浅谈幼儿在园安全自护能力的培养

李灵

一、幼儿自身的原因

1.幼儿处在生长发育的过程中，身体各种机能水平较低，容易出意外

2.幼儿缺乏一定的安全、自护意识幼儿好奇心强，好模仿，但缺乏生活经验，对自已的行为将发生的后果无法预见，所以常发生意外

3.幼儿的自护能力也很差，但是，有些家长和教师往往过高估计幼儿的自我保护能力

成人自认为孩子懂得自我保护，而轻视了对幼儿安全方面的教育。实践证明：经常对幼儿进行安全教育的班级，其幼儿出事故率低。

4.还有些教师意识到外面有许多不安全因素，于是就一味地对幼儿采取全方位的保护，认为“少活动，少出事”

孩子被牢牢地关在教室里，偶而出去活動一下则更容易发生意外事故。这是因为孩子被剥夺了通过实践锻炼提高自我保护能力的机会，孩子缺乏基本的对危险事物的防范能力，所以就容易发生许多不该发生的事故。

二、教师方面的原因

1.教师工作责任心不强

幼儿发生意外伤害，大多数情况下是由于教师责任心不强引起的。

2.另外，有的教师安全意识薄弱，缺乏对危险事件的判断能力

多以年轻教师为主，她们缺乏对不安全因素的预见能力，人在心不在，带班过程中极易发生意外事故。

三、幼儿园的设备，管理存在不安全隐患

如幼儿园的室外大型玩具是铁制的，幼儿在活动中稍不慎就可能撞伤；有的滑梯又高又陡，幼儿稍不留心就容易摔下来。有的运动器具年久失修，存在安全隐患；有的栏杆太疏，幼儿容易把头伸出去；有的整幢教学楼只有一个楼梯，幼儿上下楼梯极易拥挤出事故，盥洗室地砖滑，幼儿易滑倒等等。

四、幼儿在园意外伤害事故的防范

其实，“千般照顾，不如自护”。家长和教师不仅有保护幼儿生命安全的责任，同时要及时检查幼儿园的设备、设施、帮助幼儿树立一定的安全意识。

1.让幼儿了解一些生活常识，学习和巩固一些自我保护的方法和技能

幼儿生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中，意外事故的发生常常是不可避免的，但是通过学习一些自我保护的方法和技能，变消极躲避为积极预防，就能够是各种意外伤害发生的可能性降低到最低限度。如热水、药品是幼儿日常经常接触的物品。花花绿绿的药品会让幼儿误认为是糖豆而吃进肚里。杯里的热水也会因为幼儿不会判断而造成烫伤。

2.提高幼儿对事件的预见性

首先要了解一些生活的常识。教师组织专门的讨论活动，倒一杯热水、拿来一些药品，请幼儿讨论一下，从而学会一些自我保护的技能。

3.提高幼儿分析、判断的能力

为幼儿准备一些画有安全与危险事物的小图片，如插座、火、药、热水、食品、玩具等，请幼儿自己来区分哪些是安全的，哪些是危险的，提高幼儿判断事物的能力，对事情的预见性，预防悲剧的发生。

五、创造良好的环境，使幼儿形成自我的意识幼儿园的环境应是关注幼儿的健康和安全的

1.教师应与幼儿共同创设相应的物质环境，对幼儿进行直观、形象而又综合的教育

从认识安全标记入手，在认识的基础上，我们在班内的电视机及电门上张贴了禁止触摸的标记；在窗台张贴了禁止攀爬的标记；在楼道张贴了下滑危险的标记，时刻提醒幼儿注意安全。

2.在活动区，我们还开设了安全角，墙上贴有安全图、110、120、119标记。玩具柜内摆有救护车、救火车、警车等，还有电话、手机模型。在进行活动区活动时，通过游戏训练了幼儿遇到困难如何救助的方法。

六、通过形式多样的教育活动，促进幼儿自我保护能力的发展

幼儿在户外发生摔伤、磕伤或被尖锐物扎伤等情况其实多数是因为幼儿不会正确进行游戏或不会使用一些工具引起的，在教育活动中要增加必要的生活课程，对幼儿进行自我保护教育的内容。使幼儿学会如何游戏，如何安全的游戏，建立良好的生活习惯，起到自我保护的作用。

七、通过直觉体验培养幼儿自我保护的能力

幼儿园里各种器械、各种玩具都有，孩子们可以自由地奔跑，进行游戏，可以说是快乐天堂。但有时玩起来就什么都忘了，往往会对幼儿造成身体上的伤害，这种自身痛苦的记忆是最深刻的。所以如果看到别的小朋友摔伤磕破时，就能把自己的痛苦记忆类推到别人身上，这种体验会有助于幼儿理解自我保护的意义。但是光有这种体验是不够的，于是我们用及时贴剪了一些大眼睛，请幼儿找一找，活动室的哪些东西、大器械的哪些地方有危险，贴上大眼睛让大家都看到。有的幼儿贴在了活动室的水杯格上；有的贴在画架上；有的贴在玩具柜上；有的贴在了老师坐的大椅子上。在户外，更能让幼儿发挥了，有的贴在栏杆上说：“上次我在这磕着过。”以后在活动时，幼儿看到这些大眼睛，就自然引 起了注意，减少对自己身体的伤害。

八、充分发挥家长的作用，形成家园一致教育让幼儿形成自护习惯，必须要养成良好的行为习惯，才能避免伤害

轻开门窗、过马路走人行横道线、不跟陌生人走等。都要求家庭与幼儿园互相配合，对幼儿进行教育，并长期坚持。同时，家长来自不同的工作岗位，从事着不同的工作，教师要充分发挥家长这一教育资源，丰富安全教育的内容和形式。在让幼儿区分安全与不安全事情是，可请家长与幼儿共同寻找，家长们纷纷找来各种图片、或利用各种现代化设备提供安全方面的材料，丰富了幼儿园的教育内容。

九、开展安全讲座活动生活、学习场所，但是出了学校和家庭，孩子们就要步入社会，并在社会的舞台上演绎人生

为了让孩子们适应未来社会，避免海啸、火灾等灾难中因不懂自护自救常识而发生的悲剧再度重演，让他们能及早地接触社会，了解社会，逐渐锻炼社会能力，自觉抵制一些不良因素的影响，我们还邀请武警叔叔对幼儿进行了相关的讲座。“在校门口遇到陌生人的纠缠怎么办？”“如果被手脚绑住，我们该怎么办？”“小学生在步行上学或回家途中应当怎样注意交通安全？”通过讲座，孩子们了解了不少自护自救知识，相信面对突发事件，他们会有更多的从容。让孩子们在与社会接触的过程中，具有较高的安全防范意识，学会安全生存。

总之，只有全园教职工、幼儿、家长各方面的共同配合、努力，才能把幼儿的自我保护能力培养起来。