职业视阈下高职会计人才适用性培养研究

沈玲

（江苏财经职业技术学院, 江苏淮安 223003）

1 某高职院校会计人才适用性培养现状

1.1 会计人才培养目标

1.1.1 培养目标

因为我们是高职类院校， 在会计人培养的层次定位上和本科及研究生层次的会计人才培养目标不同，他们面向的是大中型企业与事业单位， 而我们的定位是：面向江苏、立足淮安，培养“讲诚信、重操守、负责任，精算善管”的适应中小企业财务为管理、出纳、会计管理、会计核算等岗位需要的高素质技能型会计人才。

1.1.2 培养规格和相关要求

（1）扎实掌握管理、经济、会计的基本知识、基本理论和基本技能。

（2）具备较熟练的会计实际操作能力，并取得会计岗位从业资格证书及相关技术等级证书。

（3）计算机操作熟练，能较熟练的运用企业常用的财务报告与核算软件进行会计信息化操作和处理。

（4）具备较强的人际沟通能力和语言文字表达，外语水平达到高职高专英语应用能力考试B 级水平。

（5）能阅读一般的经济管理类的相关文献。

（6）身体健康、心理素质强、职业道德高、人文素质过硬。

（7）具备独立撰写经济论文和调查报告、能在一定领域内开展相应的科研活动的能力。

（8）具有高度的团队精神、敬业精神。

1.1.3 人才培养模式

完善以行动为导向的“教、学、做”一体化的教学模式，使用国家精品教材，借鉴多种教学方法；以省级会计专业优秀教学团队和省级会计实训基地为支撑，培养突出校企合作、课证融合、自主探究学习，重视培养学生的综合能力。 制定“二元共育、三环紧扣、四阶递进”人才培养模式。通过校企双重主体来共同制定人才培养方案，共同研发相关课程，在校企双重场所，利用校企各异的双重文化，经过“理实一体化”教学、校内外实训和顶岗实习三个环节；分职业基础技能培养、职业岗位技能培养、 专项技能强化和顶岗实习四个阶段逐步培养学生的专业技能，注重职业道德培养，坚持素质和能力并重，重点培养学生的职业能力。

1.2 某高职院校会计人才培养适用性取得成绩

1.2.1 社会口碑好，生源质量高

社会口碑的好坏直接决定了学校未来发展的可能性，没有了好的口碑，不仅学校的生源成问题，学校的毕业生就业更成问题，前者决定了学校的效益，而后者决定了学校长期发展的效益。没有了好的社会口碑，学校的生源质量必将受到重大影响。

1.2.2 学生竞争力强，就业率高

近几年会计专业的毕业生就业率一直保持在98%以上，毕业的学生就业以后普遍得到用人单位的好评。

能否适应岗位是毕业生能否得到好评的关键，我们的学生在校期间注重学生的动手能力培养， 注重把实训真正的落在实处，而不是可有可无的花架子。我们的学生在实习期间学校派专门的教师到单位进行实地考察和评判， 杜绝以往很多学校学生的实习只是停留在找单位盖章了事的不负责任行为的发生。

而且在校内的实训场内， 我们有责任心强的老师专门负责，每节课都进行当场考评，对学生的遇到的问题进行及时的反馈和解决。 不仅思想上而且在行动上落到实处，绝不让学生丢掉动手这一基本能力。

也正因为该院在学生的培养上立足高远， 注重学生的动手能力，注重上手快学生的培养，所以我们的毕业生普遍的受到用人单位的好评， 也因为我们的学生在社会上的好口碑，源源不断的高质量生源随之而来，生源反映的是老百姓心中的评价， 反映用人单位对该院的评价，印证着该院会计人才培养的适用性。

2 高职院校会计人才培养问题分析

在对中小企业的调查走访中， 我们发现90%的企业反映学生的职业能力有待提高。 他们希望能招聘到能在最短时间内就能很快上手的会计人员， 具体包括如下方面。

2.1 综合职业能力有待提高

综合能力是反映一个员工的自身综合素质的指标。

2.1.1 快速融入企业的适应能力

作为一名新招的会计人员， 作为一名要和企业的各个阶层打交道的会计人员，作为一名新的从业者，他自身必须具备有快速融入集体的适应能力， 只有具备了快速的适应能力， 他才能在最短的时间内找到归属感，找到工作状态，进而做好自己的本职工作。

2.1.2 其次过硬的心理适应能力

随着社会变革的速度越来越快， 随之而来的是人的生活节奏也被迫变快， 但是外在加之于内心的压力也随之增加， 所以过硬的心理素质是做哈一切事情的基础和保证。有了强大的内心，才能及时地调整自己的状态，调整心态及时的融入集体和企业，做好自己的份内工作，为企业做出更大的贡献，进而才有可能谈及个人的价值实现与未来职业发展。

