曾国藩读书方法对高中语文学习的借鉴和启发

郭一鸣

【摘要】曾国藩读书之道，至今影响甚大。曾国藩的读书方法，主要有读书胸怀大志和经世致用，这对我们高中语文学习提供了借鉴的思想方法，在进行高中语文学习的过程中，要能主动学习和借鉴曾国藩的坚持读书理想信念、坚持始终如一、坚持学以致用，全面提升个人的素质和能力。

【关键词】曾国藩 读书方法 高中语文 借鉴 启发

曾国藩作为晚清四大中兴名臣之首，他不仅在政治上颇有建树，而且在治学上也颇有研究，特别是他的治学品格为后世学者所广为传颂。曾国藩在读书治学方面，不仅有十分严谨的治学态度，而且还总结出一套行之有效的读书方法，在我们当前的高中语文学习中具有很好的借鉴和指导意义。

一、曾国藩的读书方法

1.读书要胸怀大志

“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”，在我国两千多年的封建社会中，许多读书人都把读书视为是获取功名利禄、实现人生价值的最佳渠道，甚至是唯一渠道。曾国藩虽然出生在湖南一个偏僻小山村，且时代务农，全家人都把光宗耀祖的希望寄托在曾国藩兄弟身上。所以在他六岁的时候，曾国藩父亲便聘请了一位先生教他读书识字。曾国藩从《千字文》开始，不到十岁就已经熟读四书五经，接着为了应考而学习八股文，其制义也大大提升。但是，此时曾国藩读书兴趣纯粹是为了应对科举考试，与其志向和兴趣无关。

但是在曾国藩离开湖南进京赶考以后，其读书志向发生了很大的变化。在离开湖南之前，曾国藩“日与庸鄙者相处，全无所闻”，也就是说读书以科举考试为中心，每天只作一些八股试帖，以此猎取功名，只能是闭塞山区里的陋儒。但是，在曾国藩进入翰林院读书以后，他就开始立志要涤除旧习，提高读书志向，做一个治世忠臣和良臣，他在家书、日记中表明志向和抒发感慨，他在给家书中提及，“君子之立志也，有民胞物与之量，有内圣外王之业，而后不忝于父母之所生，不愧为天地之完人”。即读书要以修身、齐家、治国、平天下为目的，实现自己的“澄清天下之志”的目标，从而干一番大事业。

2.读书要经世致用

在中进士之前，曾国藩读书基本上是以科举考试为中心的，但在进京以后，曾国藩才接触到经学和理学等知识，并在著名理学家唐鉴和倭仁的影响下，开始系统学习理学知识，其知识更为学术化和系统化，知识面更为丰富。在进入翰林院读书之初，曾国藩主要是靠自学为主，他的读书方法具有较强的盲目性，酷爱古文，潜心研究清代古文学大师姚鼐的著作，并希望自己在古文领域有所造诣，但是在与他人交往的过程中，曾国藩发现同时代的何绍基和梅曾亮等人已经走在前列，自己很难在古文方面超越他们，所以他及时转变学习方向，“初服官京师，与诸名士游接。时梅伯言以古文，何子贞以学问书法，皆负重名。吾时时觉其造诣，心独不肯下之，顾自视无所蓄积，思多读书，以为异日若辈不足相仲伯”，他开始系统学习理学知识学习。

曾国藩首先从阅读《朱子全集》开始，虚心向同乡好友唐鉴学习，唐鉴由于“潜研性道，宗尚闽洛”，是京士林中著名理学大师，唐鉴的指导让曾国藩“听之昭然，若发蒙也”，他开始潜心研习理学兼治古文。经过一段时期的学习和实践以后，曾国藩发现理学读书修身之道存在一些问题，特别是缺乏与实际结合，于是他改弦更张，把对治学重点更为主攻古文、兼治理学，而且读书的范围也开始突破了程朱理学著作，开始接触张载和周敦颐等人著作，对其产生了浓厚兴趣。

