浅析儿童学钢琴易出现的两种问题及练习方法

李妍萍

摘 要：在儿童学琴的初期，由于教师能力的不同、授课方式的差异、儿童的接受能力不同以及课后练琴的效率不同，每个儿童学习的状况都是完全不相同的。有些儿童可能会在初学阶段产生一些问题，那么作为一名钢琴老师，一定要帮助孩子们解决各种各样的问题。

关键词：儿童钢琴；初期问题；教学与解决方法

一、手型问题

在当前的学习状态来看，初学的儿童不再是像我小时候一样对手型进行严格的训练，做到必须指尖触键、必须手腕放平、必须关节突出。在学琴的过程中，因每个孩子的手發育的都不相同，所以对不同的孩子不能采用相同的标准来对待。虽然从严格意义上讲，在弹琴中没有固定不变的手型，但是对于初学的儿童来说，应以手的自然形态来确定手型，做到身体坐直，双臂自然下垂，手腕放平，指尖贴键，关节突出。

（一）关节塌陷。初学时，教师应引导儿童呈现一个正确的手型，像“老虎爪子”一样，或是一个可以抓住鸡蛋的手型，把鸡蛋抓在手掌中，鸡蛋既不能掉落，也不能被抓碎。可以先将整只手手心向上，做一个托举状，大指放松，其他手指并拢在同一水平面上，翻过来扣在琴上，用指尖贴键，这样一个自然的手型就出现了，多次反复练习这个动作，熟练后，孩子就可以独立做到自然放松的手型。

（二）折指。没有用指尖触键，或触键的瞬间关节塌陷。通常情况下，孩子年龄较小，手指较软，手指没有力量，就会出现这种问题，这就需要儿童在平时练琴时养成慢练的习惯，小孩子练琴没有自律性，这就辛苦家长在陪练时，发现手指关节折了就马上叫停，平时也可多一些加强手指力量的练习。

（三）手腕压的较低或拱的过高。在初学连奏，用这种方法进行练习时，会出现这种问题，原因之一是手指没有力量，不能做到独立的抬起和落下，另一个原因则是不进行抬指练习，直接用手腕的力量来弹琴。解决这个问题需要进行独立的高抬指练习，用关节来支撑。

（四）小指平躺或者上翘。小指相对于其他手指来说本身较软，这就需要对小指有专门的练习。小指平躺一是因为小指自身的原因，这就需要加强独立性的练习；上翘是因为在其他手指进行演奏时，小指不放松所导致，解决的方法是：可以尝试慢练，每弹完一个音都要注意其他手指有没有正常放松自然下落。坚持练习一段时间，这个问题一定会有所改善。

（五）大拇指放在琴下或外翘。这是由于大拇指过于紧张或放松所导致的。解决这个问题就需要在演奏其他手指的时候，多注意大拇指的状态，根据情况放松或稍稍收紧。

二、触键问题

（一）关于高抬指。高抬指是指在弹音符之前的准备工作，在弹一个音符之前需要把手指高高的抬起，然后指尖快速的落键。但高抬指也有一个弊端，就是初学的孩子如果年龄较小，手指发育不成熟，这样的情况就不适合用高抬指来练习。高抬指需要在手指有一定的独立能力后再进行训练。对于错误的高抬指练习，有以下几种情况：一是抬指方向不正确，向前方抬指，在落键的时候手指需要画个圈，这样会导致力量不能集中的落下，所以抬指方向应该朝向琴键。二是在落键的瞬间，关节支撑，指尖立住，其他地方要立即放松，但放松对于初学的孩子们来说很难做到，所以孩子们可能会在落键的瞬间整只手都非常紧张，在我平时教学的过程中，我会让孩子们整只手不要使劲，用指尖敲打琴键找到下落的感觉后再快速落键，落键后指尖贴键关节撑住就可以了。三是在弹f的力度记号，有些孩子会很随意的落键之后再使劲，这样是完全演奏不出f的效果的。演奏f的力度记号，需要高抬快落，让力量集中的落到琴键上。

（二）关于手臂紧张和手腕抖动。

1.最初练习非连奏需要用手臂的自然下落的力量，需要儿童做到充分的放松，但由于学龄前儿童年纪较小， 不懂得什么叫做放松，这就需要教师用形像的方法来引导。 可以举例子： 看这块橡皮，如果我松手了它会不会掉到地上，实验证明在没有任何力量的时候，由于地心引力，它是会掉到地上的； 同样，悬在半空中的手臂，完全放松，也会落到腿上，可以让儿童在琴键上反复做这个动作，从而体会到手腕自然下落的感觉。 初学非连奏，利用这种方法将手腕下落，用手型来撑住整只手，这样联练习，就可以解决手臂紧张的问题了。

2.手指在进行弹奏时手腕随着手指的弹奏上下抖动，称之为手腕抖动。造成手腕抖动的原因多种多样，其中最为突出的是在初学非连音奏法时养成的不良习惯。学习非连音奏法是为了体会手的重量自然落下以及落下后发出像撞钟一样圆润丰满的声音。但是每个小朋友状况不同，发育状况也不相同，所以只需要他们根据自身的情况把手臂的力量完全放下就可以了，不能用一个音色标准来要求发育状况不同的很小的孩子们。如果过于强调声音要很结实，但孩子没有足够的能力去完成这个结实的声音，那么很多孩子在完成这个“结实”的声音过程中就容易出现错误的弹奏动作。还有一个原因是在学习连奏的过程中，手指没有独立性，在演奏的过程中不抬指，而是直接将贴着琴键的指尖向下用力，这样就容易造成手腕向上顶，连续弹奏也会形成手腕抖动的错误动作。解决这个问题需要对儿童进行适当的抬指训练，在手指有力量且具有独立性的情况下抬指演奏可以有效地解决手腕儿上下抖动的问题。

作为一名钢琴老师，要深刻意识到基础的重要性，基础是钢琴学习中最重要的部分，地基不稳，如何盖楼？根据每个孩子不同的个人情况，不同的性格，要为他们制定适合自己的练习方法，使他们在学习钢琴的道路上能够多多体会钢琴带给他们的快乐，做到真正的热爱钢琴。

参考文献：

[1]儿童钢琴教学中“兴趣”与“强制”的研究[D].冯子峪.云南师范大学.2014.

[2]浅谈钢琴练习的基本方法[J].李明.大舞台. 2016（Z1）.

[3]幼儿钢琴练习方法探究[J].李妍.大众文艺. 2016（14）.