浅谈如何培养学生健全人格

袁国崧

苏霍姆林斯基说过：“只有创造一个教育人的环境，教育才能收到预期的效果。”可见，教育环境对约束学生的言行、净化学生的心灵，陶冶学生的情操，培养学生的能力有着重要的作用。因此，我在担任班主任工作过程中，本着提高学生的综合素质，对班级强化管理。我是从下面几个方面去认真做好。

一、从抓做人教育入手，把握好教育者这一道德关

众所周知：作为每一位教育工作者都应懂得“身教甚于言传”的道理。因此，作为教师应具备优秀的人格品质，要有强烈的责任感、高尚的人格，积极向上的进取精神。要有三爱和十种品格，要做到：关爱每一颗幼小的心灵，尊重每一个学生的人格，教诲每一个学生懂得自尊，激励每一个学生充满自信，帮助每个孩子都得到充分发展，带领全体学生探索人生成功之路，培养学生学会做人、学会求知、学会健体、学会审美、学会生存、学会交际。

二、注重习惯的养成教育

当然，教育并非枯燥的说教，还需要教师的行动、校园文化、行为规范、班级活动等方面潜移默化的影响。因此，我常常利用班会课、预备课时间对学生进行信心以及良好行为习惯的养成教育。通过学习公安报刊杂志，对学生进行法纪、安全教育，充分利用课前或业余时间学习、欣赏优美散文，通过欣赏古典名曲，领略其中的意境，陶冶学生的情操，给他们以美感教育。通过学习先进事迹和文章，赋予学生以责任感教育、完善人格品质、顽强意志等教育。

在我的班级里，不但没有“差生”的称谓，更没有“后进生”的称谓，学生之间只有哪些方面强，哪些方面弱的分别。对于做错事或思想上出现与中学生本身不符时，我一般不在公共场合批评他们。个别学生作个别具体的谈话和家访、信访等方式相结合。如：2018届我班洪董相、谭洋光两位同学平时较懒散、厌学，不专心上课，我曾多次与他们的家长切磋共商让他们的思想转变的方式：方法。通过细致了解发现洪董相同学特别喜欢钓鱼，于是在一个星期日，我邀请他随同班同学小谭一同去江边钓鱼，他们一听到去钓鱼非常高兴地和我约好时间，我们在和谐愉悦的氛围下开始钓鱼，边钓边聊，过了一会儿，他的鱼杆轻轻地浮动了一下，他机警地、适时地把鱼杆提了上来，发现是一条大鲤鱼，他大声地喊道：“老师，我钓到一条大鱼！”我赶忙跑过去，非常高兴地祝贺他并且表扬他，赞扬他技术好。于是他的兴致更高了，时不时传来他的欢笑声。不知不觉过了一个小时，我突然发现他非常安静，且面带愁容，我过去一看便知他肯定是因为钓不到鱼而闹情绪，于是我耐心地开导他，告诉他“钓甚于鱼”的道理，让他明白：钓鱼其实是一项非常有意义的活动。钓者可以通过这一活动来加强自身修养，培养自己的耐心，培养自己细致观察的能力。

三、用严格的管理塑造人

创造良好的班级环境尚且不容易，保持良好的环境更不容易。班级管理是一门艺术而绝不仅仅是一门技术。这正如葉圣陶先生的主张：教师的教学，不是简单的教学生知识，而是教学生学会学习，教是为了不教，教学生自学。推而广之，班主任的班级管理，不是简单地发号施令，而是教学生学会管理，管是为了不管，让学生自管。懂得教育管理方法、教育规律的人都知晓“严师出高徒”。本着“严字当头”的管理原则，本着“为学生服务”的管理思想，为了使班级管理工作制度化、规范化、科学化，力争各方面达到卓有成效的管理目标，为了更好地锻炼、培养班干部的管理能力，把教书育人落到实处，我在班级管理上实行“三包”制，即班干部对本班的学习、纪律、卫生包干负责制;班干部对本班公共财产的完全负责;护班队员对维护本班正常秩序负责制。

班干部对本班的学习、纪律、卫生负责制就是指：实行班干部负责制。即学习委员，带领各科代表与任课老师沟通、反馈学生学习情况;同时负责公开班级政务和好人好事等等;课堂纪律由全体班干轮流值日负责，班级卫生采取值日包干制，由每位同学对课室卫生进行桌前三包制;至于班级公共财物的管理，则是采取个人包干制，从开学第一天起便告知学生。

实行“三包”责任制的好处在于：管理层次分明;分工明确、责任到人;班级管理有透明度;使学生能够养成良好的文明习惯;锻炼学生的管理能力。这样的制度只适合绝大多数的学生，极个别学生除外，如：2013届我班劳尚东同学，活泼开朗、好动、调皮、散漫，他是班里出了名的小顽皮。他在课堂上总是喜欢突然来一句笑话或者古怪的动作，引得全班同学哄堂大笑，被大家称为“多动症”。课后我及时做好他的思想工作，积极引导他，首先肯定他有演讲的天赋。因为他幽默、风趣，这是非常好的，但是，如果用在老师讲课的时候，那就适得其反了，不但使自己的课程该掌握而没有掌握，而且还影响到其他同学的正常学习。通过辩证地分析这件事，让他明确这样做的危害性。同时，在班级开展演讲比赛的时候，积极地鼓励他参加并且让全班同学为他加油，我适时地肯定他的成绩，及时表扬他。让他体会到老师的关爱、集体的温暖。

当然，在新时代下要有知识、有能力的新型管理人才，培育新型人才，我们每位教育者责无旁贷。在此，我仅以此文抛砖引玉，望各位教育管理的前辈和同仁多加赐教，共同探索。

（作者单位：广东省化州市第四中学 525100）