"互联网+"形势下将创新创业融入课堂教学研究

周岳崇

随着“互联网+”时代的到来，创业和创新已经逐步发展成为一种社会趋势。在这样的大前提下，我们来研究在“互联网+”形势下如何将创新创业融入课堂教学。为了提高在校学生的创新创业能力，我们从多个角度入手，在教学理念、教学方法、教学模式和师资素质上都做出了努力。尽可能的从实际出发，将创新创业融入课堂。

一、“互联网+”形势下创新创业教育的理解

将创新创业融入课堂是为了契合社会的转型，在这个“互联网+”的时代，社会对于人才的需求已经悄然发生了改变。所以为了实现新时代对人才的新要求，高校对于人才的培养也应当作出适当的调整，这才出现了将创新创业融入课堂教学的形式。创新创业融入课堂教学实则是培养了兼具创新意识和创业能力的新时代人才，他们能够将理论知识熟练的掌握并合理的运用到实际问题中，这有利于他们提供创造性的思维方式和解决办法，同时也是为社会提供了一批新鲜的血液。

相比较传统的更为专业化的教育，创新创业教育暂时还没有展现出明显的优势，无法沿袭传统的教学模式，也没有丰富的实践经验。但是创新创业教育在一定程度上培养的是学生的内在素质，换一种说法也就是学生的潜能。在创新创业的过程中，你所面临的问题都需要自己来解决，这其中锻炼了学生的创新能力、应变能力、独立思考的能力以及团队合作的能力。但是不得不提到的是，在将创新创业融入课堂教学的同时，切忌忘了专业化的教学。只有二者齐头并进，才能达到教学上的双赢。综上所述，将创新创业融入课堂教学在“互联网+”时代中是很需要的。

二、“互联网+”形势下课堂教学的基本情况

虽然在“互联网+”形势下，我们为了将创新创业融入课堂做出了很多的努力，但是这还远远不够。尤其是对融入方式的理解，不能过于生硬，应该采取更加科学的手段，做到将创意创业真正融入课堂，而不是走个过场，流于表面。关于创新创业的课程，很多高校都已经开展，相关的设施也逐步趋于完备，这是可以肯定的。但是随着课程的开展，也同樣暴露出很多高校都存在师资力量不足的情况，如果能够及时解决以上问题，创新创业教育将会达到一个新的高度。

三、“互联网+”形势下课堂教学应从哪些方面入手？

第一，教育理念是促成创意创业融入课堂教学的基础。教育理念的形成是一个长期的、较缓慢的、循序渐进的过程，这需要我们从教育部下发的《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》入手。采取自上而下，从大到小的方式。所谓自上而下，就是学校全面贯彻落实教育部的文件，然后在各个院系中发散，确保每一位老师收到创新创业课堂教学的洗礼，最后在学生中普及；而从大到小则是从大的方面入手，比如在校园内加大宣传力度、开展各种宣讲活动，营造一种好的氛围，再落小落细，从每一位学生出发，根据每位学生不同的特点，采取不一样的方式、方法。最终达到高校从上到下都能从思想上重视创意创业课堂教学，并真真切切融入实际课堂中。

第二，采取线上教学辅助线下教学的方式。在“互联网+”的形势下，如果一味的采用老套、刻板的教学方式，可能不进反退。要抓住学生的“胃口”就必须从学生的角度出发，在传统的教学方式上稍作改善，采取适合学生的教学方式。因此用线上教学来辅助线下教学不失为一次新的尝试，这样的教学方式不仅提高了学生的兴趣，增添了课堂内容的丰富性，其实也是给学生提供了更多不同的选择，可以根据自己的个性来选择自己的课程。

第三，构建实际与书本相结合的教学模式。从前都说寓教于乐，现在我们要寓教于实际、寓教于生活。对学生来说，纯理论性的课堂实际上对于知识的吸收是不利的，所以适当的融入生活中的素材，将社会热点问题移到课堂中，能够弥补传统教学模式的不足之处。除此之外，将实际融入教学不仅能一定程度上活跃课堂氛围，也从可以让学生对照自身做一个参考，对学生今后的发展也有一定的帮助。

第四，师资队伍的综合素质还有待提高。如何提高师资队伍的综合素质？首先要从硬指标出发，学历则是硬指标的一项关键考核点，没有达到学历要求的教师将无法通过审核；同时，专业技术能力也不能忽略，必须能将理论知识与实践操作结合起来。学校可以定期对相关教师进行培训，确保教师能与最新的知识和教育发展趋势接轨，这样才能更快地推动创新创业融入课堂教学的进程。

第五，创新创业教育也需要联动。当创新创业融入课堂教学逐步成熟时，对于学生对说，他们需要对相关的知识有更深层次的了解、学习和研究，这就需要创新创业教育进行跨专业的联动。这种跨专业的创新创业联动在一定程度上丰富了学生的知识面，完善了对专业知识的理解和掌握过程，推动了对于解决实际问题能力的提高进程。除了跨专业的联动，创新创业校级间跨专业的联动也不是不可行的。相对西方国家而言，我们的创新创业教育明显处于劣势地位，西方国家的创新创业教育更为成熟，发展得更为完善。不同高校的学习氛围也有所差异，如果能通过这种方式，吸收各高校的优势，把西方国家的先进理念引进来。无论是对教学理念还是教学模式都可以有所改善，还可以在内容和教师资源上得到共享。

第六，高校创新创业教育应和社会实践接轨。为了让学生及时将理论知识与实践操作结合起来，高校的创新创业教育与社会实践接轨是不可忽视的，这给学生提供了一个更好的创新创业平台。由高校牵头，企业的研发工作室驻入校园，在专业老师的带领下进行相关的研发，如果有必要，邀请相关技术人员评估也是不错的想法。社会企业的加入其实是一个互利共赢的过程，企业对于高校创新创业教育的投入，有利于高校创新创业教育的更加完善，这无疑也是为企业培养了高水平的人才，对企业今后的发展也有一定的帮助。

总而言之，选择将创新创业融入课堂教学就是为了给学生提供一个更好的平台，让学生的创新创业思维实现从无到有、在一定程度上培养他们创新创业的能力。是每一位学生都能在“互联网+”形势下把握新的机遇。

参考文献

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[2] 张娜.众创空间——互联网+时代本土化的创客空间[J].科协论坛，2015（10）.