推进党校马克思主义教育的实践路径分析

郭慧琴

摘 要：在党校教育实践中，积极贯彻落实马克思主义教育能促进党校教育质量的提高，实现对党员干部的教育和培养，对党校教育工作的持续稳定发展产生直接影响。本文结合党校推进马克思主义教育的基本情况，对教育实践活动进行了适当的分析，希望能够发挥出党校马克思主义教育的重要作用，确保经过有效的教育学习，使党员干部永葆先进性，促进党组织领导作用的进一步发挥。

关键词：党校教育 马克思主义教育 实践路径

中图分类号：D261.41 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2019）01-0-01

习近平总书记在全国思想工作会议上明确提出在培养高级领导干部的过程中，要将马克思主义教育作为基本的手段，通过组织党员干部有效学习马克思主义、列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论等，使党员干部在学习和成长过程中能够坚定理想信念、提高思想认识水平，始终秉承为人民服务的原则开展各项工作，为党员成长指明方向。

一、党校推进马克思主义教育的现状

对党校马克思主义教育的基本情况进行考察，发现马克思主义教育实践受到高度重视：96.3%左右的学员认为要想践行和培育社会主义核心价值观需要马克思主义思想作为指导；85.2%左右的学生提出马克思主义教育具有明显的时代价值，值得进行深入的探索；87.5%左右的学生提出现阶段党校中已经能够结合实际情况组织开展马克思主义教育，党员干部培养工作质量得到了明显的提高[1]。

但是对党校马克思主义教育基本情况进行分析，发现在组织开展马克思主义教育实践活动的过程中仍然存在明显的问题，如马克思主义教育内容过于泛化，并未结合各地区实际情况以及发展需求对各项工作进行调整，导致教育教学实践中课程针对性和有效性不足，会对马克思主义教育效果造成严重的制约；马克思主义教育方法相对较为保守，教师并未结合新时期教育理念的变化对教学活动进行改革创新，党员干部参与学习活动的积极性不足，并且教育资源的共享受到限制，也会对马克思主义教育工作的全面优化开展产生消极影响。因此应该注意结合实际情况对马克思主义教育进行改革创新，引入更为科学的教学组织规划形式，激发党员干部参与马克思主义教育学习的热情，进而在马克思主义教育实践活动的作用下，促进学员思想认识水平的提高，使他们在成长过程中永葆先进性，真正发挥出党员干部的先锋模范作用，使党的领导地位得到明显的增强。

二、新时期积极推进党校马克思主义教育的实践路径

在对当前我国党校马克思主义教育基本发展情况形成明确认识的基础上，为了逐步提高教育实效，促进问题的有效处理，就要结合实际情况加强对马克思主义教育实践活动的探索，制定更为科学的教育实践方案，提高教育科学性和有效性，为党员干部的全面发展奠定基础。

1.结合地方实际情况对教育课程进行优化

党校是对党员干部进行教育和培养的重要基地，在开展党员干部教育培养工作的过程中，全面加强对马克思主义教育的重视，并设置相应的实践教育活动，能发挥出马克思主义教育的理论指导价值，促进党员干部培养效果的有效提高。在具体对党校马克思主义教育课程进行创新的过程中，要结合本地区党校教育方面存在的问题，在系统解读马克思主义教育需求的基础上，联系地方实际对课程教学活动进行调整，构建能够满足地方党员干部培养的现实需求的课程规划体系，确保能够将马克思主义教育与社会实践活动有机结合在一起，凸显教育实效[2]。

如针对部分地区经济建设和发展过程中经常因假冒伪劣事件影响发展进程的情况，在开展党员干部教育和培养的过程中，为了能深化党员干部的思想认识，使他们在工作中能形成相应的教育引领作用，党校就可以结合具体的案例有针对性的开展马克思主义教育，将马克思主义教育工作与社会主义核心价值观有机结合在一起，使党员干部的思想认识水平得到明显的提高，能够对生活中存在的问题进行有效处理，提高党员干部综合培养工作的实际效果。

2.按照不同班次对教学内容进行调整

在对党校马克思主义教育实践活动进行改革的过程中，必须明确认识到不同班次的学生对马克思主义教育理论和知识技能的学习需求不尽相同，要想增强教育针对性，促进马克思主义教育作用得到全面发挥，就要结合不同班次对教学内容进行合理安排，增强教学内容的针对性[3]。在具体开展实践教育的过程中，要按照不同班次对教育教學内容进行调整，对于培训时间相对较长的班次，应该适当的开展马克思主义基本理论、经典著作选读课程，对学员实施党性锻炼，提高学员的党性修养，而对于培训实践时间相对较短的轮训班次，则要将马克思主义基本理论和经典著作宣读作为基础，将中心工作放到理论指导实践方面，突出实践教育有效性。如自身对中青年后备干部，在教育实践中，要结合最新的马克思主义中国化成果，促进学生实践分析能力的培养。

3.积极转变传统的教育教学方式

在开展马克思主义教育指导的过程中，为了突出实践教育效果，可以引入参与式教学模式，为学员参与马克思主义理论学习创造良好的条件，使他们在参与实践教育活动的基础上，深化思想认识，提高教育教学有效性，逐步促进马克思主义教育活动效果的全面发挥，为人才培养工作的优化开展奠定基础[4]。

综上所述，在针对党校教育进行改革创新的过程中，要加强对马克思主义教育的重视，并从多角度探索对马克思主义教育进行改革创新的措施，争取能够真正发挥出马克思主义教育的重要作用，对党员干部的综合素质加以培养，切实维护党员干部的全面发展，为我国党组织工作队伍的构建提供良好的支持。

参考文献

[1]邬龄惠.推进党校马克思主义教育的实践路径分析[J].文化创新比较研究，2018，2（16）：14+18.

[2]郑永丰.坚守基层党校阵地，加强党员干部的马克思主义教育[J].佳木斯职业学院学报，2017（01）：100.

[3]李昌伟.坚守基层党校阵地，加强党员干部的马克思主义教育[J].亚太教育，2015（22）：182-183.

[4]唐敦双.高校党校大学生马克思主义大众化教育存在的问题及创新[J].湖北民族学院学报（哲学社会科学版），2014，32（03）：102-105.