创新创业视域下高校图书馆发挥信息素养教育职能研究

刘春萍 郑丽娟 梁广东

（绥化学院图书馆 黑龙江绥化 152061）

信息素养是信息时代人们学习、工作、生活的必备素养和重要技能。当前，“大众创业、万众创新”的理念深入人心，已经渗透到社会领域的方方面面。创新创业需要大学生具有较高的信息素质。因此，如何提高大学生的信息素质已经提高到了高校教育的重要议事日程。大数据时代，信息素质教育变得尤为迫切，对包括图书馆在内的各行各业产生了巨大的冲击和影响。高校图书馆作为重要的信息资源集散地在培养、提高学生信息素质的教育工作中有着义不容辞的责任和得天独厚的条件，这就对新时代高校图书馆的信息素养教育提出了更高的要求。

一、高校图书馆发挥信息素养教育职能的必要性

信息素养是现代社会中必需的基本素养,也是现代人才必备的基本素质。随着信息技术的飞速发展及广泛应用，信息素质教育也变得越来越重要。开展信息素质教育是高校图书馆深化服务的必然要求和发展趋势，《普通高等学校图书馆规程》中明确指出，“图书馆应重视开展信息素质教育，采用现代教育技术，加强信息素质课程体系建设。”[1]大学生是最具活力和创造力的群体，在创新创业环境下，将信息素养教育与创新创业教育有机结合，能够有效培养并大力提升大学生创新创业能力和终身学习能力，有利于培养出适应时代发展需要的复合型人才。

（一）信息资源急剧增多的需要。我们所处的时代正呈现出越来越显著的信息化特征，信息增长急剧化，信息传播全球化以及大数据的应用和处理，这些都急切需要培养和提高人们的信息素养。身处信息时代，信息素养是必须具备的基本素质。加强信息素养教育，是现代社会信息化发展的必然要求。信息素养教育能够帮助大学生提高学习兴趣和学习效率，在繁杂的信息生态背景下,促使他们学会各方面的文化知识，同时掌握快速查阅、应用和分析信息数据的能力，激发信息意识，利用正确合理的方法积极投入到学习与创新创业实践中。高校图书馆需要及时改变理念，使高校图书馆信息素养教育贯穿于创新创业的每个环节，为学生信息素养提供更多的机会。[2]

（二）培养创新型人才的需要。信息素养教育有助于提升大学生的创新创业能力，是培养创新创业人才不可或缺的重要环节。在大学生创新创业领域，高校图书馆和大学生都要进一步提高信息意识，大大拓展信息素养与创新创业的关系，收集海量数据，整合各类信息资源，多角度、全方位，按需提取有价值的信息来指导创新创业实践活动。信息素养能力是创新创业能力的基本保障。在创新创业中，需要大量的信息作为基础，只有具有较高的信息素养，才能准确、高效地获取信息、分析信息、处理信息、使用信息，因此只有具备良好的信息能力才能保障创新创业能力的不断积累和提升，才能培养出复合型、创新性人才，才能培养出高水平的创新创业者，从而对社会发展起到关键作用。[3]

（三）为大学生求职就业提供支持服务。信息素养教育的开展是社会发展与进步的需要，高校图书馆开展信息素质教育是培养大学生思维能力，表达能力，组织管理能力等多方面技能的重要途径。图书馆通过整合就业信息资源为大学生提供就业支持服务，良好的信息素养教育可以使大学生的综合素质得到优化提高，在求职就业方面更具优势。信息化时代，知识信息融合性越来越强，大学生只有努力提高信息素养，才能跟得上时代的变化发展。

（四）大数据时代的必然要求。在现今的社会，大数据的应用越来越彰显他的优势，它占领的领域也越来越大。大数据的特征是数据量大、类型繁多、价值密度低、速度快、时效高。大数据为我们采集了海量的数据，这就需要我们具备较高的信息素养，在大数据来临的时候，面临大量数据将不是束手无策。在大数据时代，高校图书馆信息素养教育正发生着深刻的变化。高校图书馆转变为课堂学习的组织、协调、参与、解答等多角色。教育发展也从单一的方式转变为多样化，而且变得更加复杂多元化，学生在课堂学习中已经是主要主导作用，高校图书馆只有不断拓展教育内容，创新信息素养教育模式，才能保证信息素养教育不断满足时代需求。大数据时代对高校图书馆信息素养教育也提出了更高的要求。[4]

二、高校图书馆发挥信息素养教育存在的问题

我国信息素养教育是近年来才兴起的，我国高校图书馆经过近几年的探索，取得了一定的成就，但也存在一些问题。

（一）信息素养教育实施体系构建不完善。我国高校图书馆的信息素养教育是近年来才兴起的，信息素养教育取得了一些发展，积累了一些经验。但因其起步较晚，建设水平较低，还存在明显的不完善问题，难以有效、全面地指导具体教育过程的实施。高校信息素养教育普遍被忽视，开展教育的主要机构是图书馆，有些高校开展信息素养教育过于形式化，没有起到很好的教育效果。目前，信息素养教育还未得到教育体系认可是其面临的最大问题。

（二）信息素养课程体系建设水平较低。信息素养教育是高校图书馆教育职能的一个重要方面,但目前国内高校图书馆这一职能并没有得到充分发挥。认为图书馆就只是一个服务机构，高校图书馆在教育形式表现上还是比较单一落后的。高校图书馆的信息素养教育在一些高校中并没有纳入专业教育的计划之中，导致在高校中的影响力有限。另外，很多高校图书馆在开展信息素养教育时，在课程体系设计方面还没有形成一个完整的体系，信息素养教育和实践应用脱节。

