浅谈小学德育的相关问题

杨德胜

【摘要】在素质教育的大背景下，对小学生开展道德教育非常重要。小学教育工作者要把德育工作放在首位，谨严慎行，言传身教，对于学生的道德素质的提高进行全方位的影响教育，从而真正切实有效地提高道德教育的效果。

【关键词】小学德育 特色 内容

我们面向小学生开展道德教育工作，就要关注到小学生的健康成长，在一定的环境中去思考道德标准，让学生遵守道德行为。充分考虑到这些综合性的因素，才能使得道德教育工作更加全面和细致，而且最后也能取得更好的效果。道德教育要贯穿到小学生整个小学生活中的各个方面，在智力教育、美育体育、劳动教育等各种具体的教育领域中自然渗透道德教育。因此，道德教育是对于小学生的健康成长非常重要的，这关系到他们将来走向更高一级的学校，将来走向社会，组建自己的家庭，处理各种社会事务的时候的具体表现。当然，也会影响到学生的心理健康发展，因为这些因素都是相互联系和影响的。所以，在小学阶段，如何有效地开展道德教育工作呢？

一、围绕道德教育的主题探索具有本校特色的德育教育方式

每一所学校都有自己的文化传统，也都有自己的办学风格，所以，在道德教育方面也要探所出一条自己学校特色的道路。例如，可以从校本课程入手，逐渐地形成独具本校特色的道德教育传统。在课程研发的时候，需要反复实验等问题，这些巨大的难题和阻碍的出现，都是正常的，但是一旦成型之后，教学就具有很大的灵活性。这也保证了后续道德教育效果的延续。

（一）道德教育要真正融入学生的日常生活

道德教育需要一些专门的课程来进行，同时也特别需要渗透到学生生活的方方面面，在日常生活中去學习道德观念，接受道德教育。因为道德教育的效果本身就不是可以通过传统的课程模式以及考试的模式来检验的，道德教育的效果要有一个较长的时间去检验，通过学生的言行表现来进一步地探查学生真正对道德教育的理解，学生对社会主义核心价值观念等是否能够做到自觉的遵守和实践。

（二）制定科学有序的德育计划

在学校道德教育体系的构建中，每一个年龄阶段的学生在道德观念认识和道德行为习得方面，具体需要达到哪些标准，都要细化成具体的条目，这样更具有指导性，对于每一位教育工作者来说，自己在工作中应该承担大部分责任，这些也都要有明确的分工，保证效果的实现，保证道德教育系统化的形成。

（三）形成完善的道德教育评价系统

对于道德教育来说，效果如何，经常需要后续的评价来进行检验。一方面，道德教育的效果可以通过观察学生的日常表现来进行；另一方面，也可以通过定期的调查问卷和个别访谈等形式来完成。作为教学效果评价的实施者，可以由学校的领导来做，也可以联系家长来共同完成此项工作。

二、小学阶段道德教育实施的具体内容

明确道德教育的具体内容，在工作中就可以做得更加细致和具体化，避免有所遗漏。而且工作的具体内容对教师以及每一位教育工作者的具体工作，都有很好的指导意义。

（一）将爱国主义教育扎实地做到实处

爱国主义教育是小学德育体系中的重要组成部分，要通过各种宣传教育活动以及体验性的教育活动，让小学生们对祖国充满热爱之情，在内在的深层次的道德情感态度方面打下坚实的基础。每周的升国旗、唱国歌活动以及各种形式的与社会热点事件相贴合的爱国主义教育，都要按照日程来实施，对学生进行全方位的爱国主义教育。

（二）将学生的道德文明教育作为日常道德教育的常规任务来抓

学生的言行表现、操行表现等，都可以贯穿到日常的道德教育活动中来自然地进行。这些除了在课堂上需要教师向学生自然地渗透一些相关的礼仪规范的讲解之外，同时也能够在日常生活中，通过教育工作者的言传身教来全方位地进行。

（三）打造良好的校园氛围，给学生构筑良好的道德环境

校园的整体风气情况如何，会对学生的道德品行带来非常重要的影响。所以，作为小学阶段的道德教育，要特别重视校园风气的建设。在校园文化环境的布置方面要持续加强，同时也要关注到学生中间所流行的非主流文化及时做出干预。

（四）重视并加强劳动教育

现在很多的小学生对劳动的认识不清晰，他们在家庭当中尽可能地不去参与家务劳动，这从道德教育方面来说，对学生的健康成长发展是不利的。所以，在小学的整个道德教育过程中，要让小学生承担一定的劳动，让他们掌握一定的劳动技能，这对于学生将来良好的发展是非常必要的。

总之，在小学阶段是对学生进行道德品质塑造的关键阶段，为了保证道德教育的效果，作为小学教育工作者，我们要形成系统的道德教育观念，要在整个的小学阶段将道德教育渗透到课堂以及学生学习生活的方方面面，也要联系家庭来有效地开展此项工作。

参考文献：

[1]吴慧珠.新中国小学德育课程的演变[J].课程·教材·教法，2006，（02）.