道德与法治“绘本式”教材使用难题求解

统编《道德与法治》低段教材针对儿童喜爱读图的学习特点，采用绘本式设计思路，彰显了鲜明的儿童立场。这一呈现方式更适合儿童阅读，能更好地吸引儿童“浸入”课堂，同时也对教师理解和使用教材提出了更高的要求和挑战。

从绘本叙事的类型、特点等“外在形态”出发，厘清教材绘本式表达所秉持的儿童立场和逻辑旨归，我们才能深度理解教材的设计意图；从叙事要点和主旨出发，把握绘本叙事的“情境内涵”，我们才能以多角度的课堂对话体验，搭建起教材生活與儿童现实生活的桥梁，从而走出“看图说话”“照本宣科”等教学误区，“用好”绘本式教材，引领儿童过更好的道德生活。希望我们编选的文章能为老师们带来一些启示，并引发更多的思考。