搭经典阅读平台 建乐雅校园文化

文小勇 桂国强

为了促进师生健康快乐地成长，湖北省武穴市第二实验小学倡导文化办学，通过开展“经典诵读”“书香校园”等主题活动，在校园内形成了“以学生为主体、以教师为主导和学校、家庭、社会共同参与”的阅读格局，形成了“乐于奉献，感恩为雅;乐于内省，自控为雅;乐于学习，勤奋为雅;乐享人生，幸福为雅”的“乐雅”文化。

一、用人文化的校园环境营造浓郁的经典阅读氛围

一所富有生命活力的学校，不仅要有花香、树香，更要充盈着浓浓的书香和墨香。武穴市第二实验小学将办学理念与校园环境建设进行有机整合，让学生置身于如诗如画的优美校园，感受生命的真谛。

学校的建筑物造型独特，寓意深刻。办公楼如母亲张开的双臂，令人倍感幸福甜蜜;教学楼似正在起航的巨轮，引领学生畅游知识的海洋;主体雕塑如含苞待放的花朵，象征着学生是祖国的未来，将在学校里含苞待放。“星光大道”群星璀璨、“遐思长廊”特色鲜明、“阳光驿站”温馨感人、“快乐时空”魅力无穷……这里的每一面墙壁都会“说话”，每一幅画面都富有诗意，在不知不觉中陶冶着学生的情操。

学校倡导教师“与书为友”，成立了“读书俱乐部”，定期开展“青年教师读书沙龙研讨”，以“900秒讲堂”“读书汇报会”“教师智慧阅读传递”等形式，激励教师自主阅读。在每个星期的教师例会上，都会开展畅谈读书心得的活动，进行阅读分享、快乐传递。这使阅读成为常态，丰富了教师的精神生活。

学校确定了“武穴实验二小学生必读书目20本”，并以《触摸经典》为依托，精心挑选学生读物，倡导“经典美文图书漂流”式阅读，引导学生广为涉猎。学校要求学生六年背诵经典古诗260首，教师必读书目100本，让最好的书籍陪伴师生，提高师生的审美能力，丰富师生的精神世界，使整个校园充满催人奋进的文化气息。

二、用常规化的教学渗透搭建经典阅读的舞台

武穴市第二实验小学把优美的古诗词作为全校师生“精神的滋养品、心灵的净化剂、心理的治疗仪、做人的导向标”，加强其与德育管理、常规育人的结合，在课堂教学中进行巧妙渗透。这既凸显了未成年人思想道德建设的特色，也夯实了校园人文基础，搭建了经典诗文进校园的舞台。

一是取精去糟。將古诗词的学习与未成年人思想道德建设有机结合，采取“取其精华，去其糟粕”的科学态度，在学校德育处的牵头下，一批思想过硬、功底深厚的语文教师成立了“品诗小组”，向全校师生定期推荐优美古诗词，提供精美的精神食粮。学校利用校广播站、文化长廊、校务日志等载体，推出“每日一诗”“快乐读诗欣赏”读书征文活动，以紧贴时代性、极具针对性的经典诗词教育人、熏陶人、激励人。

二是分层渗透。学校采取“因势利导、逐层深入”的渗透方式，确定了低中高三个学段的古诗词教学目标。在低年级，主要让学生养成节约的好习惯。学校适时推出“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，给学生心灵上的震撼，让他们产生节约的意识并养成节约的习惯。在中年级，主要让学生形成珍惜时间、孝敬长辈的良好品质。各班级结合学校开展的感恩活动，推出《游子吟》等饱含深情的诗文，让学生从中感受父母对自己的关爱，感悟母爱的伟大、父爱的深沉，理解父母的一片苦心，处理好与父母的关系。在高年级，主要让学生知晓友情的珍贵、国家利益的崇高。学校向学生推出“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”“海内存知已，天涯若比邻”“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”等意蕴深远的诗词，有针对性地分层渗透，激发学生更多的人生思考并形成价值取向，发挥层层递进的育人作用。

三是开放教学。学校在进行古诗词教学时，不拘泥于课堂，不局限于课本。在明确各年级必读、必背经典优美诗词的基础上，更强调学生的自主探究、自我补充。全天候开放校图书室，并在校园微信公众平台上开辟了“读古典诗词，扬中华美德”专栏，供学生自由查阅、学习，既丰富了教学资源，又达到了“厚积薄发”的良效。可见，实施开放教学，既能让学生体验到成功的喜悦，提高学生的积极性，又有助于培养学生的合作精神，提高学生的综合能力。

三、用科学化的系列评价彰显经典阅读快乐育人的功效

为了达到最佳的育人效果，激发学生的兴趣，引导学生读更多的好书与诗词，武穴市第二实验小学注重对学生进行科学的评价，让学生认识到自己的价值，尽情展示自己的才华，感受成功的快乐，焕发生命的光彩。

学校采取年级组互评、领导检查相结合的方式，对各班古诗词教学情况进行检测评比。而且特别强调“每日四读”：将每天的晨诵时间确定为师生共读时间，一起重温经典，品读名著;将每周三上午第一节课确定为国学经典导读时间，引领学生与圣贤对话，与经典同行;将每周一、三、五的中午及每周五的最后一节课确定为开放品读时间，在这个时间段，学校将开放图书室，轮流安排不同班级的学生进入图书室、阅览室进行读书分享;倡导每天晚上不少于20分钟的课外阅读时间作为亲子共读时间。各班以语文教师为负责人，组织学生朗读、背诵古诗词，在抽查中既注重对语言文字的背记，又注重对意境的把握、情感的体验;既注重对全班整体朗诵水平的考核，又注重对学生个体水平的考核。

“水激石则鸣，人激志则宏。”结合学校“共度生命历程，体验成长快乐”的办学理念，倡导师生在经典诗词教学中共同品味、共同探索。学校德育处每年都举办“庆六一，颂诗词”“我心中最美的诗词”剪贴报活动，师生们将最能打动自己的诗词剪贴摘抄下来，并写下自己的心得体会，与大家共享。

正是由于坚持文化办学，大力推进校园“经典诵读”工程，武穴市第二实验小学的办学品味和办学质量才得到了不断提升。学校先后获得了“全国优秀少先队集体”“全国生命教育示范学校”“全国教育创新百佳示范学校”“中国当代特色学校”“国家语言文字规范化使用示范学校”“湖北省示范学校”等荣誉称号，《中国教育报》《人民教育》等权威报刊也对学校“崇尚阅读、文化办学”的成功经验进行了专版报道。

（责任编辑   张慧籽）