地方本科高校开展老年教育的路径探究——以武汉生物工程学院为例

□ 向东辉

国务院《关于印发“十三五”国家老龄事业发展和养老体系建设规划的通知》明确提出，促进各级各类学校开展老年教育，部门、行业企业、高校举办的老年大学要进一步提高面向社会办学开放度，支持鼓励各类社会力量举办或参与老年教育。武汉生物工程学院（以下简称武生院）响应国家号召，积极探索老年教育，专门成立“永春里学院”和“老年康养与教育研究中心”，此举走在了全国前列。该院认为，地方本科高校既有高知识水平的教师群体，又有着优美的校园环境和良好基础设施，有必要、也有能力来承担发展老年教育的相关工作。

结合武生院的实践，笔者以为地方本科高校开展老年教育，以下途径可以参考。

充分利用好“互联网+老年教育”平台，同时积极开展线下进社区，特别是进重点社区，开展多种形式的老年教育宣传，重建老年教育理念，让更多的离退休老年人来到本科高校

老年教育理念应体现对老年人的尊重与人文关怀，包含“健康、尊严、慈爱包容、乐天知命、自强不息、积极参与”等内涵。采用“养教用相结合”的老年教育模式，活到老，学到老，以学养老，学有所用，老有所为,充分体现和保障老年人的尊严与生命质量。与此相应，老年教育教学的评价标准应主要结合有无促进老年人身心健康及提高科学与人文素养，晚年生活是否变得更加丰富多彩进行综合评价。鉴于以上教育理念，学校应充分利用好“互联网+老年教育”平台，用好各种网络资源，比如说选择较有影响力的电子外媒进行宣传、运用好学校官网和“晨光微信学院”等，同时积极开展线下进社区，特别是进重点社区活动，针对部分有一定知识涵养和具备较好身心素质的老年对象开展多种形式的老年教育宣传，重建老年教育理念，让更多的离退休老年人来到像武生院永春里学院这样的老年教育学校进行学习。

积极建设和开放部分校内实用技能类课程，通过传统授课、讲座、学习沙龙、文化技能竞赛等形式开展老年课堂教育，为老年人群体的再社会化提供实用技能支持

随着国民健康水平的不断提高，许多老年人有着继续工作的身体和技能素质，他们中间的许多人可以继续创造社会经济价值。因此，应该支持身体条件允许、有工作能力的老年人继续工作。但是，在科技产品日新月异的今天，许多工作的开展必须借助日益智能化的产品工具，因此，为他们提供技术支持，开展实用技能型课程教育或培训，避免他们被现代化生产经济环境淘汰，需要有老年教育的支持。而这种实用技能型的老年教育，武生院在其中可充当一个很好的提供者。学校可以根据老年人群再社会化的需要，结合社会经济发展的最新技术需求，有针对性地建设或向他们开放一些校内现有的具有较高实用价值的技能类课程。例如，计信学院可以提供一些基本的计算机操作、智能手机操作、电子商务、互联网技术等课程；园林学院提供一些园林园艺及插花栽培等课程；药学院和国医馆可提供一些家庭保健、医药学基础等课程；机电学院提供一些家电维修类课程；烹饪学院可提供一些烘焙、烹饪类课程；歌舞学院提供一些声乐知识、广场舞课程等等。

提供健身、心理咨询服务，提升和保障老年人身心素质

随着年龄渐增，越来越多的老年人遭受着各种疾病的侵扰，同时，出现越来越多的“空巢老人”，由此产生的孤独和抑郁问题不可小视。面对身体健康问题，许多老年人也积极采取了一些方式去锻炼，但是，目前老年人群的锻炼往往是自发的个体行为，场地无法固定而不够安全，方法上也比较盲目缺乏指导，锻炼效果并不明显，心理问题更不用说，许多老年人不会寻求任何形式的心理辅导。

因此，笔者认为，老年健身方面，体育也是一种终身性学习，尤其是对于非常想要锻炼的老年群体来说，体育的重要性甚至超过文化素养的教育，老年群体也需要上体育课。武生院作为与区域社会发展关系最密切的高等教育机构，依托自己的体育学院相关专业教学资源，有能力为老年群体提供体育方面的教学指导，可以为提高老年群体的健康服务。学校可以在完成学生的体育教学的情况下，利用教学间隙和场地的闲余，组织社区老年人到学校上体育课，接受科学化的健身指导。除专业教师外，学校里面的学生体育社团里也往往会有比较专业的人才，比如武术、乒乓球、健美操、羽毛球、跆拳道等，其专业水平也可以适应老年群体的体育学习需要。从事老年健身指导，既可以提供学生较多的实践机会，也为他们提升专业技能提供了重要的平台。针对个别重点老年人对象，条件允许的话，可以安排“一对一服务”，安排专人开展体育方面的教学指导，遴选锻炼场地，设计锻炼方法、时间和强度等，提高他们的健身能力与效果。

老年人心理问题不容忽视。老年人心情舒畅，身心愉悦亦可延年益寿。在这一块，学校可依托青春护航学院相关资源，可为老年人提供心理健康方面的教育。青航院相关心理教育方面的老年专家，既有专业专长，又能很好地与老年朋友们融合在一起。

调整专业设置和教学内容，开展老年教育师资培训，积极拓展同校外老年教育机构合作，互认学员和互聘师资，扩宽老年学员和老年师资渠道

随着人口红利效应的消失和“未富先老”老龄社会的来临，地方普通本科高校如何顺应时代发展，适时开展老年教育，既是缓解老龄化压力的需要，也是实现健康老龄化和积极老龄化的重要途径，更是对推进终身教育、创建学习型社会、促进全面发展、构建和谐社会的有效践行。地方本科院校，对于老年教育既有着责无旁贷的义务，也有着自身强大的技能教育教学的天然优势。完全有能力按照国家的老年教育规划部署，履行自己的社会服务职责，依托自己的办学能力和办学特色，以服务区域社会发展为己任，充分调动全体师生的参与热情，以不断提升老年教育的办学水平。