新和“和合”校园文化建设之实践与探索

新疆新和县第二小学浙江丽水市遂昌县援疆教师 （842100） 周建娥

新疆新和县第二小学（842100）张秀颖 黄方迁 康 震

“和合”校园文化具有不可替代的育人功能；“和合”的校园文化是学校的灵魂，是师生凝聚力的源泉。用“和合”文化理念打造的校园文化，符合新疆社会发展及对人才的需求，有利于对新疆社会起到正面积极的作用，为培养合格的社会主义建设者和接班人奠基。

新疆新和县第二小学紧紧围绕“德育为首、教学为主、育人为本”的办学宗旨，坚持“以人为本、以德立校、以和为美”的办学理念，2018年着手打造“和合”校园文化。

1.“和合”校园文化建设的内涵

新和第二小学的“和合”校园文化建设主要从“走好路、读好书、戴好红领巾”日常养成教育为路径。有了这三方面的载体，渐进形成“和气、和谐、和睦”的教育氛围，凝成“合心、合力、合拍”的育人环境，打造集“和合校园、和合老师、和合学生”于一体的“和合二校”。

（1）走好“路” 广义的路指的是从小到大的人生路，狭义的就是走好上学、放学的路。让学生在一点一滴的日常行为习惯中，持之以恒地养成从“他律”到“自律”。

（2）读好书 读书学习是学生的第一大事，学校将从学生入学早读、午读、晚写、课堂、家庭等每个阶段进行细化。让学生真正爱上读书、学会读书、把书读好，把学习知识当作自己成长的必修课，为自己的成长、成熟、成功增添筹码。

（3）戴好“红领巾” 对学生进行“红色”教育，让他们真正感受到革命前辈流血牺牲换来的和平年代，让孩子实实在在地懂得，要敬畏国旗、红领巾，切身感悟到戴好红领巾的真正意义，实现从“要我戴”到“我要戴”，再到“我爱戴”。

2.“和合校园文化建设中存在的问题

（1）对“和合”校园文化建设的认识度不够 据调查，有部分师生认为，校园文化建设是学校领导的事，是为特色学校创建、迎检等工作而进行的；也有人认为，只把“走好路、读好书、戴好红领巾”的“和合”图文上墙就行了。其实，学校文化就是学校具体的生活方式。学校文化之美，决定了美丽校园的本质内涵。这样的认识偏离了“和合”校园文化建设的奠基学校育人品位的目标。

（2）对“和合”校园文化建设的持续力不强 往往出现“一阵风”的形态，不能持之以恒。殊不知学校文化建设需要精心的培育、长期的积淀、并与时俱进。需要一拨拨人共同努力。这种学校精神和文化力一旦孕育成熟，就能形成学校的性格，展现学校的气质，提升学校的竞争力。

（3）对“和合”校园文化建设的激励机制跟不上 校园文化的打造既要“硬件”与“软件”相并，也要有制度与践行结合。要从精神文化、环境文化、行为文化、制度文化、课程文化来丰满“和合”文化。但由于学校经费紧缺，校容校貌等“硬件”建设薄弱，制度建立、评估激励机制不易兑现。

3.加强“和合”校园文化建设的措施

学校是育人的圣殿。所以，学校是人与人交往、思想和思想的交流、情感和情感的沟通、生命与生命的对话圣地。全校师生明确和合校园文化建设的意义、建设的内容，成立以校长为组长的组织机构、出台设施方案及考核评估办法。孔子说：“少成若天性，习惯如自然。”“和合”校园文化的建设就从“走好路、读好书、戴好红领巾”为路径开始。

（1）打造“和合”校园文化，从“走好路”做起 “和合文化”的内涵是人们高度认同的共同价值观念，影响着人们的思想和行为准则，起着潜移默化的教育作用。为改变校园文化建设主体“表面化”现象，应坚持师生共同参与，突出主体性。

