让记叙文赢在构思

史俊英

内容摘要：笔者认为在记叙文的写作中需要注意以下三种构思方法，从而让文章变得丰富厚实、曲折有致、精彩动人。本文以“多考了三五分”为题的作文，来谈谈这三种构思方法。

关键词：记叙文 构思 生动 双线推进 触媒精巧 巧妙升华

我们经常慨叹，学生的作文写的平铺直叙，寡淡少味，缺少应有的生动性，不能吊起阅卷老师的胃口，不能体现高中生的水平。记叙文应该以故事的生动性，道理蕴含的余味性取胜，这样的文章才能紧紧抓住老师的眼球，让老师读过之后又有满嘴余香的回味空间。要想让故事具有吸引力和生动性，需要在行文构思上用力。笔者认为在记叙文的写作中需要注意以下三种构思方法，从而让文章变得丰富厚实、曲折有致、精彩动人。本文以“多考了三五分”为题的作文，来谈谈这三种构思方法。

方法一：双线推进式

文章如何变得精巧别致，最重要的方法就是有线索贯穿。由一条线索贯穿文章，会使得文章的所有要素形成合力指向主旨，并使得文章韵味悠长。鲁迅的《药》，人血馒头贯穿文章的始终，这个鲜明的物象就引发了人们的诸多的思考，并给以更多的关注。所以文章中的线索非常重要，它既能使得文章结构紧凑，精巧别致，往往在表达主旨上能达到鲜明生动的效果。线索的贯穿也很有讲究，有线索贯穿较之平铺直叙，构思上没有特色的文章，会生动很多，结构上会紧凑很多。但是如果能更进一步，如果能有两条线索贯穿文章的话，更能显示出作者匠心独运。比如《药》明线是人血馒头，暗线确是革命者，这样文章由浅入深，发人深省的味道就满溢了出来。我们学生写作文也是如此，能有线索贯穿很好，倘若能有双线贯穿文章的话，那更属于上乘之作了。

学生写的《多考了三五分》文章里，有的同学在构思上就非常巧妙。小作者写了一位住在古色古香，道路由青石板铺成，橹声和渔歌交织小镇的老者和他孙子的故事，明线就是他的孙子比上次多考了三五分，暗线就是老者身上体出的匠人精神在其人生考卷上多出了三五分，两线交叉融合，使得文章向立意深处开掘。孙子之所以比上次多考了三五分，每次都能进步，是由于老者匠人精神的熏染。双线推进不仅丰富了文章，而在立意上能胜人一筹，所以这篇文章当拔头筹。

方法二：触媒精巧式

我们写文章的时候总会有思想的转变，在表现这种转变的时候，要把触媒把握好。触媒就是触动思想转变之媒介。鲁迅文章中的看客就是他思想的触动点，使他在思想上有了巨大的转变，学医只能医病，学文能医愚，而且在文章中鲁迅对看客的描写可谓惟妙惟肖。对看客的描写就是促使他思想转变的触媒。那么我们学生的作文中同样需要触媒，一来文章见得丰富，二来使得文章生动，三来能彰显作者的描写功底和驾驭文章的能力。

在《多考了三五分》的文章里，有很多同学写到考试的失利，别人比他考了三五分，失望、沮丧、苦闷、怨恨各种负面情绪爆棚。在这种情况下，最巧妙的处理应是触媒的妙用，以避免文章写得干瘪粗糙。

一位学生面对这种情况处理的很巧妙。“回到家，心中依然烦闷。为什么自己如此努力，别人依然比我多考了三五分？就像蜉蝣，三年积蓄，换来的一场绵舞依旧不如蝶翅的绚烂翻飞；如同褐蝉，七年隐忍，啼血的数月悲啼血的数月悲歌仍然不比灵鹊的婉转。”我们可以看出作者的苦恼、失望和困惑。这时“眸轻翻，撞上了數月前买回的昙花。忽然看到是昙花那洁白的身影轻轻一颤，心中一惊，凝神细看。”到这里我们看到了昙花的出场，这个触媒恰到好处的亮相，为小作者心结的打开提供了可能。“月光下，昙花沐浴着清辉，用生命去舞蹈，白光中绽出点点金光，圣洁的美赛过绚烂烟花。一曲终了，她收曲自己柔曼的支臂，缓缓匍匐，梳理自己金色的毛发，向夜晚致以最温柔恬静的道别。”此处我们看到作者对昙花月光下绽放过程的精彩描写，开启了打开心结的模式，感悟到结果固然重要，过程美更应看重。在这里我们看到了作者在触媒妙用上的巧妙构思收到了非常不错的效果。

方法三：琵琶新弹式

在写文章行文的过程中，往往宕开一笔，会收到奇妙的效果。所以在行文的时候没必要中规中矩，有的文章在反弹琵琶上取胜，笔者认为琵琶不一定都要反弹，琵琶新弹可能会给阅卷老师带来无穷新意。有同学在《多考了三五分》这样写：

一缕煦风吹动书桌上的成绩单，虽然分数仿佛没有变动，但在我眼里，我比这些，多考了三五分。

“我也想试试。”

只记得当时班长在讲台前歇斯底里地号召大家参与课本剧的表演。看着周遭的同学嬉笑着，打闹着，或报名，或推攘…我踌躇着，最终也是报了名，尽管我从未尝试过。

作者第一段就能激发我们的阅读兴趣，成绩发下来，分数没变化，但却认为多了三五分，可谓琵琶新弹，吊足读者胃口，作者接下来描述自己在别人紧张地备考之时，自己却在课本剧的排练。课本剧的的排练貌似与考试没有关系，却又紧密结地合在了一起，我因为把宝贵的时间投入到了课本剧的排练上，用来考试复习的时间相应就减少。但在舞台上的历练却是在生活考卷上加了三五分，作者巧妙将主题加以升华。所以这种大开大合，琵琶新弹法，更能打动阅卷老师。

在记叙文的构思上尝试线索法、触媒法和琵琶新弹法，定能新颖文章，抓住老师的眼球，增加文章获得高分的筹码。

（作者单位：江苏海门中学）