让体验式教学贯穿初中数学课堂

周纯婧

心理学研究认为，个体在学习活动中会产生认知的体验.实践证明，体验在初中数学教学中起着不可估量的作用.因此，在初中数学教学过程中要着重培养学生探索知识的过程与动手操作的能力.这样，才能使学生获得认知的体验，才能进一步提高数学思维能力.这就要求我们在教学中引导学生积极主动地去参与课堂，获得积极的内心体验，并逐步形成自身的数学品质，从而进一步提高数学教学的质量.

一、给予体验时机，激发学生深入思考

美国心理学家斯坎特说过，人类的情绪体验是人的生理状态和对这一状态的认知解释共同作用的结果，而且随着体验的加深使认知活动更加深刻.处在初中阶段的学生在身体和心理发展方面有一定的认知能力，学生可以通过一些特定的情境去感知和体验，继而更好地去发挥自身的独特性.因此，教师在教学时要学会给予学生体验时机，激发学生去深入思考.当然，教师在教学时要学会让学生体验生活、体验数学的魅力，更好地培养他们的思维创新能力.除此之外，教师要能够优化传统的教学模式，把复杂难懂的数学知识转化为易理解的知识，继而更好地提高自身的教學效率和质量.例如，在学习苏教版八年级下册“黄金分割”这一课时，教师先不要告诉学生黄金分割的含义以及黄金分割在生活中有哪些实际应用，而是采取一种较为新颖、独特的方法去教授，让学生通过摄影作品的展示绘画出作品中合适的上下身长度比例等，让学生切身地去感知数学的魅力.学生在实际统计中也会产生一系列的疑问，即是什么因素导致产生了这种结果？学生通过疑问会进一步地进行探索并深入思考.

二、创设体验情境，引发学生开展探究

现代教育理论认为，情境教学可以提高学生的学习兴趣，而且知识情境能激活学生的认知能力.因此，在初中数学教学中通过创设情境来激活学生的体验，从而引发学生开展探究活动.学生在学习时要能够带着浓厚的兴趣去参与，这种方式才能更好地提高自身的学习成绩.当然，教师在教学时也要学会创设体验情境，通过问题设置更好地引发学生去开展探究.情境教学实际上也是一种对知识学习的铺垫，教师通过让学生积极主动地参与课堂活动更好地加深他们对知识的理解和掌握，更好地提高他们的学习热情.例如，在学习“直线与圆的位置关系”这一课时，教师可以事先让学生观看“海上日出”的相关视频，引导学生进行思考，太阳在未跳出海面时到跳出海面这一过程中有什么关系？其中太阳与海平面之间存在什么样的位置关系，让学生在观赏的过程中与小组同学进行交流与讨论.通过这种教学引导学生积极主动地参与到课堂活动中，创设相关的问题情境让学生切身地去感知数学的魅力，让学生在掌握相关的数学知识的同时更好地培养自身的数学兴趣，也进一步提高数学学习效率，端正自身的学习态度，继而从根本上提高学生的数学成绩.

三、教师适当引导，体验数学与生活联系

我们知道，数学知识与实际生活息息相关.数学学习过程中，要引导学生体验数学与生活的联系.学生在掌握相关数学知识的同时教师也要加以引导，让学生能够灵活地运用所学知识解决生活中的实际问题，也进一步激发学生对数学学习的积极性.除此之外，教师还可以让学生通过体验式教学模式更好地对知识有一定的把握，教师可以组织学生参与相关的数学情境.当然，创设相关的数学情境要满足以下条件，即：教师创设的情境要符合学生的认知程度，能够贴近生活，让学生能够积极主动地去参与.例如，在学习“角平分线”这一课时，教师可以创设这样的情境，某公司打算在学校附近交叉的位置开一家花店，怎么样设计能够使花店的位置到马路的距离相等呢？教师可以让感兴趣的学生提出自身的意见与建议，引导学生制作出相关的花店平面图.通过这种教学模式教师可以帮助学生积极主动地探讨与掌握所学的数学知识，让他们更好地去体会数学学科与实际生活之间的联系，继而更好地提高自身的数学成绩，并引导他们运用自身所掌握的数学知识去解决生活中的一些实际问题.

四、注重学习体验，强化学生的学习过程

辩证唯物主义告诉我们，实践是检验真理的唯一标准.在初中数学教学中，要引导学生通过体验来强化知识的接收.因此，教师在教学时要注重学生的学习体验，通过特定的教学模式更好地强化学生的学习过程.当然，教师的任务主要是引导和帮助学生爱上学习，并把知识灌输给学生，让他们能够深刻、全面地掌握知识，继而更好地调动自身的情感.除此之外，教师也可以组织学生开展教学，发挥学生的主观能动性，引导学生积极参与教学活动，使得他们对数学概念、原理、公式等有自身的认知和体会.例如，在学习“圆的认识”这一内容时，教师可以让学生积极参与活动，可以让学生站在不同的位置，通过学生的移动让学生更好地去体会相离、相交与相切的含义.教师在讲解这部分内容时，要让学生先找出圆心的真正位置并通过以前所学习的三线合一的相关性质去巩固圆的相关知识.让学生在实践的过程中更好地去体现数学学习过程的重要性.通过这种教学方式让每一名学生都体会到了数学知识的重要性，也进一步让学生在体验中感受到了数学的神奇与博大.

总之，体验式教学在初中数学课堂中发挥了重要的作用.它需要教师在教学时能够与时俱进，优化传统的教学模式，创设相关的数学学习情境引导学生积极主动参与课堂设计与活动，调动课堂气氛.除此之外，它更需要学生在学习时能够端正自身的学习态度，养成良好的学习习惯，努力做到在学中乐，在乐中学，从而体会数学学科的魅力.