小学英语学习方法浅谈

张文菲

摘 要：小学英语学习是整个英语语言学习的初期，是为之后初中英语和高中学习奠定基础。但是，由于小学生的心智尚未发育成熟，所接受教育的年限还不够长，还没有很好的学习能力来独立完成相应的英语语言的学习。因此必须明确小学生英语学习所需要完成的目标，根据目标和儿童的心理、智力发育特点，为小学生量身打造适合自己的英语学习方法。

关键词：小学英语；目标；方法

英语学习是贯穿学生整个学习生涯的，比较重要的学习科目之一。英语的学习不是一蹴而就的，是需要在长期的学习中逐渐掌握、总结的。根据学习目标的不同，我们认为学生在基础教育阶段和高等教育阶段的英语学习是截然不同的。基础教育阶段的英语学习是为后续的高等教育阶段打基础的，而小学英语学习更是基础中的基础，有其独特的目标。想要探索小学英语的学习方法，就必须明确小学英语的学习目标，根据目标确定方法，往往会事半功倍。

一、小学英语的学习目标

小学英语作为英语教育中最为基础的部分，其具有两方面的目标。在教育设计层面，小学英语是为之后英语学习打基础的，这是毋庸置疑的。在实际操作层面，实际上有更加深远的意义，其目标设定也是多维度的、综合的。

（一）激发学生的英语学习兴趣

当前的小学义务教育阶段，英语已经作为一门正式的课程纳入到课程体系中去。但是由于各地经济发展水平的差异和教育水平的差异，对英语的考核方式是不同的。在教育水平发展较高的地区，小学的英语已经同语文、数学一样纳入日常的考核，而在某些欠发达省份，小学英语依旧是作为一门补充性课程在教育，也不会对英语做过高的要求。但是，任何地区在小学开展英语课程的目标有一点都是相同的，即激发学生的英语学习兴趣。小学生正处于语言发育高峰期的末尾，在此时进行语言学习对于学生大脑的开发以及各方面的发展都是有好处的。由于我国特殊的语言环境，在现实生活中很少有区域能够做到双语环境，因此学生的英语学习兴趣的激发的任务几乎就全部落到了课堂上。只有让学生保持对英语学习的情趣，才能引发他们自主进行进一步的探索以及在之后才会更有动力去学习后续的课程。

（二）养成良好的英语学习习惯

同其他科目一样，良好的学习习惯是需要在学习之初就养成的。小学英语作为基础教育，在此方面负有重任。英语作为一门语言类学科，是需要长期坚持的，在此过程中养成良好的学习习惯，能够帮助学生更轻松地掌握学习技巧，更好地组织今后的英语学习。

二、小学英语的学习方法

（一）以视频、音频学习为主

小学英语的学习，首要目标在于激发学生的学习兴趣。学习兴趣的激发靠背诵、默写等方式是不能做到的，学习兴趣的激发更主要的是要让学生有更多的参与感和体验感，让学生融入这门课程中去。因此，视频和音频都可以作为比较好的方式。一方面通过收看某些有英文字幕的短片或者听英语音频，可以让学生学会更加标准、更加地道的英语，另一方面可以组织学生对这些片段或对话进行分组的模仿，让学生参与到整个学习过程中來。

（二）用单词卡、实物的形式学习英语单词

小学英语中涉及语法的内容并不多，大部分都集中在对单词的学习上。很多学校的老师要求学生抄写单词，以此来达到巩固的目的。但是这样做会让学生对英语的学习失去兴趣，毕竟抄写单词是一个苦差事。针对单词的学习，笔者认为更好的方式是单词卡，以记为主，而不是以背诵为主。利用单词卡的多变性，让学生通过游戏的方式记住单词卡的内容，达到初步识别的程度，再进行巩固和复习，就能够达到教学大纲中对小学生的英语基本要求了。此外，还可以通过实物的形式，通过联想记忆的方式帮助学生记忆，总之，是以培养学生的兴趣为出发点而不是以考试为出发点。

（三）用分组比赛的形式进行英语学习

小学生尚处于智力开发的前期，其心智都未发育成熟。想要小学生自觉主动地进行英语学习，是不现实的。但是小学生有一个比较明显的心理特点，即其有较强的争强好胜的心。利用这一点，可以将学生进行分组，给他们布置学习任务，以比赛的方式来完成教学。比如可以有单词比赛、读书比赛，也可以开展相关的游戏，用他们彼此之间的比拼来刺激彼此认真学习英语，同时保持良好的英语学习的兴趣。

（四）常态化英语学习

任何一门科目的学习，只要坚持了一个月的习惯练习，就会变成自发的无意识的行为。小学英语学习也需要进行常态化的训练，如每天在固定的时间点做游戏，在固定的时间点看英语视频，坚持一段时间，便会形成良好的学习习惯。只有养成了这样的学习习惯，才能够让英语的学习之路走得更远。

（五）固定的、多元的英语考核

学习成果的最直接表现就是考核的成绩。英语考核也应该像语文、数学那样进行固定的考试。但是英语作为一门外来语言，其考核方式应该也是多元的。对英语的考查，不是试卷考试就能完成的，还必须包括听、说、读等一系列能力的考核。因此，英语考核必须要多元化，要形成一个系统的考核体系。只有这样，才能保证英语的学习效果。

小学英语学习的主要目标就是激发兴趣和培养学习习惯，所有的小学英语的学习要紧紧围绕这两点。针对这两个目标我们确定的英语学习方法也是很明确的。但是，由于个体间的差异，所使用的方法也会有所不同。要根据个人的情况及时调整方法，以求达到事半功倍的效果。

参考文献：

[1]林崇德.英语教学心理学[M].北京：教育出版社，2001.

[2]鲁子问.小学英语活动设计与教学[M].北京：高等教育出版社，2008.

[3]朱敏.小学英语课堂教学中有效利用多媒体的方法研究[J].外语教学与研究，2011（44）.