利用幼儿音乐游戏减轻小班幼儿入园焦虑的实践研究

毛萍

【摘 要】现代社会发展越来越快，人们的生活条件、居住环境也有很大的提升，現代化的玩具、手机、电脑游戏，使幼儿很少有机会与同龄的幼儿交流，选择科学适合幼儿的音乐游戏活动，是减轻小班幼儿入园焦虑的比较明显的手段之一。

【关键词】利用;幼儿音乐游戏;减轻;幼儿;入园焦虑

中图分类号：G42    文献标志码：A             文章编号：11007-0125（2019）01-0211-01

每年的9月初是幼儿园新小班入园的时间，那时新入园的幼儿们会进入一个和自己以前完全不同的环境之中，有很多幼儿会在入园后出现不同程度的入园焦虑情绪。做为一名多年接新小班班主任的我在过去几年接新班幼儿的工作中，不断摸索出了一条有效减轻入园幼儿焦虑情绪的手段之一：利用音乐游戏减轻小班幼儿焦虑的经历，下面和大家分享几点。

一、幼儿音乐游戏的趣味性减轻新入园幼儿焦虑情绪

新入园的幼儿入班了，最让家长和老师头疼的事也来了，幼儿入园焦虑。对新入园的幼儿来说，幼儿园的一切都是陌生的，教师的环境陌生，旁边的幼儿陌生，老师的面孔陌生。我发现如果这时老师去抱起哭闹的幼儿不停地哄，会更增加新入园幼儿的恐惧心理，因为老师的面孔是陌生的，幼儿会更加焦虑更叫哭闹不止。通过反复试验在这时我班老师选择音乐游戏《小动物叫》，老师邀请适应能力稍强的幼儿，以及还没有反应过来没有开始新入园焦虑的幼儿一起做音乐游戏。我发现在我们随着音乐一起做游戏时哭闹的幼儿的哭声渐渐变弱了，他们会好奇的看着老师和做音乐游戏的幼儿。因为音乐游戏的趣味性吸引了他们的注意力，让他们暂时忘记找妈妈。甚至有些正在哭闹的、焦虑的幼儿停止哭闹加入音乐游戏中来，他们中一些爱玩的幼儿，脸上带着泪花还大声的学着小狗、小猫、小青蛙（幼儿边跳边学青蛙叫），玩的很开心忘记了哭闹和焦虑。新入园的幼儿慢慢熟悉了老师和同伴，看到老师和他们一样爱玩爱跳，他们慢慢没有了恐惧心理。幼儿渐渐熟悉了音乐游戏的旋律，音乐刚响起新入园的孩子们自发的就玩起来了。

二、幼儿音乐游戏集体活动的特点减轻新入园幼儿焦虑情绪

幼儿天生是模仿的天才，他看到老师还有身旁的幼儿在和老师一起做音乐游戏《模仿操》，老师和所有幼儿一起一会学小兔子跳，一会又学小狗跑，一会又学大象甩鼻子，幼儿天生模仿的才能，有天生好动，又加上音乐的伴奏，幼儿们会情不自禁的笑出声来，忘记了找妈妈，忘记了恐惧。音乐游戏减轻了幼儿的焦虑情绪，更加喜欢融入集体游戏中，从而也能享受集体音乐游戏的快乐，不知不觉地和身旁幼儿拉起了手，做起了游戏，慢慢的和其他幼儿成为了好朋友。

三、幼儿音乐游戏特点符合幼儿身心发展需要减轻幼儿焦虑情绪

幼儿天生活泼好动，喜欢反复，音乐游戏可以使幼儿动静交替，幼儿百玩不厌。在音乐游戏《找小猫》中，教师扮演“猫妈妈”，所有幼儿扮演猫妈妈的孩子“小猫”，拉近了老师和幼儿之间的距离，让幼儿对老师有种亲切感。游戏开始，“猫妈妈”去找“小猫”。刚入园的幼儿还有个别幼儿在哭闹，当老师带着“猫妈妈”的头饰，一边唱一边学“猫妈妈”走路的样子找“小猫”时，全部的幼儿都凭住了呼吸，没有发出一点的声音。哭着的幼儿也不哭了，坐在椅子上一动不动，也不知道躲起来。但是他却知道老师在和她做游戏，就坐在小椅子上也屏主呼吸，等着“猫妈妈”来找“小猫”。当“猫妈妈”假装看不见“小猫”，说：“我的小猫哪去了？”全体“小猫”都高兴的学着猫叫“喵”，这时班级里一点哭声也没有了。老师这是利用“猫妈妈”的身份蹲下抚摸每一位“小猫”宝宝，并说“我的小猫在这呀！我怎么没找到？”。“小猫”会高兴的抱你一下刷一下存在感，音乐游戏拉近了幼儿和幼儿，幼儿和老师之间的距离，减轻了新入园幼儿对陌生的教室、老师、幼儿的恐惧心理，帮助幼儿减少了新入园幼儿的焦虑情绪。

四、幼儿音乐游戏不受场地限制视新入园幼儿情绪容易开展

幼儿爱玩爱探索的天性教室们不仅可以在室内带领幼儿做音乐游戏，为了稳定新入园幼儿的情绪，我们还带领幼儿去户外进行音乐游戏。音乐游戏《拉个圆圈走走》是新入园幼儿喜欢的音乐游戏之一。幼儿们拉成圆圈，一边唱一边朝一个方向走，新入园的幼儿我们没有让他们跑。老师唱到“看谁最先蹲下”时，幼儿都是兴高采烈的赶快蹲下。老师们唱到“看谁最先站好”时，幼儿们又赶快站好。等到音乐游戏结束我们带着新入园的幼儿参观我的幼儿园，她们暂时忘记了哭闹和焦虑的情绪，幼儿沉浸在愉快的音乐游戏中，开开心心的散完步回到教室里。

现代化的玩具、手机、电脑游戏，使幼儿很少有机会与同龄的幼儿交流，使幼儿在新的环境里很难适应。选择科学适合幼儿的音乐游戏活动，是减轻小班幼儿入园焦虑的比较明显的手段之一，我们在不断地探索音乐游戏减轻新入园幼儿的焦虑情绪，我和我们全班的老师们愿我们的一点点经验，给接手新入园的老师们一些启发。

参考文献：

[1]邱学青.论民间儿童游戏的教育价值[J].教育导刊，1997（02）.

[2]宋晓敏.儿童民间游戏走入幼儿园课程的研究综述[J].期刊，2011（02）.