幼儿园游戏的开发与利用实践研究

苗康

《指南》中指出：幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。幼儿园开展足球游戏，既可以丰富幼儿的游戏活动材料，又可以激发幼儿对足球的兴趣，提高幼儿的健康水平，改善幼儿的健康状态。游戏是幼儿园主要活动方式，而区域游戏又是幼儿经常活动的场所，在区域中渗透足球，延伸出一系列课程活动，能够促使区域活动因足球而更加具有独特色彩。本文对于幼儿园足球游戏融入中班区域中实施的原则进行了归纳，探讨了足球游戏在中班区域中实施的方法和策略，以期给幼儿园足球游戏融入区域提供指导。

一、引言

幼儿教育作为启蒙阶段教育具有不可替代性，游戏则是对幼儿开展教育的最佳方式。将足球引入幼儿教育能够促进幼儿体智能协调发育，有益于身心健康，还可以构建家长、幼儿园、幼儿之间的三方联系，为幼儿提供团队合作的机会及社会交往的平台。足球运动有其团队协调一致、竞争、一切皆有可能等独特的魅力，是一项能满足孩子动作发展、形成良好品质的运动。幼儿园引入足球运动元素，将幼儿游戏和足球有效结合，开发中班幼儿的足球游戏，有利于促进其生长发育和对运动的兴趣。而足球融入区域游戏不仅丰富了足球的玩法，还让幼儿园通过区域游戏加深了对足球认识和喜欢。

二、中班开展区域式足球游戏实施的原则

（一）以幼儿的兴趣为主，开展丰富活动

在幼儿区域游戏材料的投放时，我们应遵循中班幼儿的年龄特点，抓住他们的兴趣点，创设特定情境，将足球变身为各种有趣的角色来吸引幼儿参与，增加幼儿游戏的趣味性。

（二）以幼儿的健康为主，开展适合活动

幼儿的发育尚未成熟，教师要根据幼儿的发展水平组织适度的活动，循序渐进地促进幼儿不断发展。足球活動是一项运动比较强的游戏，而它投放在区域中也避免不了需要互动，因此幼儿在游戏中安全要特别关注。在设置游戏规则时要适合幼儿的年龄特点，不应为达到某一目的而对幼儿进行长期的强化训练，损害幼儿的健康。

（三）以合作为主，在互动中享受游戏快乐

足球游戏最大的特点就是合作，不论在户外还是区域，教师应根据幼儿的合作能力的不同，有目的、有意识地安排区域式的足球游戏活动，如：需要商量配合的区域游戏，让孩子们在合作的基础上进行游戏，体验合作的乐趣。

三、中班开展区域式足球游戏的实施方法与策略

（一）提高教师对足球的认识

教师是幼儿开展足球游戏的组织者、引导者、合作者，因此教师自己要先了解足球，这就要求教师去收集与区域式足球游戏有关的资料并认真学习，认真研读与足球相关的理论知识、学习技能技巧、学习开展足球活动的方法并寻求适合本班幼儿的游戏活动方式。幼儿园可以将教师们总结出的好方法汇编成集，并对这些游戏方法进行分类、整合，合理地安排中班幼儿足球游戏内容。除了这些，教师还要经常关注足球赛事和相关视频，开阔眼界，以便更好地支持幼儿足球游戏活动。

（二）领域与区域相互衔接，丰富游戏内涵

开展区域式足球游戏的目的在于促进幼儿在健康、语言、社会、科学、艺术等领域中有所发展。因此，要使足球游戏在区域中发挥最大作用需要丰富其内涵。如：阅读区中让幼儿了解安全小知识，幼儿在户外玩球时常会受伤，教师可以让幼儿多了解足球游戏时的安全小知识，让幼儿收集相关的书籍投放到阅读区与同伴分享;科学区中可以提供足球，开展《好玩的足球》《它们一样吗？》《发现足球秘密》等丰富多彩的游戏活动，探索足球的共性和特性，加深幼儿对足球的理解和认识;美工区中可以开展绘画足球、制作足球等;小舞台中可以提供足球服、各色足球、足球啦啦操道具、足球音乐等，让幼儿唱唱世界杯主题曲，感受足球在音乐中的欢乐，用歌舞的形式激发幼儿对足球的喜欢。

（三）主题墙与区域材料要与幼儿互动

在确定足球主题并开展相关环境创设时很多老师往往会参与过多，准备很多材料自己制作，花费了很多的时间和精力去完成。这种“一手包办”的环境创设，既减少了幼儿直接参与和表现的机会又增加了自己的负担。孩子们对主题墙的布置和区域材料的准备的意图不清楚，对材料的使用不明确。改变这个现状的方法：首先是允许幼儿的参与，让幼儿成为环境的主人;其次是多提供一些半成品材料和一些足球，鼓励幼儿大胆想象和整合这些游戏材料。

（四）提供个性化区域式足球游戏玩法

针对中班幼儿现有的足球游戏经验，笔者发现教师除了开展现有的区域游戏活动，还在角色扮演区中设置了情境化游戏，吸引幼儿参与，鼓励幼儿以不同角色参与到足球游戏中，如《小猴送西瓜》《小老鼠踢足球》《小螃蟹夹果子》等等。

（五）搭建交流与展示的平台，帮助幼儿获得游戏经验

开展区域式的足球游戏活动不仅是为了增强幼儿的体质，更是为了培养幼儿合作的意识及探索精神。为了能实现最初的愿景，笔者在区域游戏中设置了很多方式让幼儿互相学习和交流游戏经验。如：意见箱、区域开放活动、区域游戏分享会等等，孩子们通过这一系列的活动能大胆的表达自己的想法、对于前来观摩的老师和小朋友能大方地进行游戏并分享自己的经验。

中班区域式的足球游戏经过一段时间的实施，教师们发现孩子们对足球有了更深入的了解，对足球的兴趣也越来越高了;同时对幼儿的身心健康起到的作用非常明显，我们将继续去实践、去探索足球游戏的价值，以期通过足球游戏为孩子们的未来发展提供有益帮助。

【作者单位：淮安市外国语实验小学幼儿园  江苏】