沈阳市皇姑区小学校园足球发展现状研究

田冲 周莹

摘  要：近几年随着我国国际地位的不断提升，人均收入水平的提高，我国已从体育弱国向体育强国转变，排球、乒乓球、跳水等体育项目在国际重大比赛中都蝉联榜首。但是足球的发展势头并不可观，较西方国家的足球水平相差甚远。为此不禁要反思我国足球发展水平和足球运动员的技能水平滞后的原因，为此国家下发了一系列的文件来为我国足球的发展作支撑，沈阳市作为辽宁省省会，在近几年积极响应国家的号召，为沈阳市地区足球的发展提供了众多的契机。

关键词：沈阳市  皇姑区  校园足球

中图分类号：G843                                  文献标识码：A                        文章编号：2095-2813（2019）12（b）-0092-02

1  研究对象与方法

1.1 研究对象

本文以“沈阳市皇姑区岐山一校校园足球发展现状”为研究对象。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

通过在中国知网（CNKI）和沈阳师范大学图书馆查阅相关资料及国内知名的体育周刊，以小学校园足球为关键词筛选，查阅到相关文献近百篇，为本文的研究提供了理论支撑，使本文的研究更科学。

1.2.2 专家访谈法

通过对沈阳市皇姑区教育局小学教育学科科员王某及岐山一校（焕新校区）校长屈某进行访谈得知该校校园足球发展的情况，访谈了该校足球社团教练王某和孙某，了解到岐山一校校园足球发展的现状。

1.2.3 问卷调查法

向皇姑区岐山一校小学4个校区的体育社团学生发放问卷，共发放问卷200份回收问卷178份，回收率96%，经筛查有效问卷165份，有效率95.32%。

1.2.4 数理统计法

通过运用SPSS 13.0对问卷进行校对整理，最后分析得论。

2  研究结果与分析

2.1 岐山一校校园足球发展现状解析

2.1.1 岐山一校足球社团参加校园足球训练的时间

经调查问卷发现，岐山一校小学生参加校足球社团人数较多，仅有96人未参与，因此可以说明在该校学生参加足球社团训练的比重较大，学生对足球的兴趣很浓厚。

2.1.2 岐山一校校领导对该校足球发展的支持现状与解析

通过对岐山一校校长进行访谈得知，对于该校足球运动的发展给予大力支持，并为学校提供了足球运动的相关设备设施，说明岐山一校校长对该校的足球发展支持力度较好，并为孩子们提供了一个良好的足球训练环境。

2.1.3 岐山一校校园足球教师情况的现状与解析

学校的足球教师和教练是学生学习足球掌握足球技能的领路人，通过调查得知该校共有8名足球体育教师，拥有本科学历的教师5人，研究生学历的教师3人，综合以上调查数据得知，该校拥有较强的足球教师师资队伍。这8名足球教师分别毕业于沈阳体育学院、上海体育学院，并且具备较强的专业能力，年龄都在27～32岁之间，说明该校足球教师呈年轻化趋势，年轻教师的优势在于他们对新事物的认知能力较强，对校园足球的建设和培养小学生足球运动的技能都有着举足轻重的作用。但对于教学经验来讲，老教师的教学经验明显比年轻教师要高，对年轻教师也有指导的作用。

2.1.4 岐山一校校园足球社团赛事情况现状分析

足球赛事是展现足球运动综合能力的重要体现，是展现足球运动员技能水平的重要赛事，因此在调查岐山一校校园足球开展现状时，观看了该校足球社团的比赛，并从该校足球教练口中得知，社团会一学期和外校进行足球比赛，平时在学校也会进行小组间的比赛。因此得知，岐山一校校园足球赛事数目较少。

2.2 岐山一校校园足球发展中存在的问题

2.2.1 岐山一校小学生参加校园足球的动机存在偏差

通过以上调查得知，该校虽然有一半的学生参加了校园足球社团，表面上参加校足球社团的人数很多，但是人数仅仅是一方面，最重要的还是要看学生参与校园足球运动的动机是否端正，据调查的200人中因个人喜好参加的人数有75人，因家长逼迫参加的人数有25人，因从众心理而参加的学校校园足球社团，由此得知学生参加校足球运动的被动因素较大。

2.2.2 家长对学生参加校园足球的支持力度需加强

通过调查得知家长对于学生参加校园足球活动的态度有明显的差异，但也相对较平均，其中无所谓参与不参与的家长所占比例较大，共115人所占比例28%，反对孩子参加的家长有35人，所占比重9.22%，非常支持孩子参加校园足球运动的家长50人，因此可见，对于支持孩子参加校足球运动的家长所占比例不大，对于支持学生参加校园足球运动的家长力度还需加强，通过调查进一步得知：对于不同意孩子参加校园足球运动的家长主要认为踢足球没有什么用，还会耽误学生学习。

2.2.3 足球教师的压力过大

通过调查得知该校4个校区一共有8名足球教师，每个校区2名足球教师，每个教师1周有18节课，课后还有足球社团训练，因此教师的工作量超出了负荷，足球教师身心疲惫很容易影响课后的在足球社团活动，通过访谈该校的足球教师得知：他们不仅要完成学校的体育教学工作，平时也会担值周班长，负责学校日常的学生管理工作。

3  结论与建议

3.1 結论

（1）通过调查得知岐山一校校园足球社团训练的时间在每天的15：30～16：30训练的时间为1h，训练的时间相对较短。

（2）学校领导对学校校园足球发展的支持力度较大，但是也有不足之处。

（3）该校拥有体育教师8名，本科学历有5名，硕士学历有3名，教师的学历水平较好，具备一定的学科专业素养，而且教师的年纪普遍在30岁左右，是新型的师资力量。

（4）该校参加校园足球赛事较少，学期会进行与外校的足球比赛，平时会进行社团内的足球比赛。

（5）该校学生参加校园在足球活动并不是完全根据个人兴趣，被动的因素很大，家长对于孩子参加校园足球活动的态度还需进一步加强。

（6）该校教师课时较多，每周有18节课，课后还要进行足球社团活动，教师的工作负荷明显加大，教师身心疲惫会影响学生的训练效果。

3.2 建议

（1）以岐山一校校园足球为个案研究，提高整个皇姑区小学校园足球发展的整体水平，加大对歧山一校校园足球建设投入力度，提高足球师资队伍建设。

（2）鼓励年轻教师开展教学教研工作，提高教师足球专业的技能水平，减轻体育教师的课时压力，同时要增加体育教师人员。

（3）激发学生对足球的热爱，培养学生学习足球的意识和兴趣，从而为我国足球运动员注入新的活力。

参考文献

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