成民族体育的重要特征和核心要素，吉首市矮寨中学充分利用地方政府和学校这个重要基地，传承苗族体育文化，将苗族传统体育文化作为一种稳定而持久的、自觉的民族认同感和内聚力。

2）湘西吉首市矮寨中学苗族传统体育文化之所以得到良好传承与保护主要是地方政府对本民族体育文化的高度重视，利用学校这个重要基地传承苗族传统体育文化；增强苗民们的民族自豪感，使苗族传统体育文化得到广泛推广和普及。

3）充分发挥当地已形成的体育文化资源优势，调动全镇百姓参与的积极性，组织苗民们参加各种体育活动，提高知名度，扩大影响力。

4.2 建议

1）苗族体育文化传承的主体是苗族群众， 因此作为苗民必须深刻意识到苗族体育文化的重要性，深知自身属于苗族体育文化的一份子，为苗族体育文化的传承出一份力。

2）当地政府应与学校相互协作。努力建立一整套文化传承与文化遗产保护体系。学校肩负苗族体育文化的使命学校应积极组建教研组、将苗族文化融入课堂努力建造浓郁的苗族文化氛围。

3）政府部门应加大投入资金、加大宣传力度、广缆社会人才。积极组织民间体育文化活动，并进行大力宣传。在原有的苗族体育文化基础上不断寻求创新。

参考文献

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