提升中学政治教师文化素养的具体路径

曾倩

当前，中国特色社会主义进入新时代，我国综合实力不断增强，文化自信建设逐渐成为国家建设的重要目标之一。同时，全面深化改革的进一步加强，教育改革中也提出培育学生发展的核心素养。中学生作为社会主义事业未来的建设者和接班人，将成为未来文化强国建设的主力军。而中学政治教师作为中学思想政治教育工作的中坚力量，不仅需要向中学生教授基本的文化知识，还要通过教育教学工作培养学生正确的思想观念，塑造学生的健康人格。因此，中学政治教师在文化自信建设和学生的学科核心素养培育中，都肩负着重要的时代使命。而且，中学政治教师的文化素养也是实现自身专业发展的重要动力。所以，关注中学政治教师的文化素养，具有重要的现实价值。

就当前中学政治教师的文化素养现状来看，存在职业准入标准不严格、青年教師文化素养提升途径欠缺、文化素养提升的外在环境缺乏的问题。其形成问题的主要原因在于：新形势下政治学科存在被边缘化的趋势，中学政治教师的学习机制不够完善，管理机制不够科学。结合问题的成因，本文给出对策建议，

一、明确中学政治学科定位

（一）重新审视中学政治的学科地位

当前，中国特色社会主义建设进入新时代，国家发展进入关键期，改革进入深水区。新形势下，中学政治的学科地位举足轻重，决定因素有三点。第一，国家意识形态领域的安全问题。科技的发展，社会的进步，既带来机遇，又带来挑战。中国共产党带领人民取得了阶段性的胜利，但随着文化的快速传播，国家主流意识形态领域的安全问题依然面临严峻的挑战。中学政治学科作为基础教育中重要的德育阵地，是国家主流意识形态的重要宣传途径，对国家意识形态领域的安全问题有非常重要的影响。第二，中学思想政治学科是中学政治教师按照一定的社会要求，在教学岗位上，有计划、有目的地运用先进的、科学的思想观念和方法，对中学生施加积极的影响，塑造中学生的健康人格和优秀的思想品德的基础教育学科，旨在为培养社会主义事业的建设者和接班人奠定良好的基础。而此时，中学生正处于身心迅速发展和学习参与社会公共生活的关键时期，思想品德和价值观念逐渐形成，迫切需要科学的指导。这三点都决定了中学政治学科的重要学科地位。

（二）增强中学政治教师的专业自信

中学政治学科的地位之重要是显而易见的，对国家而言，是基础教育中宣传主流意识形态和培养德才兼备的优秀人才的重要渠道；对学校而言，是培育学生良好道德品质和促进学生身心健康发展的有效途径；对学生而言，能够帮助学生形成正确的思想观念，为学生未来的人生选择打下良好的基础。所以，对于中学政治教师而言，无论何时，都肩负着非常重要的时代使命。

二、完善中学政治教师学习机制

学海无涯，学无止境。教师为人师表，当以身垂范。中学政治教师要想让学生树立终身学习观念，自己应先做好表率。学校管理者和相关部门应为其提供良好的学习环境和条件，完善教师的学习机制，满足教师的学习需求。

（一）提供学习文化知识的直接途径

目前，一部分政治教师的文化素养欠缺，主要是文化知识储备不够。因此，应保证学习文化知识的相关专业书籍资料等物质基础。首先，相关教育部门应从政策方面给予重视，学校应建立图书室，采购专业书籍，如马恩全集和选集，哲学、政治学、经济学等相关专业书籍；相关文化书籍，如历史类、文学类书籍等；还有一些中学政治相关的学术期刊，如《思想政治课教学》、《中学政治教学参考》；以及必要的报刊资料，如《人民日报》、《时事政治》、《教育报》等，为中学政治教师提供学习文化知识的物质基础。

其次，在校报中为政治教师设置学科专栏，给政治教师提供分享读书心得，思想观点的机会，使教师读有所感，感有所思，思有所得。学校通过读书分享活动，使政治教师有一个分享个人思想的平台，交流读书后的思考，帮助教师养成良好的阅读习惯。另外，定期举行读书心得的展示评选活动，将优秀的读书心得装订成册，存放于图书室中，供大家学习交流；也可推荐政治教师将个人的思考整理成文章，发表到学科的相关学术期刊上。

（二）提供学科文化展示与交流的平台

中学政治教师随着教龄的增加，自身专业性逐渐增强，专业性的增强，短期内能够促进专业发展，但长期政治教师的思维容易受到专业领域的局限，反而制约其专业发展，而中学政治教师的文化素养可以为专业发展增加活力，突破专业的束缚。针对这一情况，学校可以根据自身情况为中学政治学科制定“时事论坛”等学术交流活动，活动对全体师生开放，为中学政治教师提供一个跨学科交流学术思想的机会，从不同学科教师对时事热点问题的分析和思考中，学习不同学科的思维角度和思维方式。首先要为学术交流活动制定活动方案，提供专门的场所，规定交流时间，将活动定期化，使学术交流常态化。

（三）加强校园文化建设

要提高中学政治教师文化素养，一定要放在学校文化建设这个大环境下开展。可以充分利用学校的各种宣传方式，在学校的各种报刊、宣传栏、展板、公益广告牌、校务公开栏、校园网等思想文化阵地上，营造良好的文化氛围。可以悬挂政治学科相关名人画像、名言或人生简介，如马克思、恩格斯、黑格尔等，也可以展示一些哲学小故事，也可以在校报和宣传栏里开展思想交流活动，发表政治教师撰写的文章，展开讨论，促进交流。把提高政治教师文化素养与思想道德建设相结合，如组织政治教师参观红色文化景点，学习革命精神，接受革命传统教育；建设校园文化长廊，展示中国的优秀传统文化、革命文化以及社会主义先进文化。同时，要注重校本文化资源的开发，形成学校特有的文化传统。每个学校都有自身的文化传统，要善于挖掘并予以总结，建设和弘扬学校文化，形成学校独有的文化氛围。这不仅可以为中学政治教师的德育工作提供良好的环境条件，还能为中学政治教师自身文化素养的培育提供非常有益的帮助。

在新时代背景下，文化自信建设已成为中国特色社会主义建设中的重要内容，同时，学生核心素养的培育也成为了教育改革中的一大目标。作为中学政治教师，提升自身文化素养不仅仅是实现个人专业发展的需要，更是时代赋予的使命。