在小学英语作业中绽放美育的花朵

彭卉

摘 要：小学英语教学要按照美的规律，不断创新教学方法，在潜移默化中引导学生建立对美的审视，重视审美教学。教师布置小学英语家庭作业，要利用网络让学生领略语言的美;要结合美术对小学英语家庭作业进行创新，让学生感受大自然的美;要让学生走进音乐艺术，体验旋律的美。

关键词：小学英语作业;美术创新;音乐艺术

中图分类号：G623.31 文献标识码：A 收稿日期：2019-07-26 文章编号：1674-120X（2019）31-0076-01

英语是进行国际交流时不可缺少的沟通工具，学生通过小学英语的学习，初步掌握英语简单的词汇和语法，能进行简单的阅读和翻译，为今后进一步提高听说读写能力奠定基础。教师精心设计和布置小学英语作业能提高学生的学习效率，在小学英语作业布置时，按照美的规律艺术性，创造性地设计、布置小学英语家庭作业，对学生进行美育渗透，学生学习英语既能变得轻松，又能进一步提高英语学习的效率。因此，怎样才能有效地在小学英语家庭作业中开展美育呢？

一、利用网络布置小学英语家庭作业，领略语言的美

英语是一种语言，它的发音轻重有度，富于变化，显示出一种语言独特的节奏美。英语教师要善于引领学生领略这种英语语言的美，巧用网络手段布置小学英语听读作业，将英语文本变无声为有声。小学生的思维发展处于较低水平，抽象思维占重要地位，而网络作业直观形象，具有趣味性，很符合学生思维特点。湖南省一些有外语特色的学校开展了小学网络英语作业的课题研究，教师可以根据年级和教学内容布置與教材同步的英语作业，学生可以在家通过网络免费完成多种趣味的小学英语作业。在其他学校，笔者一直建议英语教师使用英语趣配音布置英语网络听读作业，学生只要在手机或电脑里下载一个英语趣配音APP，就可以完成英语教师布置的与英语教材内容同步的网络听读作业。作业包含优美的英语语音及语调，图文并茂，学生学得很愉悦。而且学生在跟读英语单词和句型时，能及时得到评价反馈，学生在学习过程中对英语产生了极大的兴趣，并形成了审美心理。

二、结合美术创新小学英语家庭作业，感受大自然的美

在小学英语教学中还可以借助美术艺术学科实施教学。例如笔者在教“The seasons ”这个单元时，布置的英语家庭作业是画一画四季的美景，学生开心地回家创作涂鸦，于是在学生的笔下，春天化作了一首温暖的诗;夏天里映日荷花别样红;秋天是那么凉爽，却又硕果累累;冬天是漫天飞舞的雪花，四季就是这样美丽。学生边说边写有关季节的英语单词和句子，感受着这种大自然的美。在第二天的英语课堂上，学生纷纷亮出了自己的英语美术作品，这时笔者提出问题：“Talk about the season you like best.”（请谈谈你最喜欢的季节），此时的学生无比兴奋，急于展示自己，纷纷积极举手上台用英语边说边用手指着自己的作品，以描述他们自己最喜欢的季节。在认认读读、画画说说的过程中，学生快乐地学习英语，教师的教学难点也轻松得到突破。

三、走进音乐艺术布置小学英语家庭作业，体验旋律

小学美育可以充分利用学生的兴趣广度，以丰富的艺术美、音乐美等活泼多样的美育活动，吸引和激发学生的审美兴趣。学生非常喜欢听唱英语歌曲，好的英语歌曲有着优美的韵律，给人以感性的享受，深深地吸引了学生。甚至有时候，英语教师在英语课堂中连续播放了三遍英语歌曲，学生还想继续听唱、学唱这首英语歌曲。这时，教师可以艺术性地布置小学英语家庭作业，让学生回家继续体验音乐的旋律美。英语教师将英语歌曲视频传到班级QQ群里，让学生在当天学唱这首英语歌曲。如“Hello” “Body Song”等英语歌曲，学生可以边唱边做动作，既形象又生动。学生在学唱歌曲的同时，又很好地掌握了歌曲内容。音乐、舞蹈等具有美的感染力，学生认为学习英语不再是枯燥的事情，而是在唱唱玩玩中获得感性知识，还打下了一定的英语读写基础。

在小学英语学习中，始终贯穿着审美的内容。这些“美”的小学英语家庭作业，增强了学生的英语学习兴趣，进一步提高了学生美的鉴赏力。 因此，英语教师也要学会在教学中细心敏锐地挖掘英语教材、英语语言、学生自身美的内涵。学生在完成美的小学英语家庭作业过程的同时感悟着美，他们自身的综合素质也得到了有效促进和提高。

参考文献：

[1]王 丹.浅谈在小学英语教学中如何渗透美育[J].课程教育研究（新教师教学），2015（5）：85.

[2]陈慧玲.审美教育：给孩子发现美的眼睛[M].北京：中国时代经济出版社，2003.

[3]万 琴.小学英语教学中如何渗透美育[J].甘肃教育，2017（24）：62.