会计专业核心课中融入思政教育的途径研究

■李会卿（天津海运职业学院）

一、思政教育的理念

在专业课中融入思政教育其实就是课程思政建设，是指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程于思想政治理论课同向而行，形成协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念。

课程思政不是一门课程，而是将高校的思想政治教育融入具体的专业和课程教学的各个环节，实现立德树人的目标，在潜移默化中影响学生的价值观和世界观。

二、会计专业课的内容及特点

具体到会计专业来说，核心课程有《基础会计》《财务会计》《税务会计》《管理会计》《财务管理》《会计岗位综合实训》等课程。

我们都知道，会计是一门专业性比较强的课程，内容比较枯燥，如果单纯的按照课本讲授专业知识，无法更好的调动学生的兴趣，所以我们教师在积极进行课改的同时，也要针对社会上发生的与会计相关的事件，以讲故事的方式讲给学生听，并让学生说一说心得体会，这样除了可以更好的调动学生参与课程的积极性，也在潜移默化中对学生进行了思政教育。

例如，在上《纳税实务》这门课中，有的学生问老师，怎样才能偷税漏税？那么老师可以根据相关的税法知识，以及社会上已经发生的偷税漏税的具体事例，给学生进行具体讲解，首先说明现在的税法体制非常健全，不仅国税局和地税局已经合并，而且工商局和国税局的所有数据可以共享，这样对于那些提供虚假报表的公司来说，肯定是行不通的。原先有些公司可以钻法律的空子，现在的法律体系如此健全，没有哪个公司可以冒险再去触犯法律，等待他的终将是牢狱之灾。社会上就有这样的例子，作为单位的会计，为了区区几万块的奖金，竟然置国家的法律于不顾，公然偷税漏税，最终受到了法律的制裁，伴随他的是几年甚至十几年的牢狱之灾，所以我们要牢记，要严格遵守法律法规，不要心存侥幸，更不要由任何其他幻想，踏踏实实做事才是重要的立命之本。

三、会计专业课与思政教育如何融合

（一）会计专业课与思政教育的关系

（1）首先，会计专业课的内容基本是固定的，会计发展了几十年，大部分是引入西方的理论，也有一部分是结合我们国家的具体情况进行了调整，基本的理论是没有太大变化的。

（2）其次思政教育的内容是非常广泛的，除了传播马克思主义和党的方针政策外，老师还应该和学生探讨一些认识世界、认识社会的方法和思维方式的问题，尤其是和学生自身关联密切的问题，例如，未来的职业发展？如何更好的适应快速发展的社会？这些都是学生非常感兴趣的。

（3）看似枯燥的会计知识，要和思想政治结合起来，除了专业本身的特色以外，要结合学生未来的职业发展以及学生感兴趣的点，引导学生树立正确的三观。

例如，会计课中要求学生具备基本的“敬业精神”，而其本身就是社会主义核心价值观的重要内容。

（二）会计专业课与思政教育的途径探讨

（1）首先，教师要具备基本的思想政治教育方面的素养，作为一名教师，除了具备基本的思政素养水平外，要与时俱进，不断的学习，要有持续学习能力，才能让自己紧跟时代的脉搏。在部分高校存在个别老师，不是很热爱自己的教师职业，这部分老师在日常的交往中，会更多的透露出得过且过的思想，这就需要教师本身要提高自身的素质，为人师表，才能够在给学生上课的时候，有针对性的给学生进行爱国主义教育等。

