实施课程建设促进学校发展

林昱

学校作为教育教学的主要阵地是具有很强影响力的，这种影响力的来源就是学校的内涵。而作为学校内涵发展的关键人物，校长起着决定性的作用。学校内涵发展的重点目标就是通过实施科学的课程建设来提高全校师生的素质，使学校保有强大的活力。

一、引言

一校之长，作为一个学校的当家人，其领导有着举足轻重的地位。陶行知曾经说过一个学校的灵魂就是校长，他的领导关乎着学校的发展。校内所有人文活动都是围绕教学进行的，因此，必须要形成一个科学的、正确的课程体系，良好课程体系的建设和有效实施能够提升学校层次，领导者要想做好管理就要以实施科学课程建设为契机，以相应课程的特点和优势作为抓手，在全校师生集体努力下，发扬特色保持学校的生命力。

二、转变理念，明确意识

教育是依靠课程实现的，课程作为共同师生之间的桥梁，作为知识与学生直接的媒介，有着不可忽视的地位。所以，课程想要建设并谋求发展应该从构建个性化的课程入手。

（一）制定学校发展目标

校长是一个学校的领导者，在做任何时代时候都要反问自己三个类似的问题：“我们当前的教育和教学是什么？”“我们教育和教学应如何去做？”“我们教育和教学应该如何发展？” 学校发展的过程中目标的制定要符合学校的近期发展情况，并且要保障目标可以按计划完成，在此基础上明确今后发展的长期目标、短期目标和学校教学发展目标。

（二）改革与更新

教学改革的目标就是要改变原有的、陈旧的、不与时俱进的教学方法和手段，并且要更新教学观念，改变以往的教学方式，充分利用当下优秀资源，结合实际情况完成课堂教学。

三、在保障教学的前提下发展特色学校

（一）以课程标准为准绳，发展特色学校

课程的实施是需要以课程标准为参考的，校长又是课程实施的主要负责人，肩负着学校课程设计与开发的重任，这就要求校长在树立发展理念的过程中本着以学生为中心的原则，全面提升学生的整体水平，这样就能够在日常生活中让学生做到扬长避短，体现了学校教育的特点。

（二）以日常管理来保障教学的有效性

好的质量离不开严格的管理。教学常规中的备、教、留、批、考等都是学校的业务环节，校长在领导的学校的过程中一定要注意到这些，并且要开展与时俱进的特色管理，让教师和学生都参与到管理的过程中，这样学校的氛围就变得开放了，和谐了，更有利于教师发展了。

四、有效实施课程，提高教学质量

（一）教学方法因学科而定

世界上没有最好的教学方法，但是却存在着最适用的方法。针对不同的学科，不同的教学内容，我们要采取不同的教学方法，这样对于教学有针对性。

（二）充分尊重教师的个性

每个人讲课都有自己的风格，我们教学的过程中针对不同的问题教师都有自己的解决方法，这就要求我们要尊重教师的个性化，选择他们的长处，这样他们在教学的过程中就会有一种自豪感，就能够创造出自己的特色，创造自己的品牌。

（三）有必要改变“填鸭式”的教学方法

我们的教育思想始终以教师为中心。这样的教育思想有利于知识和技能的学习，有助于为学生的知识打下良好的基础。缺点是学生的自学和自主性长期被忽视，使学生更容易相信老师和参考书，这样长此以往地下去，学生就会没有独立思维，对任何事情都是等待，认为等待就会有答案，这种培养模式无论是在学生的学习过程中还是今后的成长中都是致命的缺点。

五、注重校园学术研究

课程改革的客观性要求就是要开展教学的科研工作，这样能够体现创办特色教育，提升整体教学水平的宗旨，因此我们要以课程改革为契机，建设学术型校园。

（一）建立强大的教学和研究团队

校长要善于把握教师专业发展的需要，明确学校的核心价值观，倡导合作平等的精神，营造学术氛围，注重培养教师的课程意识，创造教学空间。要利用各种课程资源，建构强大的学校教学和科研团队。

（二）以教学论坛为阵地，提升教师专业化水平

学校可以通过开展教学论坛的方式来建设课程，这样在保障任务完成的情况下还提升了教师专业化水平。业务校长、教研组组长、课题组组长、骨干教师都可以走上论坛，围绕着教学和科研开展讲座，集思广益，倡导全员参与，共同提高。

（三）引进竞争机制，激发教师活力

學校是学习的场所，但这个场所也需要引进竞争机制，激发教师的活力。定期举办听课比赛、教师基本功大赛，这样才能把学校变成一个积极向上的学习型组织，并且能提升教师整体素质，保持学校的活力。

六、结语

在课程改革的潮流中，我们要不断更新教育教学理念，以最新的教学经验为依托，提升校长在课程建设过程中的领导能力。让我们在教学中学习，在研究中教学，在校长的领导下优化学校行为，促进学校办学水平的提高。

【作者单位：苍南县少年艺术学校  浙江】