要培养学生良好习惯，一定要从认知开始。因此，各班主任按要求运用班会课，向学生宣传好走路、排队的重要性。各班主任用事例向孩子解释好好走路、好好排队的必要性。如放学、课间、上体育课及去专用教室上课的路队训练要求是，学生必须紧跟前面的同学，左右同学之间空一臂距离，双臂下垂自然摆动，并且前后学生之间要保持半臂的距离。保持队伍匀速行进，队伍行进中不得推搡前面的同学，不得大声吆喝，不得交头接耳，不可以拉扯别人的衣服，不可以随意离开班级队伍。各班均以两列纵队的形式行走，上下楼梯必须要靠右行走，不得倚靠栏杆滑行、跳跃。在行进途中如遇两班学生交错的情况，领队的同学要知道谦让，一般要遵循大让小、后让先的原则，不得让两列队伍相互穿行。个人走路训练要求是，上学、放学途中要遵守交通规则，不打闹，不奔跑，进出校门时要慢步有序，主动避让行驶车辆，切忌和车辆抢时间。在教室或校园，走路都要轻声慢步靠右行。走路时遇到师长要主动打招呼，主动给师长让路，主动给残疾人或有需要的人让路。上下楼梯和在走廊过道里，要注意安全，不追赶，不推挤，不越级跳跃，不大声喧哗。课间休息和活动时，不能在楼梯上嬉戏，更不能滑楼梯扶手下楼。

结合家庭教育平台配合对学生教育，让家长知道近期学校对学生进行哪方面的养成教育，让家长配合在校外也应进行相对应的教育，让家长正确的引导。

（2）打造“和合”校园文化，从“读好书”做起 教师要利用课堂、班会等形式教育孩子读书的好处，激发学生读书的兴趣，从小养成热爱读书的好习惯。丰富学生的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，让师生感受读书的幸福和快乐。打造书香班级、书香校园。以“读好书，诵经典”为读书活动的主题，为学生创设读书氛围，明确读书的重要意义。以“我读书、我快乐、我成长”为读书活动的口号，养成博览群书的好习惯。①发动学生将自己看过的好书带到班里，丰富班级图书角，做好环境布置，营造书香氛围。与他人分享自己的好书，共享读书资源，培养学生奉献精神和热爱集体的思想。②每周一至周五中午，图书室为各班借阅图书及课外阅读时间，周五下午必须归还所借图书。教师在每个月根据学生的实际推介一本好书，其他读书时间，学生可自由阅读。每天学生读书至少半小时。③由班主任老师、图书管理员负责对书籍的借入、借出、还书等做好记录，确保图书不遗失，不损坏，完好无缺，帮助学生培养良好的借阅习惯。④积极开展各种读书活动，检查读书效果，展示读书成果。如，读书笔记、阅读记录卡；“我的读书故事”等交流主题活动，让学生将自己在读书活动中读到的好词好句好段、名人名言、心得体会等在读书记录本上记下来，以此见证自己读书成长的历程。⑤开展“我向大家推荐一本好书”活动。利用班会课，组织开展丰富多彩的读书活动。每月根据各班同学的阅读量、阅读成果评选月“阅读之星”。学期末评选“阅读之星”。⑥教师推荐阅读书目，告知共读书目，并教给学生阅读方法。⑦“我为孩子诵经典”，语文教师每节语文课开始前几分钟，诵读古诗或名篇。

（3）打造“和合”校园文化，从“戴好红领巾”做起

传承红色基因，戴好红领巾。各班主任通过讲故事、看红色电影、唱红歌等形式对学生进行红色教育，让学生感受前辈们为了革命的胜利流血牺牲，明白国旗、国歌、红领巾的真正含义。从而改变自己的言行，戴好红领巾，展示不一样的新和第二小学学生品格。①每班班主任组织开展班级内学生互相佩戴红领巾，互相监督红领巾佩戴活动。②每班组织学生开展“唱红歌、讲革命故事、看红色电影”主题班会，提高学生对国旗、国歌、红领巾的认识。③各班班主任教学生折叠“红领巾”，从折叠、佩戴、爱护、保存等方面进行教育并监督。④每周升国旗前，各班学生互相佩戴“红领巾”；每天大课间操前，各班学生互相佩戴“红领巾”，并整理个人衣冠。⑤每周评选佩戴红领巾“小标兵”，进行表彰，并做示范。

校园“和合”文化建设一要“连天线”“接地气”“贴人心”；二要借政府、社会、家庭之力为后盾；三要有一套考核评估办法和积分制的考核细则，相应的激励措施跟进，并要有一定的经费投入；四要持之以恒地践行“走好路、读好书、戴好红领巾”的日常习惯养成。最终形成“和气、和谐、和睦”的教育氛围，凝成“合心、合力、合拍”的育人环境，打造集“和合校园、和合老师、和合学生”于一体的新疆新和县的“和合二校”。