思维导图在小学英语教学中的应用探索

侯雅萍

摘 要：随着我国科技的发展，经济水平的提高，教育受到越来越多的重视，因此国家进行了一次全面性的教育改革，通过对小学英语老师在教学过程中遇到的问题进行研究，加强他们教学的能力。对小学英语教学一定要以创新为核心，跟紧改革的步伐，这样才能提升教学的水平。思维导图的应用对小学英语教学产生了一定的影响，只有灵活地在课堂中运用思维导图就能够增加学生的积极性，这样不仅达到了教学目的，也拓宽了学生的兴趣范围。

关键词：思维导图；小学英语；教学

小学英语教学的过程中，思维导图的有效运用可以提升教学在实际中的效果，可以让学生积极主动地参与到英语的教学活动中去，与老师进行互动，这样才能达到良好的教学和学习的成果。

一、思维导图的定义

思维导图是指将发散性的思维以直观的图形表现出来，从本质上来看，呈现出的形态特征是放射性的，在大脑接受到信息之后，就形成了一个中心，在其中散发出各种分支，最终形成了将想象与图形相结合的思维导图。

二、思维导图对小学英语教学的影响

在小学英语教学的过程中，加入思维导图的方法，可以有效地解决英语教学中的一些问题和困难。对于传统的英语教学模式来说，教学方法最大的特点就是拘谨、死板，更多的是让学生对知识进行死背硬记，对于学生来说，这样的学习只会增加他们的学习负担，在学习英语的过程中不仅体会不到其中的快乐，相反还会打击他们学习的积极性，在这种长期的消极情绪影响下，可想而知学习英语的兴趣就越来越小，对日后英语的学习会有较大的影响。而在小学英语教学中进行创新，加入思维导图这一方法就可以很好地开拓学生的思维，增强他们的想象力，不仅能够提升老师的教学质量，还能够激发学生学习英语的兴趣，一举两得，此外，思维导图具有明确性和关联性的特征，在教学方法的使用上也比较灵活，一定程度上能够帮助学生更好地理解和记忆，让学生积极地去面对和学习英语。

三、思维导图在小学英语教学中的应用

第一，能够增强学生对单词的理解以及记忆，通过对英语单词进行思维导图的设计，可以帮助他们更好地记住单词，而且学习习惯也得到了一定的改善，在一定程度上，提高了学生对记忆英语单词的兴趣。词汇量决定了一个人对英语应用的熟练程度，对于一个人如何使用词汇上的技巧是这个人能否取得语言进步的关键。在学习英语的过程中，只有掌握更多的词汇量，才能够增强他们的沟通能力，这时利用思维导图来进行词汇教学，可以提升老师的教学质量，同时也会激发出学生自主学习的兴趣，加深对单词的理解。

第二，可以帮助理解英语的阅读。在英语阅读教学的过程中，学生可以在英语阅读学习的过程中进行思维导图的构建，帮助他们深入地理解和详细地分析，在阅读中出现的生词和句式，可以通过思维导图的方式进行简单化，使学生能够更好地理解文章。为了能够更好地运用思维导图，老师应当帮助学生对文章进行分析，包括核心的詞汇和句式等，通过分析，学生能够从文章中获得有效的信息，这样就会将阅读理解简单化，同时也能够提升阅读的技巧，通过对信息的整合，思维导图的构建，能够增强学生对文字的理解。

第三，可以加强学生的写作能力。对于英语写作来说，思维导图的构建是非常重要的，但同时也是最难学习的一部分。大部分的学生缺少写作的有效思路，这就是造成写作困难的主要原因，利用思维导图进行英语的写作学习可以让学生主动思考英语写作的思路，将他们写作的思路简单地构建出来，让写作的内容向多元化的发展，这就解决了学生在写作过程中没有思路的难题了。老师通过思维导图的方法对学生进行引导，让他们可以主动地构建写作框架，让学生的思维能力得到发展的同时，提高了他们学习英语写作的积极性，这就是思维导图的重要性。

第四，通过思维导图的建设，可以增加学生自主讨论的积极性。学生可以根据自己的观点构建出不同的思维导图，进行思想的碰撞和讨论，只有找出适合自身的思维导图才能够更好地学习英语，同时学生之间相互交流观点，可以拓展他们的思维方式，更好地进行英语的交流，只有将思维导图汇聚在一起，才能够找出适合英语教学的方法。

在小学英语教学的过程中，融入思维导图，不仅可以使英语知识进行最大化的色彩提升，而且能够让学生得到视觉的感受，增强学生对英语知识的记忆力，在思维导图的影响下，可以帮助学生有效地进行自主学习，积极地参加到英语知识的学习和研究当中，这样既可以提升学生学习英语的效率，也可以增加他们英语学习的积极性。

参考文献：

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