浅谈生命教育与人文关怀对青少年终极使命的意义

郝一然

摘要：生命教育对学生的健康发展有着十分重要的影响。作为青少年的我们，更应该以积极主动的态度面对学习和生活。生命只有一次，要实现自己的梦想和历史使命，就需要我们坚定面对生活的信心。珍惜生命、敬畏生命，将自己的对生命的热情，投入到学习和生活中去。当然，关怀是相互的。在当今的生命教育体系中，社会不仅要渗透思想道德教育，还要渗透人文关怀，才能使我们切身感受到世界的美好，感受到的人文关怀的温情，然后传递给周围其他人，形成一种良好的人文关怀社会氛围。在有限的青春里，为社会、为国家贡献自己的一份力量。

关键词：生命教育 人文关怀 青少年

一、概述

近年来，学校越来越关心我们青少年的健康全面成长。越来越重视生命教育在校园生活中的实施落地。定期在每个学期开展火灾安全演练，举办跟生命教育相关的一系列活动。加强我们安全教育和生命教育的意识，引导我们树立正确的生命观，珍惜爱护自己和他人的生命。我们在紧张的高中学习生活中，不断接受生命安全教育，这有利于加强学生自身生命安全保护。同时也能降低学生生命风险。比如学校开展医疗急救知识、防火逃生知识等，都能应用到实际生活中，以便在发生任何意外时，学生能够根据自己已经掌握的逃生方法和技巧，得以及时采取有效急救措施。

二、如何开展生命教育与人文关怀

当前教育体系中的生命教育是贯穿其中的。课程安排除了基本课程知识外，还包括生命安全教育，如火灾、交通、急救安全教育等。将这些科目穿插到教育体系中，才能将安全教育建设落实得更为全面。我们除了学习课本知识以外，还要了解一些其他有关生命急救等知识，以开拓视野。每年三月的第一个周，是日本全国消防周，每所中小学都会组织学生们进行一次地震火灾的预防宣传活动，从小就灌输小学生预防地震的观念。当灾难突然来袭时，为有序撤离多了几分镇定，为逃生避难赢得几分把握。欧美国家的家庭急救教育，如在公共场所就有除颤仪且中小学生都会使用。所以，我国的教育若能加入这些知识，能够促使学生们加强生命安全的意识，并能向周围同学朋友和家人普及该方面教育，人们更加重视生命安全。因此，生命教育与人文关怀，要从学生抓起。

人的生命只有一次，所以要珍惜生命，让生命发挥其特殊价值。不仅要让青少年认识到个人生命，还要关心和爱护其他生命。整个地球上的生命都应该得到尊敬，如小花、小草、树木、动植物等。除了要关爱人的生命，还要给其他生物以同样尊重。生命是平等的。要将正确的价值观传递给每个青少年，加强青少年的生命责任感。

生命教育中要加强人文关怀，具体表现在以下两方面。一，向青少年进行宣传，特别是生命教育，要贯穿到课程中。如火灾教育有助于降低安全隐患，为保护生命提供重要作用。急救教育更是要深刻贯彻，更有助于自救和帮助他人，这也有利于保护生命。地震教育等这些教育都有助于使青少年在面对意外时能拯救自己及他人生命安全。二，使青少年认识到生命的价值和意义。向学生传递正确的生命价值观也有利于学生自身发展，作为高中生，要养成良好的品德更易于自身发展，也能促进社会的发展。

人的生命只有一次，所以，要让青少年理解自身存在的价值，要让每个人的生命发光发热，不断提升生命的价值，做自己喜欢做的事情，将每一件简单的小事做到极致，促使其发挥个人价值。学生在学习中要“吾将上下而求索”，不断探索新知识，运用所学知识解决学习生活中遇到的各种问题，运用个人才能发挥生命的应有价值。学校或家长适当引领学生走进大自然中，去发现生命的奥秘，尊重每一朵花、每一棵草，热爱生命，敬畏自然，不断探索和前行，追寻生命的意义。

三、青少年生命教育与人文关怀中生命意识的重要性

生命意识是自我生命认知的起步。父母给我们提供幸福的生活条件，带给我们体验美好世界的机会。从认识世界、感知世界、感受阳光、感受失落，我们体验生命带给我们的酸甜苦辣。从天真烂漫到人生百态，都是生命赋予我们的美好。人们在成长的过程中，不断的去认识世界探索浩瀚宇宙与自然之间的联系，体验人情冷暖，发现自己、寻找自己，体会身边亲朋好友的关爱，并去关怀身边的其他人，这都是生命活着的一种重要意义。

