如何有效开展班主任工作

刘菊香

摘要：班主任既是班集体的组织者、教育者和领导者，又是学校家长的桥梁，班主任必须建立一个有良好班风、学风的集体，大部分学生在各方面才能得到发展。

关键词：德育教育;行为习惯;榜样;沟通

中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号.1672-1578（2019）04-0257-01

班主任既是班集体的组织者、教育者和领导者，又是学校家长的桥梁，既要积极主动地负责联络各任课教师、互通情况，又要协调好各科任教师、学生、家长间的联系。如何开展班主任工作尤为重要。

1.切实抓好学生的德育

（1）教学是学校教育的基本形式，是传授科学文化知识的正常渠道，但是在教学过程中不能忽视对学生进行德育教育，因此在讲课时应精心设计每一个知识点，认真挖掘教学内容所蕴含的德育因素，将五观教育、社会主义核心价值观教育恰到好处渗透到教育教学活动中，使学生树立远大理想，有远大抱负。

（2）鼓励学生积极参加学校的各种丰富多彩的活动。这样既丰富了学生的学习生活，也使学生在活动的参与中受到各种德育教育。如班主任可充分利用“雷锋月”、“民族团结月”、“十·一”、“元旦”、等重大节日进行德育教育，还可利用主题班会、升国旗仪式、板报、手抄报等形式对学生有的放矢地进行教育。帮助学生树立正确的人生观和价值观。利用传统节日如清明节，端午节、中秋节等对学生进行祖国传统文化的渗透教育，激发学生对祖国的文化的热爱认同，培养学生的爱国主义情感。

（3）在培养学生良好的行为习惯上下功夫。《中学生守则》和《中学生日常行为规范》是约束学生日常行为的准则，是教育和引导青少年步人健康人生的“经典”。班主任可采用形式多样的主题活动对学生进行教育，重点要进行文明礼貌、遵纪守法、公民义务和基本道德规范的教育，提高学生的公民素质。

（4）利用休息日或寒暑假多组织学生参加丰富多彩的社会实践活动。如：让学生到社区服务做一些力所能及的事或到养老院慰问、帮助老人等，通过活动，发展学生的创新和实践能力，使学生能够融人社会，感触生活，通过参与体验与感悟，增强对社会的认识和理解，增强学生的社会责任感。

2.良好班风的建设

（1）建设优良班风，班主任是榜样，是全班的带头人。初中生对班主任的模仿心理很强，所以班主任在各个方面都要有意识地为学生树立良好的榜样，做好学生的表率。要求学生做到的老师首先要做到。如要求学生提前到校，班主任也应和学生一样提前到校;学校的劳动或卫生大扫除和学生一起干，见到地上的纸屑、垃圾弯腰随手捡起等，用班主任的一言一行影响教育学生。

（2）抓两头、带中间、突出重点。班主任工作千头万绪，如果不分主次，从早忙到晚收效也不会大。所以班主任首先应重视家校联系，使工作卓有成效。如对班级的前10名学生，充分调动家长的督促作用，建立家校联系本，家长在家校联系本上写明学习的具体时间，学习的状态如何并签名，班主任第二天检查并写简短评语。这样学生有了老师的关注、家长的督促，他们的自觉性更强，成绩稳中有升，而且还可带动全班同学，使班级的学习热情高涨。对后15名同学则进行各科成绩分析，并及时和家长联系，使这部分学生既有老师方面的教育，又有家长方面的管理，其自觉性也明显加强。同时，对有进步的、表现突出的学生及时进行表扬，对明显退步的学生及时提醒，经过一段时间的督促“后进”生学习自觉性加强，班风有了根本的好转。

（3）利用学校开展的各项比赛对学生进行集体主义和互帮互助精神的教育。如运动会时，针对以往学生较散漫现象，不愿参加运动项目的现象，制定宣布一系列的小组及个人奖励措施，激发学生的积极性。通过活动，增强班级学生的凝聚力和集体荣誉感。

3.协调好教师之间。师生之间的人际关系

（1）班主任应主动和科任老师沟通，了解班級学生状况，了解学生在其它科目中及课堂上存在的问题，采用及时有效的教育方法及时解决。班主任还要向科任老师提供必要的学生信息，使科任老师根据具体情况指导和帮助学生。

（2）对学生和科任教师间出现的矛盾，一定及时恰当地调解，不能造成任何一方的伤害。尊重、信任、关心、理解每一位任课教师，支持每一位科任教师的工作，在学生面前维护好各科老师的威信，重视各任课教师的建议与合理要求。

（3）为避免造成偏科现象，当班主任所教科目与其他科目在作业、时间上有冲突时，班主任应主动让路，这样便形成了同抓共管的局面，促进学生全面发展。

4.常与家长联系、沟通

家长是学生的第一任老师，对学生的影响巨大，家庭是学生与社会的桥梁，是个人成长的重要起始场所。家庭的教育是潜移默化的，也是学校教育的重要补充和延伸。家庭教育和学校教育密切融合，保持一致性学生才能全面发展，为更好地开展家校联系，可采取以下方法：

（1）定期召开家长会，在会上有针对性地征求家长意见，使家长了解学校和班级所面临的实际问题，取得家长的理解和帮助，并共同探讨解决孩子的教育问题。

（2）及时了解学生的家庭状况，与家长通话交流时，多站在家长的角度考虑问题并理解他们。

（3）客观、全面、公正的评价学生，让家长切实感到学校教育的目的和任务是与家长的愿望相一致的，从而做到心理相容，共同教育学生。

总之，班主任的工作任重而道远，是持之以恒的工作，班主任必须建立一个有良好班风、学风的集体。大部分学生才能在各方面得到发展，让班主任工作的开展得更加切实有效。