电影《告白》的思想和艺术特色

王逸臻

摘要：电影《告白》是日本导演中岛哲也诸多作品中关注度和好评度最高的一部。本文试图对电影《告白》所表达的思想内涵进行解读，讨论了母亲在教育过程中的重要性以及日本政府对青少年的政策保护对其产生的影响。对于本片暴露的教育问题，本文从家庭、社会、学校三个层面探讨其成因，并提供一定的解决问题的思路。同时本文对电影拍摄的艺术手法进行评析，以此达到对《告白》这部影片内容和形式层的准确把握。

关键词：母爱;《少年法》;校園霸凌;教育

文章编号：978 -7 - 80736 - 771 -0（2019） 01 -132 - 03

引言

《告白》是日本著名导演中岛哲也的得意之作。他也创作了《夏天的大人们》、《帕高与魔法绘本》等这些脍炙人口的电影佳作。中岛哲善于拍摄主题化电影并且能够迎合大众市场，所以其电影很受大众欢迎。在电影《告白》中，中岛哲也为我们所设定的基调是黑暗的，影片中天空好像就没有晴朗过，因此为我们营造出了一种悲凉的氛围。杂乱、急躁而且残酷的青少年生活，简单的情节主线、多线条故事展开、冷静的画面处理，融汇成电影妙不可言的清幽、唯美与忧郁色彩。同时，中岛哲也也非常重视音乐的运用，为了拍摄电影他会花费超过一年的时间去听遍日本所有的流行歌曲，这往往能够让观众在曲子响起的那一刹那就回想起电影当中的场景[1]。导演在这些细节上的处理让人们赞叹不已。

一、《告白》的情节结构

《告白》以学校为平台，以学生和教师之间的矛盾、学生和学生间的矛盾、学生和家庭的矛盾为故事核心，为我们展现了由社会、家庭、学校等诸多因素的影响而出现的种种社会问题，比如：校园霸凌、母爱在孩子的成长过程中对其身心发展的影响、日本政府颁布的《少年法》对青少年成长的影响等等。另外本片在拍摄过程中对镜头、音乐的掌握也非常的好，细节处理方面让人叹为观止。

影片《告白》中的班主任森口悠子因为对自己爱女的死因颇为不解，决定亲自调查事情真相。很快，她震惊而痛苦地发现，自己的女儿爱美并不是死于意外落水溺亡，而是因为自己班上的两个同学一些无聊且幼稚的原因——想要证明自己并想要引起母亲所谓的“关注”，而被荒唐杀害。森口悠子在学生们一边说笑一边吃早餐的时候对他们说：“我已经知道杀死我女儿的凶手是谁，我已经在杀死我女儿的凶手的牛奶里加入了含有HIV的血液。”森口的复仇计划也就此展开。渡边修哉（凶手一）在与下村直树（凶手二）的交往中发现，直树性格软弱与孤独，因被孤立而渴求友谊。他利用直树的这些特点欺骗了直树的友情，和直树联手，利用其帮助自己更好地完成这个能够“证明”自己的杀人计划。不过后来，直树终于发现修哉原来一直都是在欺骗和利用自己，所以直树也就决定去报复修哉（修哉自母亲离开自己后特别想唤起母亲对自己的关注，某次于无意间他发现，杀人原来就能够引起更多人的关注。于是他就决定通过杀人来证明自己的能力并引起大家的关注，可惜的是他所制造出的电击钱包所内置的电池根本不能够置一个四岁的小孩死亡）。当直树在水池边用双手抱起小爱美的时候意外地发现小爱美其实并没有断气，但是直树回想起自己被修哉所欺骗的友情以及一直被大家所嘲笑的懦弱的性格，此时他突然想证明“你费尽心思都做不到的事情，我却能够轻松办到”，于是把还在昏迷状态的小爱美无情地扔进了游泳池，这才是造成小爱美死亡的最终原因。渡边还劝说新的班主任寺田多次去看精神状态非常差的直树，而且还用各种手段去煽动学生一起孤立他。直树最后精神崩溃，并且亲手用刀子杀死了自己的母亲。然而修哉的计划并没有因直树的崩溃而停止。班主任森口悠子再次设下骗局，使修哉知道了母亲马上就要结婚并且已经怀孕的消息。这一消息使得修哉更加觉得自己被母亲所抛弃。因此修哉决定在自己的毕业典礼上制造一起更大的案子，那就是自己在毕业典礼那天炸掉学校，让更多的人死亡，修哉觉得自己这样做会使得母亲注意到自己。当自己按下开关后修哉发现炸弹并没有爆炸，就在此时自己的电话响了，是自己的前班主任森口打来的。森口用非常平静的语气对修哉说，你制作的炸弹已经被我转移到你最爱的母亲的脚下，这个炸弹是你自己做的，也是你自己按下开关引爆的。于是修哉在自己的幻想中精神崩塌。在影片最后森口对修哉语重心长地说：“你的生命将会重生……我是开玩笑的！”[2]这句话的内涵就是：修哉自己在经历了“亲手”杀死母亲的事件后，终于意识到了生命的珍贵，以及深切感受到了失去亲人的痛苦，在这一方面，与影片之前修哉对别人生命的轻视和随意伤害相比，修哉的确如森口所说他“重生”了：但是经过一系列事情之后，剩下的恐惧与内心的伤痛却会将修哉的灵魂深深地拖进地狱去，使其一辈子都会活在自身的痛苦之中。

电影在人物的设置上构造了好几组复杂的人物关系：直树与森口悠子老师之间的矛盾，修哉与森口老师之间的矛盾，直树与溺爱自己的母亲之间的矛盾，修哉与对自己“不闻不问”的母亲之间的矛盾，修哉与自己同桌美月之间的矛盾等等，各种人物关系之间相互交错。其中，导演以下村直树、渡边修哉与森口班主任之间的矛盾来推动影片情节的发展，其余的人物关系则或隐或显，说白了这些人物关系始终是为主线所服务的，他们之所以存在是为了使故事更加饱满和丰富，也能让情节变得更加张弛有度，最重要的是使得片中的人物性格鲜明、更具特点。电影中的人物不仅为我们展示出各自的行为轨迹，也以自己告白（独白）的形式使得人物内心更加饱满和复杂。

二、影片《告白》为我们所呈现的社会问题

本片的主人公是一群性格扭曲的学生，作品的主题涉及到几个元素：人性、生命、教育、爱。本片告诉我们：生命到底是可贵的，通过教育，人可以体会到人性中的温暖与爱。接下来我将从母亲在教育中对孩子的影响、日本政府对待未成年人的政策保护这两个方面对其思想主题进行深度分析。

修哉的母亲是高级知识分子，受过高等教育，她的性格非常的强势，对自己的表现一直都不满意，一向以很高的标准去要求他人，这些行为在修哉看来已经是司空见惯。修哉的母亲由于受够了自己“不堪”的家庭生活而选择离开了这个家庭，也离开了修哉。因此修哉想要通过自己的努力变得更加耀眼、成绩优异，努力让自己的母亲为自己骄傲，从而回到自己身边。