感知生命、珍惜生命，是青少年传统道德教育中比较重要的思想教育。那么对青少年生命教育，不仅是考虑珍爱自己的生命，也要爱护他人的生命。相互的关爱，才能使人们感受到世界的美好。我国的成语文化中涌现出很多关于珍爱他人生命的，比如舍生取义、见义勇为等。作为青少年的我们，对世界认识还不够完善，很多事情的处理方式还不够成熟。所以，在我們听到或看到一些过于偏激的事情发生时，应避而远之，而不是跟随效仿。即使并非刻意学习他们的行为，但是在心理上留下阴影，也是会诱导人心错乱、做出不理智的行为来。损害生命的行为，是对受害者以及受害者的家庭和社会三方均造成巨大的打击，在社会舆论中产生负面的影响。青少年处于身体发育期，处事不当可能会导致无法挽救的结局。因此加强对青少年心灵关怀和体恤，人文关怀从内心出发，用心关怀青少年的内心世界，了解其心理的动向，解除其心中的困惑和焦虑，从根本上实现生命教育。学生的内心阳光健康，自然就降低了青少年抑郁、自杀、伤害等违法犯罪行为。让青少年感知生命的美好，体会到来自社会各层面的关怀，从而为青少年提供一个良好的社会环境，在不知不觉中就感受到关怀和温情。

青少年是人类的未来、是生命的延续，青少年体验人文的关怀的同时，也要传递自己的正能量，让周围的人感受到你的阳光，将这种珍爱生命的思想感染到每个人。青少年的使命是发扬人文精神，将世世代代流传下来的智慧与文化传承下来，让更多的子孙后代体验生命的美好，感受鸟语花香。将光明的播撒到所有角落，拒绝人类的阴暗面，正确对待自己的负面情绪和损害生命健康的行为。青少年教育生命教育的重要性就在于让他们由内而外的阳光，传播人间的正能量。

四、青少年生命教育和人文关怀的具体措施

（一）生命教育最主要目的是为了使青少年清楚，生命对于每个人来说是难能可贵的。生命属于自己，但不能自私的认为生命只属于自己，而不顾自己家人和朋友的感受。我们既然来到这个世上，就应该珍惜生命、尊重生命。生命会承受很多压力和挑战。尊重生命就要拥有一颗坚韧强大的内心，勇敢地面对不如意、不平等的事情。

（二）生命对于我们每一个人来说都具有十分重要的意义。在庞大的生命群体面前，我们每个生命单体是渺小。在面对死亡时，我们会有不同的心境。对青少年进行生命教育，可以促使其正确的看待生命的价值和死亡的意义。让每个人拥有正确的生命态度，不惧怕死亡、珍惜爱护生命，让自己在有限的生命中做更多有意义的事情。即便是谈论死亡的话题时，也要以一种正确的态度和观念谈论，促使每个青少年在以后的成长和发展过程中，更能坦然的面对，更好的生活。

（三）生命教育是一切教育的根源。让青少年接受正确的生命观念和生命意识，是促进青少年形成正确观念的基础和核心。在对青少年进行生命教育的同时，还要注重学生的人文关怀教育，让青少年明白生命个体的深层意义。对青少年进行生命教育，要让其认识到生命之间的和谐关系，当自身面临各种困难和疾病时，首先要想到的是自我疏导和排解，使自己拥有一个比较正确的积极的心理状态。对自身有一个清晰的认识，积极改正存在的各种问题，以一种更加饱满的心态面对生活。对学生进行人文关怀教育，也有利于青少年形成正确的价值观念。在生活中能够积极的面对各种挑战，学会与他人交流和沟通，与身边的人分享自己的喜悦和苦难，从而更加坚定自己当前所处的环境，更好的学会生活。

五、结语

综上所述，对青少年进行生命教育与人文关怀教育是促进其健康成长的重要方式之一。通过对青少年进行生命教育与人文关怀教育，有利于青少年形成正确的观念和意识，对生命和死亡有一个清晰正确的认识，对生命始终抱有一颗敬畏之心。在日常的学习和成长中，会更加热爱生活、珍惜生命，在有限的生命里，做更多有意义的事情。青少年明确自己的终极关怀，认识到追求生存条件和追寻生命意义是不同层次的人生境界，勇敢乐观的面对生命，最终成长为祖国栋梁的参天大树。

参考文献：

[1]郭梁.德育视角下生命教育的实施分析[J].求知导刊，2015，（09）.

[2]马永全.生命教育视域下新教师的困惑与诉求[J].牡丹江教育学院学报，2012，（02）.

[3]张美苑.浅谈如何增强当代校园生命教育的实效性[J].才智，2015，（27）.

[4]李华.心理剧在生命教育中的作用[J].商业文化（下半月），2012，（12）.

[5]汪夜霞.浅析当前生命教育的误区及应然之路[J].现代妇女（下旬），2013，（11）.

[6]任智霞，刘丽霞.“生命教育”视角下的“生命”解读[J].创新科技，2013，（07）.

（作者單位：青岛西海岸新区致远中学 205班）