微课在小学语文教学中的运用

黄香盛

微课教学作为一种新型教学模式，将其引入到小学语文教学实践中，可以有效改变传统语文教学模式的弊端，进而更好地提升小学语文教学水平。本文在介绍微课教学在小学语文教学中的积极意义的基础上，提出具体的运用策略，以促进小学语文微课教学的健康发展。

一、引言

众所周知，小学语文在小学课程体系中占有十分重要的地位，学好语文有助于全面提升小学生的综合素质。因此，在新课程改革背景下有效提升小学语文课堂教学效率就显得十分重要。而微课教学作为一种新型教学模式，将其引入到小学语文教学实践中，可以有效改变传统语文教学模式的弊端，进而更好地提升小学语文教学水平。由于小学语文微课教学尚属于一种全新的尝试，需要教师在教学实践中不断总结与完善。

二、开展小学语文微课教学的积极意义

（一）有利于激发学生语文学习兴趣

伴随着生本教学理念的不断普及，学生在小学语文教学中的学习感受被日益重视，如何在教学过程中有效激发小学生的语文学习兴趣已经成为广大小学语文教师的重要教学目标之一。将微课教学引入到小学语文教学实践中，可以发挥其优势为小学生营造轻松愉悦的教学氛围，将教学内容转变成为小学生喜闻乐见的图片、视频和动画形式，从而使小学生得以更加直观的感受，进而更好地激发他们的语文学习兴趣。

（二）有利于全面提升学生综合素质

和传统小学语文教学模式相比而言，微课教学模式的合理应用可以充分发挥现代信息技术的优势，进而帮助师生更容易的拓展和创新课堂教学内容，从而有效提升小学生的自主学习能力。与此同时，小学生在课堂求知的学习过程中，可以摆脱时空限制而进行多元思考，从而更好地提升学生的综合思辨能力和实践运用能力。因此可以说，微课教学在小学语文的创新应用有利于提升小学生的综合素质。

（三）方便教师更好地拓展课外知识

小学语文教师在日常教学过程中，经常需要对教材上相对有限的知识内容进行合理拓展，从而帮助小学生更好地开拓视野，帮助他们更好地认识和理解教学内容。而微课教学的出现则为小学语文教师拓展知识提供了一个有效的途径，可以充分利用微课丰富的教学资源来实现对课外知识的拓展，进而帮助教师节省时间精力。

三、新形势下小学语文微课教学优化策略

（一）开展微课课前预习，帮助学生梳理知识

课前预习是小学语文教学体系的重要环节之一，开展高质量的课堂预习有利于更好地帮助学生学习语文知识。因此，小学语文教师应认真备课，根据教学内容制作出高质量的微视频，引导小学生在课前反复观看，初步感知新课文内容;帮助他们梳理知识，进而为接下去的课堂教学奠定坚实的基础。例如，当我们准备进行人教版小学语文四年级下册《桂林山水》教学时，教师应事先认真备课，结合教学重难点知识制作好微视频，并且设置好针对性的课前预习作业，然后将微视频上传到班级微信群，要求学生自主观看，通过反复观看来加深理解，进而完成课前预习作业，为接下去的课堂教学做好铺垫。

（二）创设微课教学情境，激发学生学习兴趣

兴趣是学生学习最好的老师。在小学语文学习过程中，学生只有对课程有发自内心的兴趣，才可以真正积极主动地开展语文学习。小学阶段的学生由于年龄普遍较小，主要以形象思维为主，更加喜欢色彩鲜明的图形或生动活泼的画面。因此，教师可以合理借助微课将抽象的语文知识具象化，转变成为小学生更感兴趣的图画、视频，创设真实有趣、生动活泼的教学情境，以吸引小学生的注意力，从而提升小学语文课堂教学效率。例如，我们在开展人教版语文课本六年级上册《月光曲》教学时，教師很难以语言的方式将月光美景完美呈现给学生，此时就可以通过微课来创设富有意境的月光美景展示给学生，从而使学生在视觉冲击下得以入情入境，更好地激发他们的语文学习兴趣。

（三）开展微课课后辅导，实时巩固课堂知识

在小学语文课堂集体教学中，由于小学生本身存在着不同的认知水平和理解能力，这就必然导致有些小学生对重难点知识不理解、不明白的问题，但由于教师由于时间精力有限难以进行个别辅导。因此，小学语文教师应合理发挥微课教学的优势，有针对性地设计微课练习或者教学片段，引导小学生在课后进行自主复习和巩固，从而实现课堂内外的有效衔接。例如，当完成人教版小学语文三年级下册《她是我的朋友》课堂教学之后，教师还应结合不同学生学习水平，合理设置具有梯度的课后作业，然后由学生自主选择适合自己的作业，从而可以更加针对性地进行知识巩固，有利于提升小学语文教学效益。

四、结语

新课标对小学语文教学提出了不同以往的要求，微课教学作为一种新型教学模式，将其引入到小学语文教学实践中的话，可以有效改变传统语文教学模式的弊端，从而为小学语文教学注入了新鲜的血液，使小学语文教学更具活力。因此，小学语文教师不仅要对微课教学方法进行整体上的把握，更要充分借助先进的信息技术，让微课教学有效辅助小学语文教学，从而有效提升小学生的语文学习能力。

【作者单位：安溪县龙涓乡举溪小学福建】