农村中学教师职业倦怠现象成因及应对策略

王朝弟

摘 要：在教育领域中，教师职业倦怠现象经常出现，尤其是农村中学教师，这已经得到了教育领域内部的高度重视和关注。由于农村中学教师职业倦怠现象的出现，严重影响着教师的教学积极性与主动性，很难提高我国教育教学质量，进而导致教师职业倦怠现象越来越严重，从而不利于农村中学教师的健康发展。本文主要针对农村中学教师职业倦怠现象成因及应对策略展开深入分析，以供相关人士的借鉴。

关键词：农村中学教师 职业倦怠 成因 应对策略

对于职业倦怠来说，属于一种心理现象，在农村中学教师中较为常见。教师的职业倦怠，对师生身心健康产生了极大的影响，而且也对我国教育事业的发展产生了极大的阻碍。因此，针对农村中学教师职业倦怠问题，必须要对其成因进行深入分析，并制定切实可行的应对策略，加强正确预防和疏导，缓解教师的心理负担，激发教师教育教学的积极性、主动性，更好地参与到教育教学工作中来，从而彰显出自己的职业价值，实现教师职业生涯目标。

一、农村中学教师职业倦怠现象的成因分析

（一）学校方面

对于学校来说，是教师活动的重要场所，学校环境如何，对教师的身心健康和专业成长的影响是极其深远的，在学校环境方面，主要包括地理位置、教学设备和老师与老师、师生关系等。

例如：以甘肃省镇原县农村中学教师为例，这是一所偏远的农村中学，在办学条件和教学设备等方面，处于较为滞后的局面，学生流失现象屡禁不止。虽然班额在一定程度上有所减少，降低了教师的工作压力，但是其竞争意识严重缺失。当代社会竞争较为激烈，要想获得进步和提升，良好的竞争是必不可少的。甘肃省镇原县农村中学教师的竞争压力严重缺失，很难获得进步，诸多教师的工作热情较为薄弱化，经常开展机械化的教学，进一步加剧了教师的倦怠情绪。

在相关访谈记录中，一些教师认为自己做的事情很难获取领导的认可，也会引来学生的反感情绪，难以产生成就感；还有一些教师认为学校管理尚未体现出人性化理念，领导对教师的付出和劳动没有给予高度重视，过于注重教学成绩。基于此，对教师的工作热情都产生了极大的影响，从而很难提高教学质量。

（二）教师的业务水平

一般来说，教育教学质量的提升，教师扮演着极其重要的角色，而教师的业务水平，是教育教学质量的重要影响因素。比如以甘肃省镇原县农村中学教师为例，诸多教师的基础学历比较低，与专业教師应该要达到的水平相差甚远。在教师的教学能力方面，主要包括钻研和组织教材的能力、语言表达能力等方面。根据了解，初中阶段的学生处于青春期，具有叛逆、敏感等特性，极容易产生极端行为。

此外，部分教师缺少专业的教学技能和方法，没有对学生实际能力进行充分了解。如果教师能够灵活运用不同的教育方式，对学生的身心发展规律进行充分了解，并注重与学生进行沟通，便可以大大提高自己的工作效能，倦怠情绪也会得到缓解。

二、农村中学教学倦怠现象的应对策略

（一）学校要给予高度重视

第一，要缓解教师的工作压力，对于农村中学教师来说，造成职业倦怠的重要一项原因就是繁重的工作压力，所以学校要合理安排教师的工作量，将教师出现经常兼课现象降至最低。在间隔3-5年以后，学校要为教师制定一段调整期，也就是为教师提供进修或研究的时间，在这一期间中，对于教师学习最新专业知识和调整教师心态等方面具有极大的帮助。

第二，制定完善的评价制度。对于教师的绩效考核，在甘肃省镇原县农村中学中，根据了解，其衡量标准大都集中在学生成绩、班级排名以及学生升学率等方面，在这种传统评价制度的影响下，极容易引发教师倦怠情绪。

第三，因此，以甘肃省镇原县农村中学为例，必须要确保绩效指标、考核方法选择的合理性，对不同学科教学的教学差异性进行深入分析，制定出配套可行的评价制度。其中，要加强发展性评价制度的构建，集中整合传统评价方式和多种维度评价方式，比如学校管理者、学生以及家长等都要积极参与其中，从而确保评价的客观性和全面性。

（二）提高教师职业素养

1.树立良好的教育观念

对于农村中学教师来说，必须要加强教育观念的树立和构建。首先，要形成正确的职业态度，对于“发展型”来说，可以保证教师持久的工作积极性，并拥有积极乐观的心态。所以教师要以“发展型”作为自己的目标。其次，教师要注重自身的职业规划，为教师职业生涯指明方向，对自己的职业永远保持着一份热忱。

2.提高自身的知识能力水平

在教育教学工作中，教师的知识和能力是至关重要的构成要素。农村中学教师要想不断增强职业幸福感和成就感，必须要注重自身知识能力素养的提升，将自己的本职工作做到位。基于此，教师之间要保持良好的人际关系，加强与学校管理者、学生以及家长等之间的沟通，及时消除无助情绪，并且还要与其他教师进行良好的互动，做到相互学习、相互借鉴。

同时，对于甘肃省镇原县农村中学教师，还要对各种教学方法和技能进行掌握，将各个阶段的专业发展任务和要求进行明确化，并基于发展阶段性规律，引导教师不断提高自身的专业水平。

结语

对于农村中学教师来说，必须要高度重视职业倦怠现象的出现，不断提高自身的职业素养，树立正确的教育理念，尽量不要出现不良消极情绪，专心投入到教育教学活动中，不断增强自身的幸福感和成就感。

参考文献

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[2]赖林，何昭红，谭彩云，吕兆华.农村中学骨干教师心理资本与职业倦怠的关系[J].贵州师范学院学报，2015，31（06）：68-71.