践行素质教育 培养学生的物理学科核心素养

孙红莉

(江苏省徐州市铜山区清华中学 221116)

在初中物理教学中，教师要不断培养学生物理核心素养.在实施素质教育的今天，课堂教学不仅是传授知识与提高技能，更要注重提升学生的素养.所谓的核心素养，主要有：科目的基础内容，掌握方法，内涵品质等，换个角度来说，初中物理学科的核心素养的主要内涵是：让学生可以在学习过程中学到基本的物理知识体系，学会科学的方法，提高思维水平.

一、联系实际生活教学，帮助学生形成物理观念

初中物理学科的核心教育就是培养学生物理观念，让学生可以在课堂上学到物理知识，并逐渐在脑海中构建解决物理问题的方法，形成物理思维.所以，在教学时，老师要给学生提供一些和实际生活息息相关的课堂实例，让学生可以从日常生活中了解物理现象，从而给学生建立良好的物理观念，提高物理实验水平.例如，在教学《光的折射》时，老师可以在课堂上引入生活中发生的光折射现象，从而给学生更直观的体会这个现象的发生.再如，课堂上可以用课件给学生展示一些生活中的物理现象：远处出现了海市蜃楼，池塘的水变“浅”的原因等现象，以此提高学生对物理学习的积极性.老师还能给学生在课堂上展示一些小的实验，如，在一个玻璃杯中加入水，随后放进一只铅笔，让学生从侧面看铅笔有什么变化，形状改变了吗？课堂上，把实际生活中的现象融入到课堂上来，学生就可以对物理知识有一个大致的了解，不仅可以提高老师教学质量，还能够促进学生形成物理思维.

二、妙用物理实验教学，了解物理学现象与规律

在初中物理教学中，老师应该以物理实验为主，以此提高学生动手实践能力.新课标改革后的初中物理书中有许多探究实验的问题.通过物理实验，老师可以更通俗易懂的给学生讲解理论知识，证明结论，让学生更深入的了解物理，并不断探索理论和实践的关系，提高学生自主探究问题的能力，进而解决物理问题.老师在进行课堂教学时，应该结合教学内容让学生分组合作展开物理实验，提高学生的学习兴趣，增强物理学科素养.例如，在教学“摩擦力”时课本中有一个实验：“探究影响滑动摩擦力大小的因素”，如果老师仅仅是按部就班的把理论知识给学生讲一遍，那就变得非常抽象化，学生很难理解这个知识点.因此，老师可以通过课堂实验给学生直观的展示摩擦力这一个奇妙的物理原理，找到影响摩擦力的因素.老师在教学这种物理知识时，可以让学生自主开展探究实验，如，用黑板擦做实验，改变黑板擦的重量，或者把黑板擦两面不同的粗糙程度区分开来做实验，让学生自己探究，得到答案，不仅提高了学生自主探究能力，还培养了学生核心素养.

三、设置认知冲突入手，培养学生严谨科学态度

初中物理的核心素养的主要内容就是：以永不放弃的毅力去探索结论.学生可以通过不懈的追求，去提高自身的探究能力，养成严谨的科学理念.学生在不断追求中形成一个思维，进行科学的实验.所以，老师应该让学生从各个方面去开展探究式实验，在每个实验结果中反复推敲，进行比较，让学生在研究过程中掌握物理知识，学会物理规律.因此，老师在指导学生进行探究实验时，必须把学生在物理实验中得到的结论和规律进行总结，并给学生进行直观的展示，让学生切实的体会到物理实验的科学研究态度.例如，在教学《透镜与视觉》这个实验时，学生可以在课前准备放大镜、手电筒、屏障等，在实验过程中指导学生把这三种实验物品进行相对移动，并进行记录.每个小组在完成实验后，组长进行汇报结果，老师把学生获得的结论进行归纳，通过表格的方式用课件给学生演示出来，不仅可以让学生体会到物理实验的科学严谨性，还能够感受物理的价值，明白每一个物理结论都是通过实验反复验证，不断探究思考后得出来的.

四、开展探究式教学，提高学生探究学习能力

探究学习方式是学生自主学习能力的集中体现，是素质教育的必然追求，是进行核心素养培养的关键性要素.在初中物理教学中，老师应该实行探究式课堂，主要目的就是为了让学生掌握物理学科的探究式学习的性质.教师在课堂上要将实验过程直观地展现在学生的眼前，帮助学生轻松地学会物理学科实验的方法，进而提高学生探究能力，并提高学生解决物理问题的能力.例如，在教学《牛顿第一定律》时，老师可以提出具有探究性的问题：“运动的物体没有其它力的作用，会有什么样的运动？”老师可以用控制变量法先设计实验内容，再让学生结合课本上的实验资料，自主设计探究实验，最后通过讨论进行分析论证实验结论，可以学到牛顿第一定律.老师让学生在课堂上自主探究讨论实验，以此满足学生对物理世界产生的有趣想法，并让学生在整个实验过程中可以学到物理规律，提高自主探究意识，树立正确的价值观.

总之，随着素质教育的不断发展，初中物理老师必须将培养学生核心素养为教学主线，摒弃传统的教学方法，并不断的创新教学模式.我们知道，教学改革的道路上并不是一帆风顺的，必定充满荆棘.所以，教学中要脚踏实地的慢慢改变教学方法，对学生逐步引导.教师需要不断地探索和研究，才能够使培养学生核心素养越来越顺利.