（三）图书馆在信息素养教育方面缺乏科学的目的性引导。对大学生进行素养教育是一项复杂的系统工程，涉及学校工作的方方面面。但由于图书馆的教育职能一直被忽视，图书馆与院系、各职能部门之间缺乏合作，现行的信息素养教学方式主要停留在教与学的阶段，教学理论与实践应用之间相互脱节，离从信息角度开展信息素养教育还有一定的差距。在信息素养教学的过程中，高校图书馆的教育职能并未得到充分的发挥。[5]

三、高校图书馆开展大学生信息素养教育的途径

信息素养是大学生综合素质的重要组成部分，同时也是必备的综合素养之一，生活在这个社会中的我们需要掌握有关信息的一些能力。在全面推进素质教育的新形势下，高校及高校图书馆须重视信息素养教育，培养大学生基础的信息素养，提升其信息检索与利用能力。

（一）将信息素养教育列为信息化时代的重要职能。信息素养教育是高等教育人才培养的重要环节。教育主管部门，一定要充分认识到图书馆在信息素养教育中的地位，合理有效的利用高校图书馆对大学生进行信息素养教育。高校图书馆应大力加强信息素养教育的重要性宣传，各部门应给予重视和支持，转变观念，认识到信息素养教育的重要性和紧迫性。高校图书馆除了自身开展形式多样的信息服务和信息素养教育活动等相关工作以外，还应该与有关部门和单位进行有效协调，与多方广泛合作，不断更新技术与观念，引入先进的教育教学理念和模式，更好地发挥高校图书馆的育人作用。信息素养教育是多方面的教育，高校应充分认识信息素养教育在创新人才培养与社会改革发展中的作用，适应信息素养教育新环境和新要求，开设信息素养教育课程，将信息素养教育纳入到各个专业建设之中，促进信息素养教育持续发展。

（二）加强图书馆馆员队伍建设，捉高馆员信息素养。高校图书馆员不仅是文化知识的传递者，也应该是大学生信息素质教育的培育者。提高馆员素质是大学生信息素养教育的基本保证。信息检索、处理大数据信息以及个性化参考咨询服务等都要求馆员具备较高的信息素养。在大数据环境下，高校图书馆要加强馆员的专业培训，强化馆员的信息意识，提升馆员在多学科、多类型、多载体方面的服务水平，让馆员能够充分发挥信息导航员的功能。高校图书馆员必须不断提升自己的信息素养，使自己具备敏锐的信息意识、熟练的信息检索能力、精深的信息加工能力、完善的信息服务能力，可引导学生制定正确的信息策略，利用时机对学生进行正确的科学的引导，提升对学生信息的理解、分析和判断力，并用自己的信息知识和能力帮助学生解决问题，使其学会合理而有效的利用图书馆，也为图书馆教育职能的发挥贡献一份力量。[6]

（三）注重信息素养教育空间建设。优雅的人文环境是提高大学生素质不可缺少的外部条件。高校图书馆积极营造优雅的学习环境，营造积极参与的学习氛围。一种是物理学习空间打造，在环境、空间布局、设备设施、文献资料、组织结构、服务等方面，最大限度地满足不同读者的信息素养需求，为学生营造开放、舒适的学习环境。一种是学习平台建设，建立微博、微信、移动终端图书馆，丰富图书馆数字资源，同时，图书馆要利用现代信息技术，整合各种类型的数字资源，加强馆际互借，实现资源互补与高效利用，满足学生个性化、多元化的学习需求。打造数字学习空间，提升学生自主学习与创新能力，开展数字资源利用知识讲座。高校图书馆要应用现代技术进行资源共享和联网合作，从整体上发挥出信息技术的最大优势，优化高校图书馆教育的数字化环境。把多样化和创新的教育形式融合到各种读者服务中去，更好地为师生提供高质量的教学资源保障。[7]

（四）构建高层次的服务文化。图书馆的服务从原始的信息服务逐步转向深层次的知识服务。高校图书馆应利用其丰富的馆藏和丰富的网上资源，图书馆员发挥其专业优势，根据学生的需求，开展不同层次的讲座与培训，提高学生的信息意识、信息能力，是学生能够在浩瀚的信息中快速获取自己所需的信息资源。

（五）完善信息素养培养体系。高校图书馆应充分发挥第二课堂的作用，开拓信息素养教育的新思路，不断转变工作理念，加强学生信息素养教育，与课堂教育有机结合。丰富信息素养教育内容，设计多种形式和不同级别的信息素养培训课程，有效指导信息素养教育的全面开展。在信息素养教育工作中，深挖读者需求，以读者需求为导向，构建以读者需求为核心的个性化、多层次、立体化、多形式的信息素养教育体系。通过开展文献检索课，高校图书馆可将馆藏资源与课堂教育相结合，逐渐将信息素养教育融入到整体课程规划中，深入学院、走进课堂，采取多样的方式与方法进行信息素养教育。同时，协调高校图书馆与各学院推进信息素质教育的全面协调发展。[8]

四、结语

随着高等教育信息化、社会化的发展，信息知识快速传播,图书馆的功能和服务发生了显著变化，其地位和角色日趋重要。大数据时代要求图书馆必须与时俱进，跟上大数据时代发展的步伐。高校图书馆应充分发挥其在培养大学生信息素养方面的优势，利用馆藏资源、高素质专业馆员及物理基础设施的优势为大学生提供全面、科学、有效的信息服务，培养大学生创新能力和自主获取知识能力，并加强同各学院、各职能部门的交流合作，积极创新教育模式，推进个性化信息素养教育的全面协调发展，从而更好的发挥高校图书馆的育人作用。