（2）其次，教师作为实施目标的主体，如何将思政的元素融入每节课的课程，这是一种思维方式，一种认识方法，不是对学生进行一次一节课的集中思想教育就可以了，而是把它当作一种教学的方法，也是教学的目的，来滋养人的心灵。思政从广义上来说，属于人文科学的范畴，不像数学那样，有固定的公式和套路，那么教师就要根据会计每一门课的具体内容，以及最新发生的实时动态，来有针对性的将思政的内容融入课程。例如，在讲授财务会计收入内容的时候，教师可以和学生探讨关于大阅兵的观后感想，很多学生都说很震感，感觉到了国家的强大和崛起，以及经济收入的增长带给和平的生活环境，老师可以举例说明一些战乱的国家，由于连年战乱，老百姓流离失所，哪里像我们这样可以安安静静的坐在教室认真的听老师上课，这是我们国家经济实力增强的体现，也是我们社会主义国家的优势所在，所以我们要感谢那些未来保卫祖国边疆，长期奋战在一线的工作人员，才有我们今天的幸福生活。这样很自然的就将社会发生的最新新闻融入到了我们的课程中，对学生进行了很好的爱国主义教育。类似这样的例子很多，比如，我们看新闻，有很多大学生受骗的事件，可以引导学生要洁身自好，要树立正确的消费观，要体谅父母挣钱的不易，以免让更多的学生上当受骗。这样在讲授现金流的时候，很好的将专业知识和思政教育的内容结合在一起。不仅让学生学到了专业知识，也对学生进行了思政的教育。

由于会计专业课的知识点有很多，这就需要老师将每一门课的知识点进行一个总体的梳理，然后根据每个知识点可能涉及到的思政教育的内容，进行思考，同其他老师进行探讨、教研，也要和最新发生的或者已经发生的社会重大事件进行有机的结合，让我们的专业课和社会主义的教育有更好的融合方式。

（3）在授课方法上要进行创新

我们面对的是高职学生，基础不是特别好，主动学习的积极性没有那么高，如果是传统式的授课，以老师讲为主，势必有一大部分学生是玩手机不听课的。所以就要求我们老师进行课改和创新。

①现实案例和会计知识点相结合

在上课前，教师可以根据自己下节课的内容，搜集一些实事的素材，鼓励学生关注社会的热点，精选案例进行课堂教学，找准会计知识点和社会动态的契合点。具体来说，可以让学生自己成立公司，给公司起名，确定经营范围，让学生为公司的发展壮大努力，这样可以充分调动学生的参与度和热情，让他们感觉到是为自己而努力。这种授课方式可以培养学生自主学习，积极思考和与他人探讨的协作精神，并且实现思政内容的自我教育。教师在点评环节，再一次深层次的挖掘案例中的思政元素，对学生进行正确价值观、世界观的引导和教育。

②情景教学与知识点相结合

教师可以根据学生成立公司的情况，让学生分析可能存在的风险以及公司制度上的漏洞可能造成的损失，这样可以提高学生主动发现问题、分析问题、解决问题的能力。同时可以变被动学为主动学，同时可以结合每个具体会计岗位，例如，应付账款会计，税务会计等不同的工作内容，加强学生的职业道德，具体来说，对于应付账款会计，如果要支付任何一笔款项，必须有领导的亲笔签字才可以支付，不能只是口头的答应，应为我们的任何一笔业务都要有原始票据作依据的。

其他的还有任务驱动法以及网络平台讨论法等，基本的原则是培养学生主动学习的兴趣，积极思考的习惯以及勇于解决问题的能力，同时也利于学生养成诚实守信、尊法守法的意识，以及认真负责的工作态度。

（4）完善专业课的教学评价体系

①树立正确的评价导向

我们教育的目的，首先是品德的教育，其次再是专业知识的教育，所以，教师要牢牢抓住“以德树人“的根本任务，落实育人的价值导向，在开展专业课的同时，积极开展“课程思政”的教学改革，在学评体系中体现育人的评价元素从而提升学生思政素质和养成道德品行。

②建立健全师德建设长效机制

严格落实“师德一票”否决制度，在评职称、评优等工作中进一步完善职称评聘制度和标准，实现岗位动态管理。将师德师风评价放在首位，突出教师的实际水平和贡献。

综上所述，在会计专业课中必须加入思政教育的内容是大势所趋，也是时代发展的必然，这就要求教师随时提高自己的思政素养，关注社会的发展和热点，结合学生的思想实际和知识的接受能力，要循序渐进的引导学生树立正确的价值观、世界观，才能达到理想的效果。