在读书过程中，曾国藩随着时代和环境变化，其对于不同学派的态度也发生很大变化。但是他始终是以理学和史书为治学重点，而且其读书也不再是满足于做一代博学多能的大儒，而是追求把自己学习的知识付诸于实践，拯救摇摇欲坠的满清王朝。在朝廷任职期间，曾国藩先后担任了礼部、兵部、吏部、刑部和工部侍郎，通过潜心学习《资治通鉴》和《通典》，对晚清政府的政治利弊、民生疾苦、山川形式有很深的认识。在咸丰皇帝继任以后，曾国藩接连上书，提出救世治国大计，对人才培养、整顿吏治提出见解，后来连续上书，《条陈日讲事宜疏》《议汰兵疏》等，分别对当时的政治、经济、军事等多个问题提出了自己的看法。

在推动洋务过程中，曾国藩也提倡要突破“夷夏”的狭隘认识，放眼于世界，主动学习外国的先进技术。无论是在操办团练还是推动洋务中，曾国藩不仅认真阅读了《考工记》，而且还全面阅读了日本人所著作的《新论》及其他西方工艺制作和科学技术著作，开创洋务运动，使中国开始走上近代化之路。

二、曾国藩读书方法对高中语文学习的借鉴和启发

1.学习高中语文要坚定读书信念

信念是在一定认知基础上确定的某种追求或思想，而且身体力行去实践这种追求。只有具备了一定的理想信念，我们在学习高中语文过程中的境界才能提高，才能在学习高中语文的过程中坚贞不渝、百折不挠，向追求真理的目标攀登。在实际学习过程中发现，我们很多同学学习高中语文，主要是围绕高考内容开展的，对于非高考内容，则基本上是不管不顾的，这与曾国藩初始读书以追求科举考试的目的基本一致的。高中语文学习，可以很好地增长我们的知识和提升我们的素质，如果单纯地以高考内容为学习内容，将会对我们的语文学习产生很大的限制下。回想曾国藩在公务缠身、日理万机之机，仍然坚持每日楷书写日记、读史十页，不再是单纯的为了应付考试而读书的，其追求的境界已经很高。这值得我们在高中语文学习过程中学习的。

2.高中語文学习要坚持始终

对于我们很多同学来说，在学习高中语文，甚至是其他课程的时候，对学习环境要求很高，认为只有环境好和心情好，才可以静心学习。但是曾国藩在给诸弟书中提到，且苟能发奋自立，则家塾可读书，即旷野之地，热闹之场亦可读书，负薪牧豕皆可读书，苟不能发奋自立，则家塾不宜读书，即清净之乡、神仙之境皆不能读书。何必择地？何必择时？但自问立志之真不真耳！”也就是说，如果真心想读书，任何环境都不受影响，都可以潜心学习。曾国藩在读书和为官生涯中，每日都会写日记“茶馀偶谈”，而且没有一日中断，无论是走路还是坐船，都会坚持不懈，这与我们现在一些同学三天打鱼两天晒网形成很大反差。反观我们在学习高中语文过程中，有的同学存在畏难情绪，认为高中语文学习难度太大、耗时太长，不如学点数理化来的更轻松。殊不知，高中语文学习是整个高中阶段知识学习的基础，必须要坚持不懈持续下去的。

3.读书要追求实用

高中语文学习追求实用，并不是意味着我们要功利，并非是对自己高考有用的就学习，对高考没用的就不学习。也不是能赚钱的就学习，赚不了钱的就不学习。我们的一些同学在高中语文学习中，存在这种功利思想，没有认真精心学习高中语文知识，寄希望于走捷径抄小道，想立竿见影，但是在考试结束以后，就会把所学知识抛之脑后，从不复习，书本被束之高阁，积满了厚厚灰尘。曾国藩在学习过程中，从一开始的学习八股文到后来的主攻理学、兼治古文，再到后来的主攻古文、兼治理学，最终也开始学习西方工艺制作和科学技术著作等知识，都是追求经世致用，将其运用到实际工作中，从而成就了自己。所以，在高中语文学习过程中，我们也不能奢望立竿见影、一夜成名，多关注和阅读经典著作，选择有内涵的书籍学习，培养自己的阅读品位、提升自己的素质能力。

参考文献：

[1]王文明.曾国藩读书之道及对大学生的借鉴价值[J].高教论坛，2017，（02）：24.

[2]王秋香.曾国藩读书论[J].湖南人文科技学院学报，2005，（12）：57.