2.1.3 与人交往的能力

生活在一个人的社会，我们每天必须和他人交往，不能顺利的和人交往就不能很好地适应自己的新岗位，不能和人顺利的交往就不能得到别人的认可，就不能很顺利地融入集体， 不能及时的融入集体就会影响自己的心理状态，心理状态一旦失衡，就将面临更多的压力，压力过大也不利于做好自己的本职工作。

2.1.4 不断学习的能力

数字化的时代， 信息量庞大， 知识更新的速度加快，必然要求我们及时更新自己的很多知识，就要有终身学习的意识，有不断学习的能力，和随时学习的能力。只有及时地更新自己的知识体系， 才能够跟得上适应的瞬息万变的世界，才能更好地做好自己的本职工作，才能在竞争中占得先机，为自己的未来发展赢得机遇。

2.1.5 职业规划的能力

随着社会发展的步伐加快， 毕业生人数攀升，未来的职业竞争的压力也越来越大，而对新员工而言，谁能够合理地规划好自己的职业蓝图， 谁就能在今后的职业发展上处处领先， 为自己赢得未来职业发展的有利条件，就能最大化地实现自己的价值。

2.2 专业技能能力有待提高

专业技能是一个员工在未来的职业发展道路上一帆风顺的基础和的保证，没有过硬专业基础，必将被残酷的职业竞争所淘汰。作为一名会计人员，必须具备如下技能。

2.2.1 扎实的基本功

作为一名企业会计人员， 扎实的基本功是必不可少的，因为每天必须处理相关账务，而企业的账务也是烦琐庞杂的，没有扎实熟练的基本功，难免忙中出错，不仅给企业带来麻烦，也给自己的职业发展蒙上阴影。所以在学校的培训方面， 我们务必要强化学生的基本功训练，只有具备了扎实熟练的基本功，对自己的岗位工作才能很快的上手。

2.2.2 管理财务的能力

作为一名会计人员， 除了有过硬的处理账务的能力，更要有管理财务的能力，只有具备了过硬的财务管理能力，才能更好更好地为企业服务，为企业的做强做大提供可能。

2.2.3 处理信息的能力

信息化时代信息量巨大，同样会计岗位也面临着林林总总的账目和其他的各种信息，要想做好本职的工作，就得有处理信息的能力，否则将一头雾水，无从下手。只有具备了处理信息的能力，才能胜任自己的职务。

2.2.4 内部控制的能力

会计工作对企业的内部控制及其重要， 很多部门和工作需要通过会计的核算、审查等工作，杜绝企业不必要的浪费和经济犯罪等事件的发生。

2.2.5 规避的风险的能力

作为一名会计人员，不仅要有过硬账务处理能力，要有管理和控制的能力，还要有及时规避风险的能力。在竞争激烈而又瞬息万变的商场，风险处处存在，所以规避风险的能力是会计人员必备的能力。 有了风险规避的意识，就能在很多很多时候帮助企业的规避风险，为企业进一步发展壮大立下汗马功劳。

3 高职院校会计人才适用性培养的对策

3.1 学校制订了关于学生职业能力和职业理想的相应计划

鉴于对学生职业能力和职业理想现状的调研、了解， 切实的制订学生职业能力培养和职业规划的相关课程计划。

3.2 对新生进行关于职业能力和职业理想的专业指导课程

在该院的新生刚报到的时候， 我们在相关的入学教育阶段就对他们进行相应的专业学习指导， 每一届新生入学我们都开展相应的专业指导课程， 由会计系的资深专业教师对学生进行教育， 指导他们的专业能力培养规划，帮助他们规划自己的职业能力和职业理想。

3.3 教育理念的更新

理念的更新是改革创新的基础， 没有新的教育理念就没有新的教育。尤其是高职教育，我们要很好地把握高职教育和普通高等教育的异同， 不能再像以往那样，把高职教育等同于普通专科教育，那样的话不仅带来认识上的误差，而且还会有可怕的行动上的错误，实践教育教学上的失败。所以解放思想、更新观念万不可轻视。

不仅要教师更新观念，而且要引导学生更新观念，明确高职会计专业不止是会计专科学习， 还要面临毕业后的就业，具体的会计岗位工作，日常必须具备的要在三年中必须解决。不仅要有基本的知识，更需要一线动手的能力。

3.4 教师素质的提升

国家的未来考人才，人才的关键考教育，教育的关键考教师。所以有什么样的一批教师队伍，将直接决定能教育出怎样的学生。 因而加大力度提升教师的整体素质是提高教育质量不可或缺的条件。 如果不切实提升教师的基本素质，不能切实地更新他们的理念，更新他们的知识体系， 那么他们就不能很好地完成传道授业解惑的任务。

4 结语

所以要加大对教师培养的力度， 加大对教科研奖赏的力度，加大对教科研和教师培训的资金投入，把教师的培训和学习纳入学校的财政预算，给予考研、读博一定的补助和奖励，鼓励年轻教师通过学习提高自己，通过学校教师素质的整体提升， 最终实现学校教育质量的整体提升。